2025-2026

Reporteros Grisolía

El equipo de reporteros del IES Santiago Grisolía entrevistó en junio tanto a las profesoras responsables de esta actividad como al alumnado participante. A continuación, aparece el vídeo de las entrevistas disponible en YouTube.

Asmae  Ourarhi, K.Aitana Chicaiza Amorós, Sandra Simón Gil, Jorge Simón Vicente e Irene Nadal Sánchez

A lo largo de todo el curso 2025-2026 el IES Santiago Grisolía ha estado organizando actividades para hacer más amenas las horas de recreo creando espacios de convivencia entre el alumnado para que desconecten de las pantallas y se relacionen con el resto de los compañeros. 

Una de las actividades realizadas fue el torneo de voleibol que tuvo lugar durante el segundo trimestre. Este torneo estaba dividido en dos categorías; En la primera participaba el alumnado de 1º, 2º y 3º de la ESO, en la otra, los de 4ºESO junto a 1º y 2º de Bachillerato. Durante este tiempo, en cada patio se realizaba un partido contra un equipo de la misma categoría. Todo esto con la intención de fomentar el deporte en el alumnado del instituto. El 30 de marzo, “día del deporte” se jugó un partido final entre un equipo de tercero y uno de segundo de bachillerato. Finalmente, los ganadores fueron estos últimos. 

Por otro lado, se realizó un taller de crochet. Esta actividad se realizó durante los lunes en el recreo y fue organizado por la profesora de francés Natalia. 

Este taller surgió por la idea de la profesora de francés, Natalia Maciá para trabajar la paciencia y resistencia del alumnado. 

La profesora encargada tiene experiencia de muchos años sobre este pasatiempo, por lo que con sus conocimientos explicó y corrigió a los participantes. 

Según la opinión de Natalia, en general el crochet se le da bien al alumnado que participa por lo que la actividad es divertida y no resulta pesada y ayuda a despejar las mentes ajetreadas. 

El departamento de matemáticas ha realizado de nuevo este curso en los recreos diversos juegos relacionados con las matemáticas para que el alumnado del centro estuviera entretenido y agilizara su mente. Estos juegos de mesa están seleccionados para todas las edades y cursos por lo que cualquiera es bienvenido. Se han llevado a cabo de martes a jueves en el segundo patio. 

Los alumnos comentan que son muy divertidos y más dinámicos que los del curso anterior los cuales no fueron tan divertidos. En este curso los juegos que se imparten son el ajedrez, parchís. Los alumnos se lo pasan muy bien y asiste bastante alumnado. 

Y por último, pero no menos importante los profesores Jesús Serna y Mari Carmen Riquelme Cuenca del departamento de lengua castellana y literatura han realizado la edición del club de lectura 2026.  

El taller es una reunión llevada a cabo una vez a la semana. Los martes en el segundo patio son para los cursos de primero y segundo de la ESO y los jueves para tercero y cuarto de la ESO y Bachillerato. Se comparten distintas lecturas y unos minutos para leerlo entre todos para compartir opiniones y pensamientos respecto a lo leído.  

El taller se realizó por el amor y el deseo de leer con los estudiantes e incentivar la lectura, creando una comunidad intentando unir la lectura con la juventud.  

En él, se suelen escoger fragmentos breves para que dé tiempo a leerlos y comentarlos. En el segundo trimestre se trata la poesía, la cual suele causar sensación entre los estudiantes. Se tratan textos breves que resultan atractivos e interesantes. Además, se incluyen “especiales de Halloween”. Donde se tratan cuentos de terror, “especial día de la poesía”, e incluso en ocasiones se han añadido poemas escritos por los propios alumnos. Dependiendo de la dificultad de lo leído en cada club, se pueden compartir o no los libros. En el club de los más pequeños, se suelen escoger libros de aventura o fantasía, y en el de tercero, cuarto y bachillerato libros que inciten más a la reflexión.  

Lo que se busca con esta actividad es el fomento de la lectura en los más jóvenes, además de compartir un rato con los alumnos y que ellos puedan expresar sus emociones libremente. De hecho, algunas veces recibimos sugerencias por parte de los lectores creando un agradable ambiente.  

