REPORTAJE SAN JUAN BOSCO 2026

REPORTEROS GRISOLÍA

Viernes 30 de enero de 2026, IES Santiago Grisolía. 

Cada año el IES Santiago Grisolía celebra el último viernes de enero el día de San Juan Bosco, el patrón de los ciclos formativos. En otros centros se celebra el patrón de los profesores, pero este reivindica este día ya que nació siendo un centro de ciclos formativos. 

La jornada comenzó a las nueve y media de la mañana en el patio del instituto, donde los estudiantes disfrutaron de un desayuno de bizcocho con una barrita chocolate antes del comienzo de las actividades. 

Los talleres se fueron realizando en diferentes franjas horarias. A continuación, se da una explicación de los talleres realizados.

Photocall Francés y Filosofía:  

Este taller fue realizado por el departamento de francés, cuya responsable es la profesora Natalia Macia, ante la pregunta ¿De dónde sacáis los accesorios para las fotos? Ella nos respondió que ha sido gracias al uso de Internet y las nuevas tecnologías. 

Filobingo:  

En esta actividad nos encontramos a Mari Carmen Maciá Ñiguez, Profesora de Valores cívicos y éticos. Este taller era un bingo con las caras de varios pensadores y revolucionarios de la historia, los alumnos debían reconocer a los personajes de estas imágenes. Este es el primer año que se realiza esta actividad en el centro y la profesora nos comentó de forma textual que los alumnos que vienen suelen estar muy metidos en el tema, de hecho, hay más alumnos de los que esperaba. 

Pintura neón:  

Aquí el alumnado del centro con la ayuda de la profesora de plástica encargada se realizaron cuadros o formas con pintura neón. Para esto, en la habitación había una luz ultravioleta que provocaba la luminosidad de la pintura. Las pinturas se quedaron en el centro como decoración. 

Torneo de Juegos de Mesa: 

 Este taller se ha tratado de, como bien dice su nombre, un torneo de juegos de mesa, el cual ha sido llevado por el alumnado de administración y gestión. Se han llevado a cabo en él juegos como el ajedrez, las damas… 

Taller de constantes vitales y glucemia: 

 Con ayuda de algunas herramientas o procesos midieron las constantes de los participantes como la tensión arterial, el pulso, temperatura etc. Lo llevó a cabo el alumnado de la tarde de nuestro centro, desde el departamento con más profesorado. 

Antropometría:   

Se mide la grasa corporal, la altura, el peso y otros factores del cuerpo para que los estudiantes puedan entender mejor su dieta y su composición corporal. Este 2026 es el segundo año consecutivo que se realiza en el centro. Esta organizado por los estudiantes y profesorado de la FP de dietética. 

Taller de alimentación saludable: 

Esta actividad se ha tratado de una confección lúdica de recetas saludables, realizadas en ese mismo momento. Su objetivo fue tartar de incitar a la comida sana y a la realización de recetas caseras, sin un exceso de ingredientes. 

Kit de pinchazos y cambios de rueda del vehículo accidentado: 

 Este taller lo organizaba un grupo formado por varios alumnos de FP donde se explica como arreglar un pinchazo y cómo actuar cuando tiene lugar el pinchazo. 

Actuaciones ante una persona inconsciente:  

A lo largo de este taller nos explicaron cómo actuar ante una emergencia como la pérdida del conocimiento de una persona, antes de ponerlo en práctica nos enseñaron como realizarlo teóricamente, saber qué número de contracciones realizar dependiendo de la edad de la víctima. Después de las explicaciones, con unos muñecos de practica del centro realizamos la RCP y el profesorado y alumnado encargado corrigieron a los participantes para aprender a hacerlo correctamente. 

Plan de evacuación ante una emergencia:  

Este taller fue realizado por los alumnos de FP del centro y consiste en mostrar mediante una maqueta un accidente automovilístico y cómo actuar ante ello mediante una explicación. 

Got talent:  

Fue realizado por el departamento de inglés, fomentando el idioma y nos cuenta el profesor Óscar que consistía en ir poniéndole retos a los niños por el patio como trabalenguas, algún baile especial o foto con un profesor, los profesores estaban muy contentos por los resultados. 

