Cartell guanyador
Cartell guanyador del concurs d'eslògans per al Pla de Reciclatge, organitzat per la professora de Castellà Esther Pardo, dins del PIIE Global Agenda 2030 Andreu Alfaro.
IGUALTAT DE GÈNERE
STEM
Tots hem d'involucrar-nos si volem aspirar a una societat més justa.
Entre les coses que a nivell individual podem fer per intentar pal·liar aquesta situació estan:
• No minimitzar el problema.
• No convertir-nos en elements que contribueixin a aquesta discriminació.
• Escoltar sempre les dones (i homes) que expressen les seves queixes en relació a
situacions de discriminació.
• Reconèixer i visibilitzar a la dona en el camp del STEM
• Recordar que els equips diversos són més eficients,
productius i creatius.
Galeria d'imatges
NATURA & ART
Natura i Art
L’alumnat de Dibuix Tècnic II ha realitzat el croquis dels espais on aniran els murals proposats per l’alumnat de Dibuix Artístic, mesurant i fent els plànols del desenvolupament de l’espai a escala.
L’alumnat de Dibuix Artístic ha treballat en equip amb el següent procés:
· Missatge a traslladar, elements característics de l'ecosistema triat.
· Espai en el que s'ubica.
· Elements compositius, característics del ecosistema.
· Elements plàstics a utilitzar, disseny de formes.
· Referents d'artistes que us inspiren.
· Gama de color.
Tot allò ha estat presentat a la resta del grup.
El projecte contempla els ODS 4, Educació de qualitat, 14 Vida Submarina i 15 Vida de Ecosistemes Terrestres.
De manera individual han buscat un animal del Parc Natural de l’Albufera, i han fet un dibuix realista i descriptiu d’aquest animal, formant part de l’exposició del projecte Erasmus + “Ma Terre: Agissons tous responsables”.
M José Carrión
Galeria d'imatges
ECOAUDITORIA
Ecoauditoria a l’IES Andreu Alfaro.
Per fer un estudi respecte a la sensibilitat de la comunitat educativa amb el tema del medi ambient, hem preparat una enquesta amb els alumnes de l’optativa de tercer d’ESO Ecomates. Ells han dissenyat l’enquesta i l’han passat per les classes. Han recollit més de 800 enquestes realitzades. Després han fet un buidat i han preparat els gràfics que es mostren a continuació.
Els resultats s’han compartit, detallats per grups i nivells, als respectius tutors i tutores per a que tracten el tema de la sensibilització mediambiental a tutoria i poder debatre com està la classe respecte a aquests temes.
Es presenten a continuació els resultats, en percentatges, que indiquen els alumnes que han contestat afirmativament a la pregunta.
També hem volgut saber l’opinió del professorat, ja que seran una part molt important per aconseguir canvis al centre. Per aconseguir-ho, hem passat una enquesta via correu electrònic. Aquestes han sigut les respostes.
1. Estàs a favor de cuidar el medi ambient? Si 98%
2. Creus en el canvi climàtic? Si 97%
3. Creus que és important que l'institut siga més sostenible? Si 100%
4. Col·laboraries amb xicotetes accions per a fer més sostenible el centre? Si 100%
Amb aquestes dades, queda reflectida la implicació de la comunitat educativa de l’IES Andreu Alfaro per fer canvis al nostre centre i intentar ser més sostenibles.
L’Ecoauditoria ens mostrarà quins són els canvis que podem fer.
Resultats de l'enquesta
ARBRE MATEMÀTIC
Construcció arbre de Nadal matemàtic.
Per Nadal, volem treballar conceptes nous matemàtics, el valor del treball en equip i la importància de cuidar el medi ambient.
Per tot açò, es prepara un arbre de Nadal amb dos fractals: el triangle de Sierpinski i la catifa de Sierpinski. En ell treballem el concepte de fractal, triangle equilàter, bisectriu d’un angle i incentre.
La part de la catifa es fa conjuntament amb l’alumnat de la unitat específica, formada per alumnat d’educació especial.
També volem demostrar que es pot decorar utilitzant fulls reciclats i materials de casa, sense haver d’agafar arbres que després són llançats a la brossa.
Galeria d'imatges
PROTOCOL DE NETEJA I RECICLATGE
1. No embrutes ni malverses mobiliari ni espais de l’IES Andreu Alfaro.
2. Utilitza les papereres diferenciades amb etiquetes per a paper, plàstics i residus orgànics. En el cas de les aules, els residus que no siguen ni paper ni plàstic aniran en les papereres blanques dels corredors.
3. Al pati, utilitza les papereres per a des-fer-te del fem.
4. En les últimes hores de classe a les aules, l’alumnat serà l’encarregat de buidar les papereres de paper i plàstic als contenidors corresponents del corredor. Cada dia, dos encarregats d’aula hauran de baixar les persianes i buidar les papereres de l’aula en els corresponents contenidors del passadís a l’última hora (de 13.05 a 14.00 o de 14.20 a 15.15, depenent de l’aula on estiguen eixe dia). Si no hi ha un encarregat d’aula (per ser optativa o desdoble), el professor s’encarregarà de demanar a dos alumnes que ho facen.
5. Durant cada mes del curs, començant en octubre, cadascun dels primers d’ESO s’encarregaran de buidar els contenidors dels passadissos en els contenidors del pati. Això es farà durant els primers 10-15 minuts de cada sessió de tutoria del mes en qüestió, començant amb 1ESOA. ANEXE I
6. Per tal d’ajudar a la sostenibilitat del centre: utilitza els recursos com aigua, llum i paper amb mesura. Porta embolcall o recipient per a l’esmorzar reutilitzable. Utilitza ampolla d’aigua reutilitzable i procura vindre a l’IES caminant o en bicicleta.
7. Cada tutor tractarà el tema 3 vegades per curs (una per trimestre aproximadament): Els dies proposats són els següents:
- 24 d’octubre (dia mundial contra el canvi climàtic)
- 27 de març (dia mundial de l’hora del planeta)
- 5 de juny (dia mundial del medi ambient)
Galeria d'imatges