Según nuestros profesores y organizadores, están bastante contentos con la cantidad de alumnos que asisten. De hecho, el año pasado hubo un momento en el que se sintieron sobrepasados por la excesiva cantidad de personas que asistía al club, pero este año no esperaban tanta gente en el club. Cuando recién comenzó, fue pequeño, pero poco a poco comenzó a crecer.  

Algo de lo que están muy agradecidos y contentos, es que sientan que los veinte o veinticinco alumnos que asistan, sea de la edad que sean, escuchen y atiendan atentamente. El deseo de continuar con el club este año y los siguientes es algo que está ahí, que nunca se pierde.  

Esperamos que al año que viene se sigan realizando así de bien o mejor y con tanto alumnado. ¡Nos vemos! 

Reporteros Grisolía

Durante el mes de mayo de 2026, realizado el acto de entrega del Premio de Humanidades, , el equipo de reporteros preparó un reportaje en vídeo que resume el evento. Este está disponible en el canal de YouTube de nuestro instituto.

LAS LETRAS TAMBIÉN GANAN PREMIOS

Irene Nadal y Asmae Ourarhi

El IES Santiago Grisolía celebró el 24 de abril de 2026 en la Casa de Cultura Reina Sofía, la primera edición del acto de entrega de su premio de humanidades, con el nombre de la escritora y ensayista, Irene Vallejo, autora de El infinito en un junco. 

Este centro ya contaba con un premio para los estudiantes de ciencias con mejores calificaciones en segundo de bachillerato, bautizado con el nombre del científico don Santiago Grisolía. 

Por ello, se ha querido crear un premio para reconocer los méritos de aquellos estudiantes que cursan las asignaturas de humanidades y ciencias sociales, a esos que se les llena la mente de palabras y no de números. Se demuestra con ello que también tienen mérito y son igual de válidas e importantes.  

Los responsables de la creación del premio fueron los departamentos de humanidades. Entre ellos destacamos a la profesora de lengua castellana y literatura en el IES y gran admiradora de Irene Vallejo, Amparo Manresa Lozano. 

También debemos agradecer el apoyo del Ayuntamiento, el cual permitió que la gala tuviera lugar en la Casa de Cultura; así como la colaboración de Manuel García, el ponente que asistió en representación de Irene Vallejo; y a la propia Irene Vallejo, sin la cual este premio no tendría el mismo significado. 

Agradecemos mucho la asistencia y ponencia realmente emotiva de Manuel García, nuestro orador. Él es crítico literario en Mundiario, con un premio nacional en Poesía Juana Castro 2024, escritor, docente, doctor en Filología y licenciado en Antropología. 

El alumno que obtuvo el reconocimiento fue Álvaro Bañón Pedrera. Este estudiante, que cursa las asignaturas de ciencias sociales en segundo de bachillerato, tiene un talento excepcional para la expresividad a través del habla y la escritura, como ya mostró en su discurso, en el que defendía que las ciencias no son más importantes que las letras, ni al contrario, sino que son complementarias. Le debemos las felicitaciones y la enhorabuena a este increíble alumno por este premio tan merecido, que demuestra que su sacrificio y esfuerzo es reconocido. 

Por desgracia, Irene Vallejo no pudo asistir a la primera edición de su premio. No obstante, realizó un regalo sorpresa para los allí presentes. Un vídeo donde expresaba todo su agradecimiento por haberle puesto su nombre al premio. “No me esperaba que le pusieran mi nombre a nada.”. También mostraba la tristeza que le producía no poder estar allí para contarnos todo eso en persona. 

Le agradecemos su presencia audiovisual y sus palabras que, en general, impactaron e hicieron reflexionar al alumnado. 

El profesorado del Grisolía y parte del alumnado cruza los dedos porque algún día pueda asistir la propia Irene a entregar los premios. 

Desde el IES Santiago Grisolía, motivamos al mundo entero y a nuestra sociedad joven a la lectura, la reflexión y a las asignaturas de humanidades. Recordad que esta es solo la primera entrega del Premio de Humanidades Irene Vallejo que continuará repitiéndose año tras año. Estudiantes, no os rindáis, quizá al año que viene los ganadores seréis vosotros.  

