Resultados del 2° maratón

El proyecto MARATÓN CRA PALANCIA-ESPADÁN es un proyecto real que a lo largo de los dos últimos cursos escolares hemos podido comprobar que funciona. Funciona porque es un proyecto que se creó teniendo en cuenta las motivaciones y los intereses del alumnado y, por este motivo, todos y todas las participantes se sienten generador@s y piezas clave de un cambio.

Lo que empezó siendo un proyecto dirigido al alumnado de los niveles superiores se ha convertido en un proyecto más global. El alumnado de los cursos iniciales de primaria de los aularios de Navajas y Castellnovo, después de ver la tarea y la implicación de los compañeros y de las compañeras mayores, manifestó su intención de participar y de ayudar al proyecto en la medida de sus posibilidades.

De este modo, el grupo de 1º y 2º de Castellnovo, se añadió al proyecto cono el grupo de 3º y 4º de la misma población aprovechando que las dos agrupaciones han estado constituidas como un grupo burbuja; y el grupo de 1º, 2º y 3,º de Navajas decidió ayudar al grupo de 4º, 5º y 6º sumando kilómetros en algunas de las sesiones de Educación Física.

De manera objetiva e inmediata, el alumnado ha conocido sus progresos en la recogida de residuos del entorno y en los kilómetros recorridos por su grupo-clase. Hemos comprobado que este hecho motiva a l@s participantes de los distintos aularios a continuar esforzándose para superarse como grupo y para intentar superar las marcas de las otras agrupaciones.

De manera subjetiva hemos podido comprobar la concienciación medioambiental que ha nacido y se está desarrollando en el interior de nuestro alumnado. Hemos podido comprobar este hecho por las demandas del alumnado de los cursos iniciales para participar en el proyecto añadiéndose a las sesiones de los compañeros y de las compañeras de los cursos superiores y por la motivación para cuidar el planeta que manifestaba todo el alumnado.

Promoció del projecte per l'alumnat
Promoció del projecte per l'alumnat 2
Promoció del projecte per l'alumnat 3

«El misterio de la escuela»

Estimadas familias,

La clase de 4.º, 5.º y 6.º del aulario de Navajas hueso presentamos "El misterio de la escuela", un proyecto cinematográfico del cual estamos más que orgullosos y orgullosas. Este cortometraje ha sido lo centro de nuestro trabajo a la asignatura de Valenciano. Entre todos y todas hemos estudiado el lenguaje audiovisual, hemos creado la idea, hemos elaborado lo guión técnico y noes hemos adentrado en el rodaje de este terrorífico y cómico film.

Hueso animamos a que lo veáis pero, cono una recomendación: no apaguéis la luz!

Los períodos musicales

En los últimos cursos del CRA hemos trabajado cuatro periodos musicales: el renacimiento, el barroco, el clasicismo y el romanticismo. El alumnado de los diferentes aularios se organizó en grupos y dedicaron algunas sesiones a: investigar las características generales, los compositores y compositoras más destacables o los instrumentos de la época; buscar fragmentos de piezas musicales que les gustaran o llamaran su la atención; elegir curiosidades o anécdotas interesantes; y, finalmente, organizar su lapbook.

Una vez acabado el trabajo, lo expusieron al resto de la clase. Y así, todos y todas, hicimos un pequeño viaje en el tiempo y descubrimos cómo ha ido evolucionado la música desde la edad media hasta el siglo XX.

A continuación os dejamos una muestra del trabajo realizado en los aularios de Vall de Almonacid, Navajas y Castellnovo.

Esperamos que os guste!

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¡Hacemos partituras abstractas!

En los primeros cursos del CRA hemos trabajado las cualidades del sonido (timbre, altura, intensidad y duración) a partir de la creación de una partitura abstracta. Todos y todas pactamos como representaríamos cada una:  para el timbre elegimos la voz y una vocal, que colocamos a la parte izquierda superior de nuestra cartulina; para la altura dibujaríamos en la parte alta -sonidos agudos- o baja -sonidos graves-; para la intensidad haríamos líneas más gruesas-sonidos fuertes-  o finas -sonidos suaves-; y para la duración dibujaríamos líneas largas -sonidos largos- y cortas -sonidos cortos-.

Así cada cual inventó una partitura y, a continuación, la grabó. A continuación tenéis una pequeña muestra del trabajo realizado.

¿Os atrevéis a cantar con nosotros? ¡Es muy divertido!

Rap de la escuela

Este curso el CRA ha participado en RAPSODES2021 , es un proyecto de consellería que se enmarca en la convocatoria de intercambios escolares entre escuelas de comarcas de habla castellana y escuelas de habla valenciana para incentivar el uso del valenciano mediante las letras y los versos improvisados, involucrando a todo el alumnado desde infantil hasta sexto de primaria.

Para llevarlo a cabo hemos contado:

-Con un curso de formación de profesorado

-Con material didáctico alrededor de la rima, poesía oral improvisada, la canción tradicional, la glosa, el rap y otras músicas urbanas, tanto desde el punto de vista lingüístico como artístico, que hemos trabajado con el alumnado en las asignaturas de música y de valenciano.

-En dos talleres para el alumnado, uno de canto tradicional de ALBADES y otro de RAP. Donde hemos aprendido a rimar y a improvisar.

-Con la escuela de Estivella “Lo Braçal” con la que hemos realizado actividades específicas mediante e-mail, videollamadas... Y como colofón,

-Hemos tenido la gran suerte de tener una de las raperas más de moda que hay actualmente en la Comunidad Valenciana, TESA, que nos ha ayudado a montar la letra y la música del que ahora es el himno de nuestra escuela.

- Lo hemos grabado como los/las profesionales con el técnico Pere Ródenas.

Para todos y todas ha sido una experiencia única y maravillosa. Por supuesto, mención especial a la maestra de música que no solo ha coordinado todo si no que además ha hecho el montaje de vídeo que os presentamos.

Y ahora a disfrutar del RAP:    VINE I PASSA!!

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