Extracte del nostre Projecte Educatiu de Centre (PEC)
CEE El Somni és una Comunitat d’Aprenentatge. Comunitats d’Aprenentatge és un projecte basat en un conjunt d’Actuacions Educatives d’Èxit (AAE) dirigides a la transformació social i educativa.
Este model està d’acord amb les teories científiques internacionals que destaquen dos factors clau per a l’aprenentatge en la societat actual:
- Les interaccions i la participació de la comunitat.
Les comunitats d’aprenentatge impliquem a totes les persones que de manera directa o indirecta influïxen en l’aprenentatge i el desenrotllament de l’alumnat, incloent-hi equip multidisciplinari, familiars, amics/as, voluntariat, entorn del barri, associacions, etc. Per a poder definir l’objectiu final de la comunitat d’aprenentatge tots els seus membres somien de manera conjunta, establint així una meta, un somni a aconseguir per al que tota la comunitat ha de col·laborar i establir un projecte transformador on estiguen inclosos els objectius de la millora de la convivència i l’aprenentatge. - En l’Assemblea celebrada durant el curs 19-20 tota la comunitat educativa va definir el següent somni: “Somiem amb unes instal·lacions dignes, on oferir oportunitats equitatives i de qualitat, transformadores i ecològiques, on la formació professional i la inclusió laboral no sols siga un somni”. Des de llavors treballem per a poder aconseguir-ho i seguim en unes instal·lacions provisionals a l’espera de la construcció d’un nou edifici.
Aprenentatge dialògic
Si els factors clau de les CdA són les interaccions i la participació, és necessari basar-nos en l’Aprenentatge Dialògic. I per a ells tindrem en compte els seus SET PRINCIPIS:
Diàleg Igualitari: la força està en els arguments més que en la posició jeràrquica de qui està parlant. Tots han de tindre la mateixa oportunitat de parlar i de ser escoltats.
Intel·ligència Cultural: Totes les persones tenen capacitat d’acció i reflexió, i posseïxen una intel·ligència relacionada a la seua cultura. Eixa intel·ligència cultural ha de trobar les formes i mitjans per a expressar-se en condicions d’igualtat.
Transformació: L’educació no s’ha de focalitzar en l’adaptació a la realitat social de cada alumne/a i sí en la transformació del seu context. Les interaccions que es basen en un diàleg igualitari, es transformen en ferramentes que permeten una gran conquesta social: la superació de les desigualtats.
Dimensió Instrumental: Aprenentatge d’instruments fonamentals com el diàleg, la reflexió i els continguts i habilitats escolars que constituïxen la base per a viure inclòs en la societat actual.
Creació de sentit: Significa fer possible un tipus d’aprenentatge que partix de la interacció i de les demandes i necessitats de les pròpies persones. Fomentar la creació de sentit millora visiblement la confiança i l’obstinació dels alumnes en la busca de les seues realitzacions personals i col·lectives.
Solidaritat: Pràctiques educatives democràtiques, en la qual tots han de participar. Quan tota la comunitat està involucrada solidàriament en un mateix projecte, resulta molt més fàcil transformar les dificultats en possibilitats, millorant així les situacions culturals i socials de totes les persones.
Igualtat de diferències: Més enllà de la igualtat homogeneïtzadora, es tracta d’equitat. La igualtat de diferències és la igualtat real, totes les persones tenen el mateix dret a ser i a viure de manera diferent, i al mateix temps ser tractades amb el mateix respecte i dignitat.
Actuacions Educatives d’Èxit (AEE)
Extracte del nostre Projecte Educatiu de Centre
Les AEE que duem a terme en el centre i que són les ferramentes per a transformar la nostra comunitat, aplicant els principis descrits són:
Grups interactius: Dinàmica d’organització on es multipliquen les interaccions i s’augmenta el temps de treball efectiu. S’evita la competitivitat i la individualitat, fomentant les interaccions i el diàleg.
Tertúlies dialògiques: Construcció col·lectiva de significat i coneixement sobre la base del diàleg igualitari amb tot l’alumnat participant. Totes les aportacions comptes, totes les opinions valen, realitzant una reflexió crítica, respectant opinions i aprofundint sobre temes proposats pels clàssics de la literatura universal.
Formació de families: Ens proposem crear una escola de famílies on compartir experiències i establir temes de formació que complementen tant les inquietuds de les famílies com les línies pedagògiques del centre.
Participació educativa de la comunitat: Les famílies i membres de la comunitat participen de les activitats d’aprenentatge de l’alumnat, tant en horari escolar com fora. L’organització d’activitats i la presa de decisions sobre les mateixes afecta a tota la comunitat.
Model dialògic de prevenció de conflictes: Este model es fonamenta en el diàleg com a ferramenta que permet superar les desigualtats. En el tractament del conflicte pren protagonisme el consens entre totes les parts implicades sobre les normes de convivència. Este model permet una millora de la convivència tant en el centre com de tota la comunitat educativa. A més, es generen espais per a la prevenció dels conflictes i la mediació, assegurant que totes les parts se senten escoltades, per a poder establir les causes i la solució d’este.
Tota la informació, materials i recursos en la Web de Comunitats d’Aprenentatge. Punxa en el logo per a accedir.