Irene Nadal Sánchez

Cada año el IES Santiago Grisolía organiza actividades y juegos deportivos el último día de clases antes de tomar las vacaciones de Semana Santa con el fin de celebrar el día del deporte. 

Este 2026 el Grisolía ha adoptado un enfoque diferente, ya que se han practicado juegos tradiciones en lugar de las competiciones deportivas de otros años. Lo que el centro busca es hacer que los estudiantes no olviden los juegos que realizaban de pequeños y revivan de alguna manera algún momento de su infancia, como las tardes que salían al parque para jugar con sus amigos, hábito que, con las pantallas, los niños de hoy en día van perdiendo poco a poco. 

La jornada deportiva comenzó tras las tres primeras horas lectivas con la final del torneo de voleibol organizado por el departamento de E.F., y tras el recreo dieron comienzo los deportes, organizados y supervisados por el alumnado de primero de bachillerato que cursa la asignatura de educación física. 

Cada nivel educativo se dirigió a una zona del patio diferente para realizar un juego popular distinto en cada una de ellas. En la pista de fútbol se jugó al balón prisionero; en las pistas de pimpón se jugó al pollito inglés, al escondite, la araña, el pillapilla, polis y cacos…, el juego fue a elección del alumnado; en el lateral izquierdo del centro, se realizó un circuito que contiene juegos como la rayuela o el tres en raya, también se jugó al pañuelo y a la cuerda; y por último en la zona central del patio, el juego de las sillas y al teléfono roto.  

La jornada deportiva finalizó con una competición por parte de todo el profesorado al juego de las sillas, donde todo el alumnado se reunió para ver a sus profesores disputarse un asiento. Los alumnos salieron del centro a las dos y diez del mediodía como cualquier otro día lectivo. 

REPORTEROS GRISOLÍA

El equipo de reporteros del IES Santiago Grisolía ha realizado una entrevista a la autora de la novela ÉBANO, Raquel Rodríguez García, quien ha tenido la posibilidad de asistir a nuestro centro el 17 de marzo para contarle a los alumnos de 1º de la ESO su relación con la escritura. 

Entrevistador: Buenos días, Raquel, somos el equipo de reporteros del IES Santiago Grisolía y nos gustaría realizarte una serie de preguntas. 

Entrevistada: Ah, por supuesto encantada. 

Entrevistador: ¿Cómo es posible que estés hoy aquí con nosotros? 

Entrevistada: Pues ha sido posible gracias al departamento de lengua castellana y literatura que decidió escoger mi novela como lectura para los alumnos de 1º de la ESO y pues estoy hoy aquí para hablar un poco de mi libro y las curiosidades sobre este. 

Entrevistador: ¿Qué buscabas transmitir a los estudiantes con esta charla? 

Entrevistada: Mi amor por la escritura, el hecho de que trabajar duro te ayuda a conseguir lo que quieres hacer y explicarles un poco que la literatura de ficción también lleva parte de verdad. 

Entrevistador: ¿En qué momento te diste cuenta de que tu pasión era la escritura? ¿Cuál fue tu inspiración? 

Entrevistada: Desde muy pequeña. Aunque más que una pasión, lo utilizaba para desahogarme y vencer esa vergüenza que tenía, con la que no me atrevía a hablar o expresarme, pero si lo podía hacer de forma escrita. 

Mi inspiración desde un principio fue Miguel Hernández. Creo que el hecho de ser de Orihuela y tener presente al poeta que nos inculcaba mucho desde pequeñitos. Por otro lado, para mí también fue un antes y un después leer El diario de Ana Frank, leyéndolo era cuando sentía más fuertes que nunca las ganas de escribir. 

Entrevistador: ¿Cuál es el libro más personal que has escrito? 

Entrevistada: No tengo ningún libro en concreto, pero muchísimos. Por ejemplo, Una noche de aventuras puede ser algo divertido y del género de la fantasía, pero en realidad las protagonistas son mis hijas, A mi lado es un libro super íntimo entre mi hermano y yo y nuestra relación como hermanos, De lunes a viernes antes de la tres es un libro que trata el acoso, y aunque yo no he sufrido acoso escolar siempre digo que el libro es mi alma abierta a pesar de no haberlo sufrido si lo sentía tal cual el protagonista del libro. Entonces, creo que la mayoría de todos ellos tienen mucha parte de mí. 

