Currículum
Currículum
Currículum 2n ESO
| Caràcter | Matèria | Assignació horària (32 sessions) |
| Obligatòries | Valencià: Llengua i Literatura | 3 |
| Llengua Castellana i Literatura | 3 | |
| Primera Llengua Estrangera | 4 | |
| Geografia i Història | 3 | |
| Educació Física | 2 | |
| Matemàtiques | 4 | |
| Física i Química | 3 | |
| Educació Plàstica Visual i Audiovisual | 2 | |
| Música | 2 | |
| Projectes Interdisciplinaris | 2 | |
| Religió / Atenció Educativa | 1 | |
| Tutoria | 1 | |
| Optativa | 2 | |
Atenció Educativa / Religió
Religió
INTRODUCCIÓ:En una societat cada dia més secularitzada, cal tenir clar que la classe de Religió no és una oferta catequètica per als creients. El professor i professora de Religió volen acompanyar els adolescents en el seu període de recerca i desig de trobar respostes .. saber viure el moment present i reconèixer com a persona amb una dimensió espiritual, que va més enllà del fet religiós. És descobrir allò que els motiva per viure i donar sentit a la seva vida .El professorat d’aquesta àrea desitja ajudar-los a descobrir el millor de si mateixos per posar-lo al servei de la societat en què viuen.
La metodologia és basa en el treball individual i col·lectiu amb material audiovisual, cine, textos….
CONTINGUTS:
BLOC 1.- El sentit religiós de l’home: La persona com criatura de Déu. El fonament de la dignitat de la persona i la igualtat entre semblants.
BLOC 2.- Déu intervé en la història: La fe i els Llibres Sagrats.
BLOC 3.- Jesucrist, compliment de la història de la Salvació: Lectura de textos mitològics, clàssics, religiosos, procedents de qualsevol font que contrastin el politeisme amb les característiques del Déu cristià.
BLOC 4.- Permanència de Jesucrist en la història: Expansió del cristianisme. Les primeres comunitats cristianes.
Optatives
Informàtica (TRDR)
OPTATIVA D’INFORMÀTICA (TRDR)
Què aprendràs en aquest curs
• Identitat digital: Aprén a emprar correctament el correu i les eines que ens proporciona la identitat digital oferida per Conselleria.
• Programació de videojocs i animacions amb CODE: entra en el món de la programació mitjançant la creació d’animacions i jocs amb CODE.
• Relacions Digitals Responsables: Aprén a utilitzar correctament les xarxes socials.
• Controla el teu sistema operatiu: Aprén a utilitzar i configurar el teu ordinador per a personalitzar-te’l i mantindre’l funcionant ràpid i sense problemes.
• Processador de text: Aprén a millorar els teus treballs utilitzant l’edició de textos amb un processador de text. Canvia el tipus de lletra, mida i color, fica imatges i taules. Adquiriràs coneixements que et serviran per a tots els treballs que faces amb l’ordinador.
• Canva: aprendràs a crear infografies, cartells, … amb aquesta potent ferramenta online
• Internet: Aprén a utilitzar diferents ferramentes web (descàrrega de música, vídeo i programes) i a optimitzar el temps per cercar informació a la web de manera ràpida i fàcil.
Com es treballa?
• De forma totalment pràctica.
• Cada alumne té un ordinador per a treballar.
• El contingut de l’assignatura prové del material elaborat pel professorat.
• S’utilitza programari lliure.
Coneixements previs: cap
Francés (Segona Llengua Extrangera)
T’agrada comunicar-te? Vols aprendre a fer-ho en una altra llengua? Conèixer nous amics francesos aquest estiu a la platja? Cantar cançons franceses de moda? Vols fer un intercanvi a França en 3 º ESO? Aconseguir un títol reconegut oficialment A2 EOI ? Conèixer, cuinar i tastar la cuina francesa (Les Crêpes, …) ? Aprendre jugant (Kahoot, Just dance, Escape room, fer teatre…)?
La impartició del francès com a segona llengua estrangera tindrà un enfocament pràctic, comunicatiu i participatiu.
Aquest enfocament comunicatiu significa que la gramàtica no és un objectiu, si no una ferramenta per a la comunicació.
