FELICITACIÓN DE NAVIDAD
FELICITACIÓN DE NAVIDAD
La Comunidad Educativa del IES LLOIXA les desea una Feliz Navidad y un gran año 2026
PUERTAS ABIERTAS UMH
JORNADA GENERAL DE PUERTAS ABIERTAS DE LA UMH
EL 28 de marzo de 2026 habrá una jornada de puertas abiertas de la UMH. Toda la información y la inscripción en el siguiente enlace:
https://actividadesparasecundaria.umh.es/puertas-abiertas
Además, en el siguiente enlace tienes toda la información de la UMH para el futuro estudiante de esta universidad:
BECAS MANUELA SOLÍS
BECAS MANUELA SOLÍS
Becas Manuela Solís para la realización de estudios universitarios en las universidades que integran el Sistema Universitario Valenciano y de estudios de Enseñanzas Artísticas Superiores
Enlace:
El ALUMNADO RECOGIDA LA COSECHA DEL HUERTO ESCOLAR
El ALUMNADO RECOGIDA LA COSECHA DEL HUERTO ESCOLAR
Durante las últimas semanas, el huerto escolar del centro ha sido escenario de una actividad muy esperada por el alumnado: la recogida de la cosecha. Después de varios meses de curas constantes y trabajo colaborativo, los estudiantes han podido recolectar con orgullo brócoli, coliflor, alcachofa, calabacín, ajos, puerros, acelgas, cebollas, rábanos, patatas, habas y tomates cultivados. Esta experiencia ha reforzado valores como la responsabilidad, la paciencia y el respeto por el medio ambiente.
Al finalizar la recogida, se realizó un reparto de los productos recolectados entre la comunidad educativa. Esta actividad ha demostrado una vez más que el huerto escolar es mucho más que un espacio de cultivo: es una aula viva donde se aprende con las manos en la tierra.
HUERTO EN El INSTITUTO: UN TRABAJO EN EQUIPO CON MUCHO APRENDIZAJE
HUERTO EN El INSTITUTO: UN TRABAJO EN EQUIPO CON MUCHO APRENDIZAJE
A principio de curso, el alumnado del instituto inició con entusiasmo las tareas de preparación del huerto escolar, con el objetivo de tenerlo listo para cultivarlo. Alumnado de la optativa de 3.º ESO de Huerto Escolar han participado activamente en la limpieza de hierbas. Después de realizar la limpieza, se ha labrado de la tierra. Finalmente, el alumnado de 1.º ESO de Tecnología han colaborado con la elaboración y colocación de espantapájaros.
La actividad empezó con la retirada manual de malas hierbas y restos vegetales, lo cual permitió dejar el terreno limpio y aireado para facilitar el crecimiento de los nuevos cultivos. Posteriormente, con la ayuda de herramientas manuales y bajo la supervisión del profesorado, se realizó el labrado de la tierra para mejorar su estructura y oxigenación. Esta tarea, además de preparar el suelo, sirvió como una oportunidad para habla sobre la importancia de una agricultura sostenible y respetuosa con el medio ambiente.
Uno de los momentos más esperados fue la instalación de los espantapájaros, que fueron diseñados y construidos por el alumnado de 1.º de ESO. Cada grupo aportó su creatividad para dar vida a figuras coloridas y originales, hechos con materiales reciclados. Estos espantapájaros, además de cumplir una función práctica, son ahora una muestra visible del trabajo interdisciplinario del centro y del compromiso del alumnado con la cura del entorno escolar. Con esta primera fase completada, el huerto estaba listo para empezar a recibir sus nuevos cultivos.
LA VUELTA A LAS CLASES Y EL MÉTODO ABP
Este curso 2020-21 las cosas iban a ser diferentes y, mira por dónde, en la asignatura de Lengua castellana y literatura también lo han acabado siendo pues hemos descubierto y puesto en práctica el ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos. Se trata de una estrategia que implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas a través de un proceso de investigación o creación por parte de los estudiantes. En nuestro caso Gabriel Girona, nuestro profesor, nos formuló la siguiente pregunta inicial o pregunta-guía: ¿SERÍAS CAPAZ DE SACAR ADELANTE A TU FAMILIA VENDIENDO PALABRAS? Obviamente la mayoría de nuestras respuestas fue un NO rotundo. Luego, analizando el que sería el texto vertebrador de nuestro Proyecto, ‘Un adverbio se le ocurre a cualquiera’ del periodista y escritor Juan José Millás, las respuestas cambiaron por completo.
El funcionamiento en la clase en un contexto tradicional generalmente se basa en la presencia y la recepción de información de una manera unidireccional; es decir, el profesor explica su lección, en un ambiente silencioso y tranquilo. Trabajando con ABP, los estudiantes desarrollan contenido y diseñan. Usando esta metodología, los estudiantes no sólo memorizan la información recopilada, sino que también aprenden haciendo.
Con todo esto, los alumnos de segundo de la ESO B y C tuvimos que dejar volar nuestra imaginación para poder crear una tienda de palabras. Podíamos realizar una maqueta, un póster, un powerpoint, un dibujo… lo que se nos ocurriese para dar vida a nuestra tienda. Esta debía constar de tres secciones; una que vendiese definiciones, otra que vendiese palabras simples, compuestas y derivadas y, por último, una que vendiese familias léxicas y campos semánticos. Las tres secciones tenían que ser visibles en el producto final. También, tuvimos que realizar un Portafolio en el que registramos cada paso dado hasta obtener el producto final y reflejar todo lo explicado y aprendido en clase.
Realmente ha sido una manera efectiva y también lúdica de poner en práctica lo que se nos enseña en clase. Todos hemos aprendido de una forma divertida la teoría al mismo tiempo que hemos fomentado nuestra creatividad al buscar las formas de plasmarla en nuestro proyecto de una forma visible y sencilla. Y tú, ¿Serías capaz de sacar adelante a tu familia vendiendo palabras?
Samara Santamaría, 2°ESO B
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PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y SUPERIOR
Las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio y grado superior son una oportunidad para acceder a la Formación Profesional.
Requisitos:
GRADO MEDIO: tener 17 años de edad o cumplirlos durante el año 2021.
GRADO SUPERIOR: tener 19 años de edad o cumplirlos durante el año 2021.
La inscripción* será del 22 al 31 de marzo de 2021.
Los exámenes serán el 24 y el 25 de mayo de 2021.
Más información aquí.
*La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, ante la situación actual originada por el COVID-19, y con la finalidad de evitar desplazamientos para presentar las solicitudes en los centros docentes, ha habilitado la posibilidad de remitir dichas solicitudes por correo electrónico a la secretaria de los centros docentes especificados en el apartado sexto de esta resolución.
Se puede consultar el correo electrónico de los centros aquí:
IES Lloixa