Entrevistador: ¿A qué edad comenzaste a escribir? 

Entrevistada: Yo empecé a escribir poesía desde muy pequeñita, en las clases de arte le preguntaba a la profesora si me dejaba escribir y lo recuerdo desde siempre. 

Entrevistador: ¿Cuál fue tu primera novela? ¿Cómo fue el proceso creativo? ¿Y su publicación?  

Entrevistada: Mi primera y única novela es ÉBANO. Pues empecé a escribirla, las inseguridades llamaron a mi puerta junto con el síndrome del impostor y la dejé aparcada durante un tiempo y luego la volví a retomar, porque me lo había pasado genial escribiendo la primera parte y decidí que quería seguir escribiéndola. Fue un proceso largo, ya que me gusta mucho revisar y retocar, pero aun así fue muy bonito. Creo que es el libro con el que más me he divertido. El libro lo publiqué gracias a un amigo ilustrador, lo autopubliqué yo en Amazon y después hice una pequeña edición especial.  

Entrevistador: ¿Cuál ha sido la obra que más te ha costado escribir? 

Entrevistada: Tengo muchos libros colaborativos en los que te piden un tema concreto y siempre cuesta más escribir ese tipo de libros porque no te sale escribirlo de la misma forma. Uno de ellos podría ser Horripilantes, que trata de una historia de Halloween. 

Entrevistador: ¿Alguna vez has pensado en abandonar la escritura? 

Entrevistada:   No, no me gustaría. Si que es cierto que he pensado en el miedo de que pasaría si esto se acaba alguna vez y no consigo volver a publicar con ninguna editorial, pero nunca he querido dejar la escritura.  

Entrevistador: ¿Pensaste en la posibilidad de que tu escritura no tuviese éxito? ¿Cómo lo afrontaste?  

Entrevistada: Diciendo “A por todas.”, sin esperar a que el miedo me paralice. Mi primer libro lo autopubliqué y fue mi marido quien me impulsó a hacerlo, él siempre me decía “Deberías publicar.”, porque le gustaba la forma en la que escribía. Entonces encontré un grupo de escritoras que autopublicaban y me ayudaron bastante en el proceso, ya que me sentía una impostora y tenía mucho miedo de hacer algo que no le gustara a la gente. Una forma que me ayudó a afrontar ese miedo fue no decirle a nadie nada acerca de que iba a publicar mi primer libro hasta que lo tuve todo preparado y estaba a punto de salir, no se lo dije ni a mis padres porque me daba miedo que me quitaran la ilusión y me generaran más inseguridad. 

Entrevistador: ¿Escribes de una emoción inmediata o de una reflexión anterior? 

Entrevistada: Muchas veces escribo de una emoción inmediata, pero una vez que la escribo, viene reflexionar, corregir, borrar… una y otra vez. 

Entrevistador: Y como última pregunta: ¿Qué le recomendarías a los jóvenes que comienzan con la escritura y se sienten bloqueados? 

Entrevistada: Les diría que no se preocupen porque bloqueados nos sentimos todos y les diría que escriban, que escriban muchísimo, porque habrá cosas que se puedan publicar y cosas que no, pero eso no significa que haya algunas mejores que otras, sino simplemente quien decide lo que se publica lo decide por algo en concreto, a veces incluso únicamente por un tema comercial. No obstante, se necesita escribir mucho y no dejarlo. A l final es un trabajo como cualquier otro, cuanto más practiques mejor lo harás.  

Entrevistador: Pues mucha gracias por esta entrevista. 

Entrevistada: ¡A vosotros! 

REPORTEROS GRISOLÍA

El lunes 16 de marzo, los reporteros del IES Santiago Grisolía acompañaron a los alumnos de primero de bachillerato de Literatura Universal a la Ruta Histórica-Poética “Francisco Salinas” en la ciudad de Callosa De Segura. 

Al finalizar esta actividad hablamos con la técnico responsable de la Biblioteca, Inés Moya, y el alumnado implicado en esta. 

ENTREVISTADOR: ¿Cuál es el motivo de que se organice este evento? 

