La setmana passada, l’alumnat de 3r d’ESO de l’IES Vall de la Safor va participar en la Ruta Matemàtica, una activitat que permet traslladar les matemàtiques fora de l’aula i aplicar-les a situacions reals de l’entorn més proper, en aquest cas, la població de Vilallonga. Durant el recorregut, organitzat per equips, l’alumnat va resoldre una sèrie de proves, majoritàriament de caràcter geomètric, basades en la mesura amb diferents instruments, com ara regles, cintes mètriques, hodòmetres i mesuradors làser. Així, els participants van utilitzar dispositius làser per a realitzar mesures amb precisió, calcular àrees i volums d’elements del municipi —com la porta de l’església o els bancs del parc— i estimar el volum d’aigua que brolla de la coneguda Font dels Setze Xorros.
Tal com recorda el professor Juanma Couchoud, «la Ruta Matemàtica ja té onze anys d’història, més d’una dècada ininterrompuda, llevat d’alguns anys puntuals durant la pandèmia de la COVID-19». Segons explica, aquesta iniciativa es va crear en el curs 2015-2016 en el marc d’un grup de treball coordinat per Paula Talens i format pel professorat Vicent Estruch, Marisa Gea, Chelo Talavera i el mateix Juanma Couchoud, tal com consta en l’acta del departament de Matemàtiques de l’1 d’octubre de 2015.
Pel que fa a l’organització, l’activitat va ser concebuda inicialment per a desenvolupar-se durant la sessió del pati i les tres següents, amb una estructura cíclica que encara es manté. En paraules del mateix docent, «el professorat se situa en cinc places de Vilallonga, on es realitzen dues proves per cada plaça, amb la participació de deu equips de 3r d’ESO que recorren el poble seguint un horari preestablert». Aquesta dinàmica permet coordinar el conjunt de l’alumnat, distribuït en equips heterogenis formats per estudiants de diferents grups, amb nivells competencials diversos i una composició equilibrada entre xics i xiques. A més, la presència d’alumnat de la localitat en cada equip facilita l’orientació durant el recorregut.
Amb el pas del temps, la Ruta Matemàtica ha experimentat diverses adaptacions. Tal com assenyala Couchoud, «cada any s’ajusten les proves per adequar-ne la dificultat i els temps del recorregut», i fins i tot, en el curs 2022-2023, es va ampliar el nombre d’activitats a tres per plaça i es va incrementar la participació fins a un total de quinze equips, en resposta a l’augment d’alumnat.
En conjunt, la Ruta Matemàtica constitueix una experiència didàctica i motivadora que fomenta l’aprenentatge actiu, la curiositat i la connexió de les matemàtiques amb la vida quotidiana. A més, tal com destaca el professor, «ha permés donar una bona imatge del departament, ja que la gent s’interessa i valora positivament veure l’alumnat fent matemàtiques pel poble».
Finalment, Couchoud posa en valor el treball col·lectiu que hi ha darrere d’aquesta iniciativa i afirma que «sempre he estat molt orgullós de pertànyer a aquest departament de Matemàtiques, on el treball en equip ha sigut un referent», una idea que resumeix l’esperit de col·laboració que ha fet possible la consolidació d’aquesta activitat al llarg dels anys.