Els continguts i les competències treballades ajudaran a l’alumnat a desemboldre’t en situacions habituals en els àmbits personal, públic, educatiu i ocupacional en aquesta llengua.
Per aconseguir tot açò estudiarem aquests 4 blocs:
- Comprensió de textos escrits
- Comprensió oral
- Expressió escrita
- Expressió oral
Aquestes habilitats lingüístiques es treballaran des de un nivell elemental per a principiant (nivell A1 europeu) fins a aconseguir el màxim possible.
Doncs si vols fer i aconseguir tot això i a més aprendre passant-ho bé, apunta’t a l’assignatura de FRANCÈS.
Italià (Segona Llengua Extrangera)
Vols cantar les cançons de Marco Mengoni o les de Laura Pausini? I comunicar-te amb nous amics italians aquest estiu a la platja? Conéixer i tastar la cuina italiana? Vols conéixer Itàlia quan estigues a 4t ESO? I anar-te’n d’ERASMUS sense problemes? Doncs si vols fer tot això i a més dependre passant-ho bé, apunta’t a l’assignatura d’ITALIÀ.
Per aconseguir tot açò estudiarem aquestos quatre blocs:
1- Comprensió de textos orals i escrits.
2- Producció de textos orals.
3- Comprensió de textos escrits.
4- Producció de textos escrits.
I en treballar de forma integrada les competències d’aquestos blocs, amb l’adquisició de les estratègies d’aprenentatge que els són pròpies, l’alumnat desenvoluparà la competència d’aprendre a aprendre, la qual cosa reforça l’estudi de la resta d’assignatures.
Alemany (Segona Llengua Extrangera)
T’agrada comunicar-te? Vols aprendre a fer-ho en una altra llengua?
La impartició de l’alemany com a segona llengua estrangera tindrà un enfocament pràctic, comunicatiu i participatiu.
Aquest enfocament comunicatiu significa que la gramàtica no és un objectiu, si no una ferramenta per a la comunicació.
Els continguts i les competències treballades ajudaran l’alumnat a desimboldre’s en les situacions més habituals en els àmbits personal, públic, educatiu i ocupacional en aquesta llengua
Aquestos continguts, criteris i competències estaran organitzats en quatre grans blocs lingüístics:
Bloc 1: Comprensió de textos orals
Bloc 2: Producció de textos orals: expressió i interacció
Bloc 3: Comprensió de textos escrits
Bloc 4: Producció de textos escrits: expressió i interacció
Totes aquestes habilitats lingüístiques es treballaran des d’un nivell elemental per a principiant (nivell A1 europeu)
Educació Mediambiental (T.A.)
T’AGRADA LA NATURA?
T’INTERESSA EL MEDI AMBIENT?
T’AGRADARIA SABER MÉS SOBRE L’ENTORN DEL LLOC ON VIUS? CULTIUS, ACTIVITATS RELACIONADES AMB LA NATURA, ZONES RURALS DELS POBLES, …
VOLS ENTENDRE COM FUNCIONA LA NATURA I COM PODEM CUIDAR-LA AMB ACCIONS QUOTIDIANES?
T’AGRADARIA PARTICIPAR ACTIVAMENT EN EL PROJECTE DE CENTRE ECO-ESCOLES I ENCAPÇALAR LES ACTIVITATS (DINS I FORA DEL CENTRE) QUE FEM?
EL DEPARTAMENT DE BIOLOGIA I GEOLOGIA VOL PROPOSAR-TE UNA ASSIGNATURA PRÀCTICA I DINÀMICA ON FAREM ACTIVITATS A L’AIRE LLIURE, PROJECTES DE RECICLATGE DE RESIDUS, EIXIDES PER LA ZONA I MOLTES MÉS ACTIVITATS RELACIONADES AMB L’ECOLOGIA I EL MEDI AMBIENT
En cursar l’optativa de Medi ambient:
· Cultivaràs diferents plantes aromàtiques i verdures a l’hort escolar
· Coneixeràs la flora i la fauna de la zona
· Realitzarem eixides per conèixer la comarca i diferents ecosistemes
· Realitzaràs pràctiques senzilles al laboratori
· Treballaràs amb material reciclat
· Donarem una segona oportunitat a material en bon estat i reciclat
· i …moltes activitats més relacionades amb biologia i geologia
Desenvolupament del pensament matemàtic (T.A.)