TÉCNICO RESPONSABLE: Pues como bien hemos dicho al inicio de la ruta, el 21 de marzo es el día internacional de la poesía, por ello, que mejor que hacer esta ruta para conocer a Francisco Salinas, este poeta callosino que le dio nombre a nuestra biblioteca. 

ENTREVISTADOR: ¿Y qué se busca transmitir con esta actividad?  

TÉCNICO RESPONSABLE: Pues sobre todo dar a conocer a este poeta y mostrar por qué lleva su nombre la biblioteca. También queremos que se conozca su poesía y que esta no quede en el olvido.  

ENTREVISTADOR: Vamos a entrevistar a los alumnos encargados de recitar poemas de Francisco Salinas durante las paradas de la ruta, Alberto e Itziar. 

¿Estuvisteis nerviosos al recitar los poemas? 

ITZIAR: No, en mi opinión ha sido bastante fácil ya que he recitado frente a gente que conozco. 

ALBERTO: Es una cosa que llevo practicando desde pequeño y me sale bastante natural, además me gusta mucho. 

ENTREVISTADOR: ¿Os ha gustado recitar los poemas? 

ITZIAR: No ha estado mal, me ha gustado ya que me ha parecido interesante. 

ALBERTO: Yo por mi parte, lo disfruto bastante y más al ser poemas relacionados con nuestro pueblo. 

ENTREVISTADOR: ¿Es la primera vez que lo hacéis delante de un público tan grande? 

ITZIAR: Sí, no estoy acostumbrada a hablar delante de tanta gente. 

ALBERTO: No es mi primera vez, pero no lo he hecho muy seguido. 

ENTREVISTADOR: ¿Ha sido complicado comprender los poemas? 

ITZIAR: No, porque tratan sobre Callosa y yo la conozco bastante bien. 

ALBERTO:  A mi parecer han sido poemas bastante fáciles y adecuados a nuestro nivel. 

El alumnado que no recitó durante la actividad, también nos mostró su opinión 

ENTREVISTADOR: ¿Qué te ha parecido la actividad? 

ALUMNO: Muy interesante y he aprendido mucho sobre los poemas. 

ENTREVISTADOR: ¿Sueles leer poesía? 

ALUMNO: Sí, suelo leer para entretenerme 

ENTREVISTADOR: ¿Tienes algún autor favorito? 

ALUMNO: Me gustan la mayoría, ya que todos tienen algo interesante. 

Durante esta ruta nos acompañó Candela, una estudiante de filología hispánica y periodismo, en una universidad de Madrid. 

ENTREVISTADOR: Hola Candela, gracias por dejarnos hacerte unas preguntas. 

CANDELA: Hola chicos, de nada, para mí es un gusto.  

ENTREVISTADOR: ¿Por qué has decidido hacer tu tesis sobre Francisco Salinas? 

CANDELA: A ver, mi idea principal era hacerla sobre Miguel Hernández, pero vi que había mucha documentación sobre ello y era muy complicado hacer un trabajo original sobre él. Así que al empezar a estudiar a Miguel descubrí a Francisco Salinas. Yo a él no le conocía ni sabía quién era, pero me enteré de que Hernández se reunía junto a más, igualmente escribiré una comparativa entre ambos. Es decir, lo que trato de hacer es mostrar la identidad cultural de la Vega Baja, hablar de nuestra huerta y cultura.  

ENTREVISTADOR: ¿Y cómo fue la experiencia de estudiar eso? 

CANDELA: Pues muy bien, la verdad, he avanzado más la parte de Miguel, ya que de él hay mucha más información y de Salinas todo está aquí, en la biblioteca de Callosa. Me dijo Inés, la coordinadora de esta actividad que se iba a realizar y pues me uní para conocer más al poeta. He venido aquí ya que solo hay una copia de sus poemas y están en nuestra ciudad, por lo cual, esta ruta me ha servido de mucho para tener más información.  

ENTREVISTADOR: Vale, pues muchas gracias. 

CANDELA: A vosotros. 

ASMAE OURARHI E IRENE NADAL

Título: ¿Por qué todo tiene que ser tan difícil? 

Director:  Mario Fernández. 

Grupo teatral: Transformateatro 

Fecha de estreno: julio 2025. 

