Hello 2nd graders!
We are going to learn about means of transport!
Here you are some games to practise and learn new vocabulary about this topic!
Enjoy them!
Besides, you can watch this funny story of Steve and Maggie!
El pas del temps
En la nostra classe, cada dia, anotem la data, com està el dia i mirem la temperatura. A més d'estudiar números, fer sèries, estimacions, intervals i plantejar problemes, elaborem una plantilla detallada del temps atmosfèric i la temperatura que ha fet cada dia durant tot el mes.
Un dia, ens preguntràrem si en els aularis de Vall i Castellnovo estarien fent el mateix que la nostra classe ja que ens interessava saber si tindríem el mateix temps o no. Pensàrem que una manera d'esbrinar-ho era escriure'ls una carta i preguntar-li-ho, i així ho vam fer. Hem iniciat una correspondència, cada mes ens enviem el registre realitzat, ens plantegem preguntes i llancem reptes.
Dins de la pedagogia de Célestin i Elise Freinet la correspondència escolar és la manera de donar eixida a la necessitat innata de l'alumnat de comunicar i compartir els seus pensaments i desitjos als altres. Amb aquesta activitat xiquets i xiquetes uneixen pensament i acció, pensen fent i fan pensant.
Amb la correspondència s'aconsegueixen múltiples objectius; millorar la socialització de l'alumnat, millorar l'habilitat lingüística, millorar la capacitat expressiva, per descomptat millorar la cal·ligrafia, l'ortografia,utilitzar les TIC. Aprendre fent, construir pensament col·lectiu i desenvolupar cooperativament competències.
El llançar-nos reptes a través de les cartes ens permet investigar i treballar per projectes que tenen sentit perquè, serveixen per a comunicar i compartir el que descobrim.
Moltes gràcies als nostres profes itinerants que van i venen amb les nostres cartes!
Misión Imposible 2.4: Ponemos el acento en los Juegos Paralímpicos
Misión Imposible correspondiente al mes de DICIEMBRE.
En esta ocasión la misión se centrará en la terminología específica de los Juegos Paralímpicos. Las diversas pruebas propuestas estarán en castellano porque cada una de las fases del juego estará relacionada con un paso que proponemos para aprender a acentuar en este idioma.
Si conseguís resolver el reto, poneos en contacto conmigo en el colegio o mediante el correo electrónico ivanes11@hotmail.com para incluiros lo antes posible entre l@s mejores detectives del momento.
Gracias al mestre Josep Suárez, nuestro mejor TIC, por toda su ayuda y su apoyo incondicional en cada proyecto que iniciamos desde Educación Física y desde el CRA Palancia-Espadán en general.
Resultats Jocs Paralímpics
Els nostres primers Jocs Paralímpics estaven temporalitzats per al mes de novembre però l'oratge ens va obligar a ajornar algunes de les sessions al mes de desembre.
En aquests Jocs hem intentat premiar les correctes actituds i l'esportivitat en les diferents proves:
PROVES INDIVIDUALS REALITZADES:
BOCCIA: És un esport paregut a la petanca amb adaptacions per a diferents esportistes paralímpics). Les partides eren de un contra un a dos llançaments i aquella persona que aproximava més la pilota a la diana guanyava un punt. D'igual manera, aquells participants que desitjaven sort als "rivals" i els donaven l'enhorabona en acabar, guanyaven un altre punt.
TRIPLE SALT A UN PEU i LLANÇAMENT DE JAVELINA DES DE "CADIRA DE RODES": En aquestes competicions el fet de "molestar" els/les esportistes a l'hora dels seus salts penalitzava amb la pèrdua de 10 centímetres en la seua marca.
PROVES COL·LECTIVES REALITZADES:
CARRERA A CEGUES: Aquesta ha sigut l'última prova que hem realitzat i hem tractat que l'alumnat amb menys medalles d'or i plata tinguera l'oportunitat de triar company/companya. Els dos membres de l'equip han participat com a invident i com a pigall i els temps dels dos han sigut la marca de l'equip. En aquesta prova el sentit de l'oïda era molt important, motiu pel qual es penalitzava el no respectar el silenci quan treballaven els companys i les companyes amb 10 segons al temps de l'espectador/a que molestava .
VOLEIBOL ASSEGUTS i ASSEGUDES: Partits a cinc punts de 2x2 o 3x3 jugadors/es. Per tal de propiciar el treball en equip era obligatori que 2 persones distintes tocaren la pilota en cada punt. L'equip que guanyava la partida sumava un punt i els participants que desitjaven sort als "rivals" i els donaven l'enhorabona en acabar el partit guanyaven un punt extra.
Al començament de l'entrada heu pogut veure els resultats individuals de cada participant a cada prova, però els resultats més importants es veuen en les sessions d'Educació Física. Des de la realització dels Jocs Paralímpics, molts/moltes alumnes han començat a desitjar sort i donar l'enhorabona als rivals d'una manera automàtica i desinteressada en les sessions ordinàries de l'àrea.
PER A NOSALTRES, AQUEST ÉS EL MILLOR RESULTAT POSSIBLE.