Aquesta matèria optativa té com a objectiu principal afavorir el desenvolupament del pensament lògic, crític i creatiu a través de les matemàtiques. Es treballarà des d’una perspectiva competencial, tal com estableix la LOMLOE, fomentant la resolució de problemes reals, la capacitat de raonament i la comunicació matemàtica, adaptant els continguts a cada nivell de l’ESO.
Objectius principals:
– Afavorir la comprensió profunda de conceptes matemàtics bàsics.
– Desenvolupar estratègies de resolució de problemes i fomentar la perseverança davant de desafiaments.
– Millorar la capacitat de raonament lògic i abstracte.
– Enfortir la competència matemàtica i la competència d’aprendre a aprendre.
Metodologia:
Continguts orientatius
Avaluació:
Per què triar aquesta optativa?
Emprenedoria Social i Sostenible
Teatre (T.A.)
Taller d’Aprofundiment Teatre
T’agrada el teatre i el cinema?
Somnies amb ser el o la protagonista d’un musical?
Vols rodar un anunci publicitari o prefereixes un videoclip?
Eres un gran monologista?
En l’assignatura d’Arts Escèniques i Dansa seràs l’autèntic protagonista perquè seràs tu qui durà a la pràctica els jocs de creativitat corporal i de la veu, les improvisacions dramàtiques i coreogràfiques, el procés de posada en escena i de creació de vestuari, maquillatge i decorats.
En companyia dels teus companys i companyes, progressaràs en les teues capacitats expressives, en la teua creativitat i en la teua sensibilització artística i esperit crític i aniràs descobrint com l’art dramàtic i la dansa engloben i serveixen de vehicle a altres expressions artístiques com la música, la pintura, la literatura, el cinema…
Els objectius de l’assignatura són:
a. Adquirir un coneixement bàsic de les arts escèniques.
b. Promoure el treball en grup mitjançant activitats d’expressivitat i comunicació.
c. Participar de forma activa en el disseny, realització i representació de tot tipus d’espectacles escènics, asumint diferents rols i responsabilitats.
Et proposem començar en 2n o 3r per a poder tindre continuïtat en 4t d’ESO.
On pots trobar més información? Preguntant al teus professors Toni Torres (Departament de Música) i Josep Lluis Roig (Departament de Valencià)
Creem i construïm en Tecnologia (T.A.)
T’agrada treballar amb la fusta?
El departament de tecnologia proposa una assignatura 100% pràctica.
Ací aprendràs a dissenyar i construir projectes, mitjançant el treball manual en el taller. Utilitzant diferents materials i ferramentes, per construir diferents objectes tecnològics com per exemple, una làmpada per a la tauleta de nit .
Els principals objectius són, aprendre les diferents tècniques de construcció, fomentar les diferents habilitats creatives i millorar el treball en equip
Periodisme i nous espais de Comunicació (T.A.)
Jocs de lògica (T.A.)
Esta optativa està pensada per l’alumnat d’ESO que té interès en conèixer jocs de lògica amb els quals aprendrà a raonar i buscar estratègies per analitzar-los.
També per a conéixer el joc dels escacs, un joc mil·lenari que ha estat definit alhora com a joc, esport, ciència i art. Ens servirà per a saber prendre decisions, per a acostumar-se a preveure les conseqüències abans de fer els actes, per a despertar la imaginació i per a educar la voluntat.
L’assignatura tindrà dues parts, per una part aprendre els jocs i d’altra banda dissenyar i construir els seus propis jocs, aplicant tot allò que s’ha anat veient durant el curs, per després exposar els treballs a la resta de companys i a tot l’institut.
Continguts:
• Planificació i disseny dels jocs.
• Construcció dels jocs, amb materials d’ús tècnic com ara la fusta, el plàstic, els metalls … així com materials reciclats d’ús quotidià.
• Escacs:
◦ Nocions bàsiques (Tauler, peces, moviments, escac, escac-mat, jugades especials).
◦ Obertures.
◦ Mig joc.
◦ Finals de partida.
• Altres jocs: Tres en ratlla, quatre en ratlla, construïm poliedres, salt de la granota, sudokus i kakuros, torres de Hanoi, pentominós, dames, dominó, miniarc, tangram i d’altres que tu tindràs interés en construir.