Los períodos musicales

En los últimos cursos del CRA hemos trabajado cuatro periodos musicales: el renacimiento, el barroco, el clasicismo y el romanticismo. El alumnado de los diferentes aularios se organizó en grupos y dedicaron algunas sesiones a: investigar las características generales, los compositores y compositoras más destacables o los instrumentos de la época; buscar fragmentos de piezas musicales que les gustaran o llamaran su la atención; elegir curiosidades o anécdotas interesantes; y, finalmente, organizar su lapbook.

Una vez acabado el trabajo, lo expusieron al resto de la clase. Y así, todos y todas, hicimos un pequeño viaje en el tiempo y descubrimos cómo ha ido evolucionado la música desde la edad media hasta el siglo XX.

A continuación os dejamos una muestra del trabajo realizado en los aularios de Vall de Almonacid, Navajas y Castellnovo.

Esperamos que os guste!

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¡Hacemos partituras abstractas!

En los primeros cursos del CRA hemos trabajado las cualidades del sonido (timbre, altura, intensidad y duración) a partir de la creación de una partitura abstracta. Todos y todas pactamos como representaríamos cada una:  para el timbre elegimos la voz y una vocal, que colocamos a la parte izquierda superior de nuestra cartulina; para la altura dibujaríamos en la parte alta -sonidos agudos- o baja -sonidos graves-; para la intensidad haríamos líneas más gruesas-sonidos fuertes-  o finas -sonidos suaves-; y para la duración dibujaríamos líneas largas -sonidos largos- y cortas -sonidos cortos-.

Así cada cual inventó una partitura y, a continuación, la grabó. A continuación tenéis una pequeña muestra del trabajo realizado.

¿Os atrevéis a cantar con nosotros? ¡Es muy divertido!

Rap de la escuela

Este curso el CRA ha participado en RAPSODES2021 , es un proyecto de consellería que se enmarca en la convocatoria de intercambios escolares entre escuelas de comarcas de habla castellana y escuelas de habla valenciana para incentivar el uso del valenciano mediante las letras y los versos improvisados, involucrando a todo el alumnado desde infantil hasta sexto de primaria.

Para llevarlo a cabo hemos contado:

-Con un curso de formación de profesorado

-Con material didáctico alrededor de la rima, poesía oral improvisada, la canción tradicional, la glosa, el rap y otras músicas urbanas, tanto desde el punto de vista lingüístico como artístico, que hemos trabajado con el alumnado en las asignaturas de música y de valenciano.

-En dos talleres para el alumnado, uno de canto tradicional de ALBADES y otro de RAP. Donde hemos aprendido a rimar y a improvisar.

-Con la escuela de Estivella “Lo Braçal” con la que hemos realizado actividades específicas mediante e-mail, videollamadas... Y como colofón,

-Hemos tenido la gran suerte de tener una de las raperas más de moda que hay actualmente en la Comunidad Valenciana, TESA, que nos ha ayudado a montar la letra y la música del que ahora es el himno de nuestra escuela.

- Lo hemos grabado como los/las profesionales con el técnico Pere Ródenas.

Para todos y todas ha sido una experiencia única y maravillosa. Por supuesto, mención especial a la maestra de música que no solo ha coordinado todo si no que además ha hecho el montaje de vídeo que os presentamos.

Y ahora a disfrutar del RAP:    VINE I PASSA!!

Un halloween chocolafriante

¡Mira que en Vall nos gusta la fiesta! Se acercaba la noche más terrorífica del año y nosotros/as no íbamos a dejarlo pasar. Con ayuda de la bruja Mari Cruz, el murciélago Violeta y la calavera Iván, pasamos unas tardes espeluznantes.

¿No os lo creéis? Entrad y mirad. Pero.... ¡cuidado!

Los Juegos Olímpicos llegan a las clases de música!!!

Qué tienen que ver los Juegos Olímpicos y la música? Hay alguna relación entre el deporte y el arte de cantar, bailar, tocar instrumentos o escuchar canciones? Alguna coincidencia histórica? La música ha viajado por el mundo como lo hacen los Juegos Olímpicos?

Estas fueron algunas de las preguntas que se formularon a la primera sesión de música dedicada al proyecto educativo de centro. En los tres aularios, desde infantil hasta primaria, todo el alumnado dedicó unos minutos a la reflexión y al debate y surgieron dudas, coincidencias o propuestas de trabajo muy interesantes. A continuación os dejamos los murales donde las dejaron plasmadas!