El programa "Ciència i Tecnologia en femení" té com a objectiu el foment de les vocacions científiques i tecnològiques, per tal d'augmentar en el futur l'elecció entre el públic juvenil femení d'estudis científics i tecnològics.
Alumnes de 3r ESO han participat en el projecte “Ciencia y Tecnologia en Femenino” que convoca la Asociación de Parques Científicos y Tecnológicos de España (APTE) i l’ESPAITEC de la Universitat Jaume I.
El període de confinament ens va permetre la participació, com a redacció convidada, dels alumnes de l’assignatura de Cultura científica de primer de Batxillerat, en la Revista Escolar Digital. La qualitat d’alguns articles va fer que els publicaren en la revista Junior Report i un d’ells va ser publicat al periòdic La Vanguàrdia. Per tot això ens vans convidar a formar part del projecte RED, encara que el cost econòmic era massa elevat.
El projecte Revista Escolar Digital (RED) és una xarxa de diaris escolars adreçats, redactats i gestionats per alumnes de secundària. Rep el recolzament i la supervisió d’un equip de periodistes professionals per a què els estudiats aprofiten al màxim l’experiència de convertir-se en redactors junior.
Junior Report (La Vanguardia) i l’empresa tecnològica Acer ofereixen una beca, la Beca RED-Acer For Education . El premi dona l’oportunitat a un centre públic de formar part de manera totalment gratuïta i durant un any del projecte RED. En aquesta convocatòria l’IES Penyagolosa ha resultat guanyador ex aequo amb un altre centre de Ribaroja. D’aquesta manera podrem participar en el projecte i crear la nostra pròpia Revista Digital, sent el primer i únic centre de la província de Castelló que forma part de la xarxa RED.
Aquesta beca suposa una oportunitat per a què el nostre institut forme part d’un projecte que promou el treball en equip i fomenta l’esperit crític entre els jovens.
Esperem que es convertisca en un projecte de centre i que tots puguem col·laborar en la seua edició. En els següents enllaços hi ha més informació sobre el projecte:
https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20200713/482273532790/ies-el-quint-penyagolosa-ganadores-beca-red-acer-2020-2021.html
FIRUJICIÈNCIA 2019
Per cinqué any consequtiu s’ha celebrat a la UJI la fira didàctica FIRUJICIÈNCIA que té com a objectiu principal apropar la ciència als alumnes, compartir la pràctica dels docents, aprendre i passar-ho bé.
L’IES PENYAGOLOSA a través del Departament de Física i Química ha participat en totes les edicions. Un grup d’alumnes de 2n ESO ha presentat el taller i la resta d’alumnes de 2n d’ESO han assistit a la fira com a visitants.
“El GUST D’INVESTIGAR 2019”
Com cada any el departament participa en aquest certamen adreçat a alumnes de 4t ESO i 1r Batxillerat.
Aquest curs se celebra la XI Reunió Científica de GUST D'INVESTIGAR i participen Bogdam Dobre i Ferran Pérez amb el treball “Podem veure el so?” on s’estudien les figures de Chladni.
150 ANYS DE LA TAULA PERIÒDICA
L’Assemblea General de les Nacions Unides, a través de la UNESCO, ha declarat 2019 com l’Any Internacional de la Taula Periòdica dels Elements Químics (IYPT2019) per tal de commemorar el 150é aniversari de la seua creació
A mitjans del segle XIX els químics coneixien 63 elements, però no es posaven d’acord en com ordenar-los. Per tal de trobar la manera de fer-ho i de discutir altres qüestions que els tenien dividits com la nomenclatura química i la distinció entre àtom i molècula entre d’altres, en 1860 es va realitzar el primer Congrés Internacional de Químics a Karlsruhe (Alemanya). Allí es va establir també el concepte de “pes atòmic”, actualment massa atòmica relativa d’un element.
Basant-se en aquest concepte Dimitri Mendeléiev (1834-1907) es va adonar d’un fet singular: si s’ordenaven els elements en funció del seu pes atòmic, s’observaven una sèrie de propietats que apareixien de manera periòdica al llarg de l’ordenació. Cada vegada que es repetia la propietat es començava una nova columna, configurant-se així una presentació en forma de taula. Aquests resultats es van presentar en 1869, fa exactament 150 anys.
En aquesta estructura de taula Mendeléiev va deixar alguns buits i va aventurar que els elements que els ocupaven encara no s’havien descobert. Fins i tot va predir les propietats d’aquests elements desconeguts. Per exemple, el buit adjacent a l’alumini havia de correspondre, segons ell, a un metall amb una massa atòmica de 68, un punt de fusió baix i una densitat de 6 g/cm3. Sis anys més tard es va descobrir el gal·li que té una massa atòmica de 69,7, es fon amb la calor de la mà i té una densitat de 5,9 g/cm3. El mateix va passar amb l’escandi, el germani i el tecneci que no es va descobrir fins 30 anys després de la seva mort.
En la taula periòdica actual els elements es col·loquen d’esquerra a dreta i de dalt a baix en ordre creixent dels seus nombres atòmics (nombre de protons al nucli de l’àtom). Els elements estan ordenats en set fileres horitzontals anomenades períodes i divuit columnes verticals anomenades grups o famílies.
La grandesa de la taula periòdica està en la seua periodicitat, cada cert nombre de partícules subatòmiques que constitueixen els elements es repeteixen les propietats.
Al llarg dels anys s’han anat descobrint elements a la natura i se n’han fabricat d’altres en acceleradors de partícules. Avui dia hi figuren 118 elements, 55 més que en l’època de Mendeléiev. Els últims 28 elements descoberts s’han creat en explosions nuclears o en laboratoris i alguns d’ells tant sols han estat estables mil·lèsimes de segon. La pregunta que ens fem és: hi ha més elements que els 118 coneguts? Càlculs recents indiquen que en podrien ser 170, només cal estar atents als acceleradors de partícules en els propers anys.
Departament de FÍSICA I QUÍMICA
