El pasado 11 de marzo el alumnado de 1.º de bachillerato visitó el museo de informática a la ETSEI y realizó un taller sobre el origen de la criptografía de clave pùblica.
Los objetivos de la visita al museo de informática fueron:
- Conocer la evolución histórica de la informática, identificando los principales hitos tecnológicos desde los primeros dispositivos de cálculo hasta los sistemas actuales.
- Comprender la relación entre hardware, software y redes a lo largo del desarrollo tecnológico.
- Valorar la importancia social, científica y económica de la informática en la transformación de la sociedad
- contemporánea.
- Reconocer la evolución de los sistemas de almacenamiento, procesamiento y comunicación de datos, conectando los contenidos del museo con los conceptos trabajados al aula.
- Fomentar el pensamiento crítico sobre la innovación tecnológica, analizando como las limitaciones técnicas del pasado impulsaron nuevos avances.
- Desenrollar la curiosidad tecnológica y vocaciones *STEM, especialmente en el ámbito de la ingeniería informática y las telecomunicaciones.
- Relacionar los contenidos curriculares de *PRSI (arquitectura de computadores, redes, sistemas operativos, historia de Internet) con ejemplos reales y físicos.
Por otro lado, con el taller: el origen de la criptografía de clave pública fueron capaces de:
- Comprender la diferencia entre criptografía simétrica y asimétrica, identificando sus aplicaciones actuales.
- Explicar el concepto de clave pública y clave privada, y su importancia en la seguridad de las comunicaciones
- digitales.
- Relacionar los cimientos matemáticos básicos (números primos, factorización, aritmética modular) con la suya
- aplicación práctica en criptografía.
- Entender el funcionamiento básico del intercambio de claves Diffie-Hellman y su relevancia histórica.
- Valorar la importancia de la criptografía en la seguridad de Internet, incluyendo navegación segura, comercio
- electrónico y mensajería cifrada.
- Desenrollar habilidades de razonamiento lógico y resolución de problemas, aplicando conceptos matemáticos en contextos reales.
- Tomar conciencia de los riesgos de seguridad en redes y la necesidad de mecanismos de protección de la
- información.
- Fomentar el uso responsable y seguro de las tecnologías digitales.
Al fin, fue una visita mucho aprofitosa que gustó mucho a nuestro alumnado.