Género: comedia didáctica. 

 ¿Por qué todo tiene que ser tan difícil? es una obra teatral basada en la novela de Nando López. Trata sobre la vida y las dificultades que tiene ser adolescente. La juventud presenta problemas que no son vistos por la sociedad y se les tacha de despreocupados, ignorantes y malhumorados, de ahí la idea de la representación y su título. 

En esta obra se tratan temas como la separación de unos padres y el difícil proceso que le sigue, un nuevo comienzo tras la llegada a otro instituto en una ciudad diferente, la autoexigencia, el miedo a ser rechazado y la invalidación de los sentimientos dentro de un grupo de amigos en plena adolescencia con todo lo que ello conlleva. 

La actuación la realizaron adolescentes del grupo teatral Transformateatro. Se empezó a practicar en septiembre del año 2024 para ser representada en julio del año 2025 y el IES Santiago Grisolía  ha tenido la oportunidad de asistir a la representación en la Casa de Cultura el 19 de febrero de 2026. 

Creemos que es una obra que todos los adolescentes deberían ver sin importar si les gusta o no el teatro, ya que, como hemos mencionado anteriormente, trata temas que cualquier adolescente sufre en algún momento de su vida y cree que es algo que solo le ocurre a él. Pero gracias a esta representación, se puede ver que la sociedad y su entorno perciben esos problemas. Existen en cada adolescente y no son tan difíciles de solucionar como se cree, porque quien te quiere de verdad te escucha, te comprende y te va a ayudar a salir de esa situación. Siempre vas a tener a alguien que también mire por ti, sin significar eso que tú no debas poner de tu parte para solucionar tus propios problemas. 

 Por otro lado, pensamos que los adultos también deberían ver la obra, debido a que podría llegar a concienciar o a hacerles entender mejor a los adolescentes. 

Además, también se aborda el tema de la amistad, de cómo tus amigos pueden ayudarte a solucionar tus problemas. Como ningún grupo es perfecto, cada miembro es diferente. Los amigos a veces discuten, se chinchan… pero un amigo de verdad siempre va a estar ahí cuando lo necesitas y va a intentar ayudarte con todo lo que pueda. A veces te sacará de quicio, otras pasarás vergüenza, pero siempre vas a terminar riéndote con él y no vas a dejar de quererlo. Sabes que cuando aparezcan problemas no os vais a dejar de lado. Eso es una verdadera amistad, y es lo que la obra busca transmitir, para concienciar desde una visión cómica. Por este motivo recomendamos ir a verla. 

En cuanto a la puesta en escena, nos gustaría destacar la vestimenta, un aspecto que atrae a los espectadores es la forma tan actual con la que se visten los personajes. Esta representación también recuerda a las películas que veíamos de pequeños, sobre cómo era el instituto, con la tímida chica nueva, el empollón, el popular, las chismosas y los jóvenes que buscan cumplir sueños. 

En nuestra opinión, creemos que a la mayoría de espectadores adolescentes les ha gustado mucho. Se pueden sentir identificados y puede ayudar a pensar que no solamente nosotros tenemos este tipo de problemas, que no estamos solos.  

En conclusión, esta actuación puede haber ayudado a más de uno a sentirse identificado y a los adultos a entender los problemas de los adolescentes desde un punto de vista y perspectiva diferente. 

 

Sandra Simón Gil y Jorge Simón Vicente

El alumnado del instituto Santiago Grisolía realizó un viaje a Formigal del día 12 al 16 de enero de 2026. El objetivo de esta actividad es fomentar los deportes de invierno, en particular el esquí y el “snow”. El alumno que se ha prestado a ser entrevistado ha sido Jorge Simón Vicente de 4º ESO. 

ENTREVISTADORA: ¿Qué se siente al convivir fuera del instituto con los profesores? 

ENTREVISTADO: La verdad es que muy bien porque se portan muy bien con nosotros, como si fueran nuestros padres. 

ENTREVISTADORA: ¿Es la primera vez que asistes? 

ENTREVISTADO: No, este año ha sido la tercera vez que asisto y la verdad es que me lo paso muy bien. 

ENTREVISTADORA: ¿A qué destinos has ido? 