Diseña tu objeto 3D:  

 Esta actividad fue realizada gracias al departamento de tecnología y es el 5o año consecutivo que se realiza en el centro, Marta nos recomienda que el tamaño ideal de las figuras sea un estilo llavero para poder llevarlo siempre encima.

Torneo de voley y Pinfuvote:  

Esta actividad consistía en u torneo de voleibol por equipos. Al mismo tiempo se realizaba Pinfuvote, el cual consiste en dos equipos que han de pasarse el balón atreves de una red a la altura de una de tenis. La profesora estaba muy contenta con el funcionamiento y participación de los alumnos en esta actividad. 

Hama Beads:  

En él se realizaron figuritas con piezas de plástico colocadas sobre un molde, fundidas e imantadas. Se llevó a cabo solamente en los alumnos de la ESO. Se podían realizar las figuras que quieras, pero no de gran tamaño.  

Karaoke:  

Esta actividad consistía en que los participantes eligieran una canción para cantarla estilo karaoke, este taller era libre, aunque estaba supervisado por el profesorado de música el cual controlaba el volumen y al alumnado. 

Desafíos divertidos:  

Ronda de juegos de mesa, una clase entera llena de tableros de ajedrez, parchís, etc. Donde los alumnos pueden competir entre ellos y aprender a jugar a juegos nuevos con la ayuda del profesorado del departamento de matemáticas el cual organiza el taller. 

Piensa y participa:  

Fue la final del concurso de acertijos de matemáticas que se realizaron durante la semana. Los ganadores del concurso del Nivel 1 fueron Elsa Gómez Gálvez y Héctor García Manresa, y la ganadora del Nivel 2 fue Ángela Mañogil Maciá. Los premios fueron una subida de un punto en la nota final de la evaluación. Para dictaminar los ganadores, se realizó un examen con dos preguntas íntegras. Lo llevó a cabo el departamento de matemáticas, profesoras como Andrea, Maria Salud, Verónica y Julia.

Campeonato de tabú:  

Este taller fue realizado por el departamento de lengua castellana y literatura. Ante la pregunta de “¿Cómo surgió la idea de hacer un taller del juego “Tabú” en el día de San Juan Bosco?  ella nos respondió diciendo que es un juego muy dinámico y divertido dónde se trabajan las palabas y la agilidad mental, fomentando la amistad también porque es su juego colectivo. 

Química en acción:  

Este taller fue programado por el departamento de Química y hemos podido entrevistar a Iván, el profesor encargado de este maravilloso taller nos explica de que trata el taller y que los alumnos se desenvuelven bastante bien. 

Creaciò de Bosses de Tela Personalitzades: 

 Un taller que trataba en la personalización de bolsas de tela con expresiones o lemas en Valencià usando plantillas. Durante todo el día, este taller estuvo completamente lleno. Lo realizó el departamento de Valencià, formado por cuatro profesoras. 

Dulces religiosos: 

Este taller cómo su propio nombre indica fue ralizado por el departamento de religión por Mari Carmen Rojas Martínez y le hemos realizado la siguiente pregunta: ¿Todos los dulces que aportan los alumnos del centro son religiosos o son postres caseros? Ella nos respondió que la mayoría son dulces religiosos elaborados por la familia y el alumado. 

 Al final de la mañana cuando todos los talleres han terminado se encienden los altavoces y todos los alumnos y profesores se reúnen en el patio para bailar al ritmo de la música siguiendo las coreografías de las alumnas que organizan el baile o simplemente creando sus propios pasos. 

Y así es un día de San Juan Bosco en el IES Santiago Grisolía lleno de actividades que combinan el aprendizaje con el entretenimiento. Gracias al alumnado y profesorado que organiza estas actividades este día se puede llevar a cabo.

Esperamos que os haya gustado nuestra recopilación de las actividades y que al año que viene os animéis a participar en todo lo que podáis y lo disfrutéis con más intensidad. 

