Los embajadores junior junto con compañeros de clase de 4º de la ESO han elaborado un juego interactivo a base de preguntas sobre la Unión Europea. Para su elaboración han utilizado diferentes materiales publicados por el Parlamento Europeo, así como información de textos en general. Este juego ha resultado muy práctico para poder pasarlo a diferentes alumnos y dar a conocer conocimientos de la UE.
A lo largo del curso 2022-23, los alumnos de Historia del Mundo Contemporáneo de 4º de la ESO han trabajado la formación de la UE a través del cine. Para ello, han visionado por grupos algunas películas relacionadas con esta temática, para con posterioridad realizar un proyecto por equipos y empleando distintas herramientas como el canva, montajes audiovisuales e incluso un draw mi life que han expuesto a sus compañeros de clase, de otros cursos e incluso a sus familias. Este proyecto les ha servido para enlazar los contenidos vistos en clase con aquellos procesos históricos visionados en las películas y que les han permitido comprender cuáles han sido los orígenes de la UE. Partiendo de este punto, hemos podido adentrarnos en la formación y el desarrollo de esta comunidad política y entender cuáles son sus principales funciones en la actualidad.
La UE y las Naciones Unidas son socias naturales en los esfuerzos por conseguir un mundo más seguro y mejor para todos. Uno de los éxitos más importantes de la UE durante las negociaciones es que los ODS son un vehículo útil para proyectar valores y objetivos de la UE a escala mundial. La UE asume el liderazgo en la aplicación de la Agenda 2030 a escala mundial a través de su acción exterior.
Los alumnos de primero de Eso del instituto, siguiendo los Objetivos de Desarrollo Sostenible, tienen una misión muy importante: Hemos de salvar el planeta y construir un mundo mejor. Para llevar a cabo este objetivo han estado trabajando en tres proyectos:
En el desarrollo de estos temas han estado elaborando diferentes maquetas de ciudad y escrito una carta al Ayuntamiento de Elche aportando ideas sobre la sostenibilidad.
El decreto del Día Europeo de las Víctimas del Terrorismo fue el resultado del ataque terrorista del que fue víctima España el 11 de marzo del año 2004. Fue el Parlamento Europeo, donde, por mayoría de votos, fue aprobado por el Consejo Europeo. Tan sólo unos días después del cruel atentado, se estableció este día para rendir un homenaje a todas las víctimas y sus familiares.
Aprovechando esta efemérides entre los alumnos de 2º de bachillerato han estado buscando información y debatiendo sobre tema y fruto de esta tarea han realizado diferente infografía y carteles en apoyo de las víctimas del terrorismo y contra el mismo.
La Oficina del Parlamento Europeo en España ha convocado un concurso para realizar un video y subirlo a tick tock que trate de “como animar a los jóvenes para que voten en las Elecciones Europeas 2024”. Dicho concurso tiene premio en participar en la sesión Euroescola que se celebrará el 25 de mayo en Estrasburgo. Nuestros embajadores junior se han puesto manos a la obra y han realizado un video en el que muestran lo importante que es pertenecer a la UE y las ventajas que tiene, de ahí la importancia de votar en las Elecciones Europeas 2024.
El Día Internacional de la Lengua Materna se celebra anualmente cada 21 de febrero con el objetivo de promover la diversidad lingüística y la educación multilingüe, fue una iniciativa de Bangladesh y se aprobó en la Conferencia General de la UNESCO de 1999.
Hoy en día, la UE tiene tres alfabetos diferentes y 24 lenguas oficiales. En la actualidad son aproximadamente otras 60 las lenguas que se hablan en determinadas regiones o dentro de grupos específicos. La inmigración también ha aportado numerosas lenguas nuevas a la UE. En nuestro instituto tenemos alumnos de 27 nacionalidades distintas y con tal de reconocer la importancia de la lengua materna hemos procedido a grabar un video, con la ayuda de los embajadores junior, donde cada alumno según la nacionalidad habla en su propia lengua materna.