ENTREVISTADO: Yo he asistido este año a Formigal, que es Pirineo aragonés por segunda vez y hace 2 años fuimos a los Pirineos catalanes, a la Molina. 

ENTREVISTADORA: ¿Cuál te ha gustado más? 

ENTREVISTADO: La verdad es que me han gustado mucho las tres veces que he ido, pero si tuviera que elegir uno me quedaría con el viaje de este año en cuanto a pistas, instalaciones etc. 

ENTREVISTADORA: ¿Qué es lo que más te ha gustado? 

ENTREVISTADO: Lo que más me ha gustado ha sido que tenemos mucha libertad a la hora de poder salir a dar una vuelta por la calle o esquiando que este año he aprendido mucho. 

ENTREVISTADORA: ¿Volverías a asistir al viaje? 

ENTREVISTADO: Sí, ya que la experiencia es como estar en familia con todos los amigos. 

ENTREVISTADORA: ¿Os ha parecido acorde el precio con los servicios? 

ENTREVISTADO: En mi opinión es un precio muy bueno e incluso podría decir barato. 

ENTREVISTADORA: ¿Qué os pareció la comida? ¿Cómo fue la distribución de la comida? 

ENTREVISTADO:  En el hotel, para comer y desayunar era modo bufé y podíamos coger lo que quisiéramos. En las pistas nos daban a elegir entre dos platos y aunque podría haber sido mejor la comida de las pistas, estuvo todo muy bueno. 

ENTREVISTADORA: ¡Muchas gracias por respondernos las preguntas! 

ENTREVISTADO: ¡Gracias a vosotros!                                                                        

 

El 25 de febrero de 2026, el equipo de periodismo del IES Santiago Grisolía realizó una entrevista acerca del viaje a la nieve a dos de sus organizadoras: Rocío Canales, del departamento de E. F., e Irene Mora, del departamento de inglés. 

Entrevistador: Hola buenas, somos el equipo de reporteros del instituto y nos gustaría realizaros una serie de preguntas acerca del viaje a la nieve. 

Rocío/Irene: ¡Por supuesto, encantadas! 

Entrevistador: De acuerdo, ¿en qué consiste el viaje a la nieve? 

Rocío: Pues el viaje a la nieve es una excursión que se realiza una vez al año con la finalidad de hacer que los alumnos practiquen actividad física en el medio natural. Elegimos los deportes de esquí y snow para darles la oportunidad de hacer un deporte diferente a lo que en esta zona se practica con el propósito de que esta pequeña escapada gire en torno a hacer deporte. 

Entrevistador: ¿Desde cuándo se lleva realzando este viaje en el centro? 

Rocío: Este viaje hace años se hacía, con la pandemia se dejó de hacer y en el año 2022 se retomó, desde ahí todos los años se ha planteado. 

Entrevistador: ¿A qué destinos se va usualmente? 

Irene: Normalmente vamos a Formigal, que es Pirineo aragonés con pistas para todos los niveles. Entonces es verdad que estamos muy cómodos allí. Nos gustó el primer año que fuimos y hemos seguido repitiendo. 

Entrevistador: ¿Qué se siente al salir del centro durante un largo periodo con el alumnado? 

Irene: A ver, pues se siente una gran responsabilidad. Pero bueno también es gratificante pues que ellos puedan descubrir otras cosas y aprender fuera del centro, hacer deporte, relacionarse. 

Entrevistador: ¿Qué profesores suelen asistir todos los años? 

Irene: Bueno pues siempre nos ha acompañado algún profesor del departamento de educación física y tradicionalmente, el director Jorge López, que no ha podido asistir este año. 

Entrevistador: ¿Recomendarías esta excursión o este viaje a los estudiantes el año que viene? 

Rocío: Indudablemente sí. Ya he dicho que el esquí es un deporte muy bonito pero que si se practica individualmente es muy caro y entonces es una manera de hacerlo más accesible para el alumnado, que no todos tienen el privilegio. Algunos ven la nieve por primera vez y no todos tienen la posibilidad de hacer estas actividades en familia. Entonces sí, rotundamente lo recomendaría. 

Entrevistador: Pues, muchísimas gracias por vuestra atención y participación.