Si os apetece, también hay un vídeo reportaje de este día en youtube.

 https://youtu.be/fSxQjPwpb_A?si=lUKPD6DksFvucA_Y

PROYECTO «SER CIENTÍFICO»

Reporteros Grisolía

Durante el mes de noviembre de 2025 se realizó este proyecto enmarcado en el Plan de fomento de lectura «Ser humanista+Ser científico». Este reportaje en vídeo resume este proyecto, que consistió en dos concursos: uno, científico-literario(«Ser científico hoy» y otro, artístico-literario(«Así imagino a un científico»).

ENTREVISTA A UN CIENTÍFICO

“Recuerda que ser científico es una profesión, una parte de tu vida, no todo tu mundo”-Manuel Sánchez Angulo

IRENE NADAL SÁNCHEZ

El 14/11/2025 el equipo de periodismo del IES Santiago Grisolía realizó al biólogo y profesor de la universidad Miguel Hernández, Manuel Sánchez, una entrevista.

Entrevistador: Hola buenas, somos el equipo de reporteros del Grisolía y queríamos hacerte una entrevista

Entrevistado: Ah, claro. ¡Encantado!

Entrevistador: ¿Cómo es posible que estés hoy aquí?

Entrevistado: Pues bueno, a mí me llamó Teresa, que es una antigua alumna, y pues yo encantado por el hecho de que se acuerde de mí. Además, yo soy científico y pues me gusta, creo que se lo debo, mostrar a la sociedad a lo que me dedico, ya que mi sueldo proviene de esta.

Entrevistador: ¿Por qué has decidido hablar sobre este tema?

Entrevistado: El tema ya estaba decidido cuando me llamó María Teresa. El tema trata sobre lo que significa ser científico.

Entrevistador: ¿Cómo afecta el trabajo a tu vida cotidiana? ¿Cómo los sueles compaginar?

Entrevistado: La forma en la que afecta ha variado a lo largo del tiempo. Por ejemplo, mientras realizaba mi tesis estuve totalmente centrado en el estudio y mi vida era el laboratorio. Pero luego creces y tus prioridades cambian. Llega un momento en el que quieres tener una familia y entonces dejas, yo en mi caso, a tu familia en primer lugar, por encima de todo, aunque tienes que tener en cuenta que siempre van a haber unas horas al día en las que te tendrás que dedicar al trabajo sí o sí.

Entrevistador: ¿Qué estudiaste para llegar a la posición en la que estás actualmente?

Entrevistado: Bueno, yo me licencié en biología a finales del 89, tuve que hacer la mili, y a continuación la tesis, hacia el 93. Después pasé casi tres años en EE.UU, aunque antes estuve trabajando en un laboratorio en España, y justo cuando volví crearon la universidad Miguel Hernández y, suerte la mía, necesitaba profesores. Desde entonces estoy dando clases allí.

Entrevistador: ¿Por qué decidiste estudiar bioquímica?

Entrevistado: Pues fue gracias a las clases de una profesora que tuve y ella me abrió las puertas a este mundo, de hecho, fue cuando se comenzaban a manipular genes. Nos hizo ver la estructura de los seres vivos por dentro, lo cual me fascinó y me animó a interesarme en el tema.

Entrevistador: Después de estar durante tantos años estudiando, ¿ves la vida cotidiana de otra forma?

Entrevistado: No, no necesariamente, he cambiado más de opinión en la vida por los años de experiencia, porque la ciencia es solo una parte de mi vida, es un trabajo.

Entrevistador: ¿En qué momento te diste cuenta de que querías ser científico?

Entrevistado: Como he comentado anteriormente, fue una profesora que me daba clases cuando yo estaba en el instituto y ella me hizo ver que era lo mío. Pero luego ser científico no es elegir una carrera, sino mantenerse en esta y poder continuarla y reflexionar sobre si estás dispuesto a hacer ese sacrificio, ya que es una carrera muy sacrificada, ahí yo pensé que sí que podía mantenerme así que la continué. Lo hice por vocación, no por hacerme rico, yo siempre le digo a mis alumnos, y Teresa puede confirmarlo, si te quieres hacer rico saca una canción, en lugar de estudiar ciencia.

Entrevistador: ¿Cómo fue tu estancia en Estados Unidos?

Entrevistado: Muy buena, EE.UU es un país en el que respetan mucho la ciencia y es sabido que los científicos son esenciales, por tanto, está muy bien remunerado y nunca falta trabajo. Pero por poner pegas, para que no todo sea positivo, allí se encuentra una sociedad muy materialista donde la gente te mide por el dinero.

Entrevistador: ¿A qué te dedicabas en EE.UU?

Entrevistado: Trabajaba en un laboratorio investigando cómo funcionaban unas proteínas mutantes, que jugaban un papel en los procesos oncológicos.

Entrevistador: ¿Qué es lo que más te gusta de trabajar en la universidad?

Entrevistado: Lo que más me gusta es que puedes dedicarte a lo que quieras cuando llegas a un punto determinado en el que decides que es lo que te gusta y quieres

seguir por ahí. Además del contacto con la juventud ya que, aunque yo, como profesor, tenga un año más de experiencia tendré alumnos de la misma edad.

Entrevistador: ¿En algún momento has considerado dejar la carrera?

Entrevistado: Sí, siempre ha sido en momentos de crisis durante la carrera científica en los que he pensado que esto no me iba a dar de comer, voy a dedicarme a otra cosa.

Entrevistador: Y como última pregunta: ¿De qué trató la temática de tu tesis?

Entrevistado: Mi tesis trataba de las proteínas FTS, las cuales, están implicadas en los procesos de división de las bacterias y de cómo es posible que sepan dónde está su centro. Yo me dediqué específicamente a tres de ellas porque hay muchas implicadas. Y en la tesis descubrí que en concreto una de ellas provenía de células de los seres humanos.

Entrevistador: Bueno, pues estas serían las preguntas. ¡Muchas gracias!

Entrevistado: De nada, un placer atenderos.


El proyecto Erasmus Plus en el Grisolía 

Grisolía y punto / Sandra Simón Gil

El IES Santiago Grisolía ha trabajado en el proyecto del Erasmus plus desde el inicio del curso. 

 En primer lugar, el objetivo de este proyecto es mejorar la calidad de la educación del alumnado y de su cultura general, explorando distintas formas de estudio, costumbres e idiomas. 

Para ello, el centro ha realizado algunas actividades relacionadas, con el fin de fomentar la participación del alumnado y para que tengan conciencia del proyecto en el que se está trabajando.  

Durante un cierto tiempo se ha realizado un concurso para encontrar un logo ganador que representa al programa Erasmus plus, en el cual podían participar todos los estudiantes. El fin de esta actividad fue la integración y participación del alumnado y con las ideas de los logos ganadores que se creara el logo oficial. El profesorado estuvo satisfecho con la participación de los alumnos, los ganadores pertenecían a 1º y 2º de la ESO los cuales se llevaron como premio un diploma y un pack de material Erasmus, como estuches, lápices y libretas. 

En el plan están involucrados alrededor de diez profesores de los distintos ámbitos educativos, los cuales llevan trabajando en este proyecto desde septiembre de este mismo año. Entre algunos de estos docentes se encuentran: María Teresa, del área de física y química; y Gema Bañón, del área de matemáticas. Además, esta segunda es la coordinadora principal del proyecto. 

El proyecto Erasmus, en un principio es para todo el alumnado por lo que será accesible para todo el que quiera participar; aun así, se tendrá que hacer una selección de los mejores candidatos para elegir al número necesario de alumnos.El programa Erasmus aún no ha sido aceptado por lo que la selección de alumnos no es clara. 

Por esto, todavía no se ha implementado en el ámbito normal de los alumnos, pero sí se han creado actividades para su integración en la actividad y activar la curiosidad de estos. Antes bien, el programa Erasmus plus debe aceptar que se realice en nuestro instituto. Esto se decidirá con la evaluación de las actividades, presentaciones, proyectos, etc realizados.

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