ACOMPANYAR L’APRENENTATGE DES D’UNA MIRADA HOLÍSTICA
L’escola entén l’aprenentatge com un procés integral que implica totes les dimensions de la persona: cognitiva, emocional, social, corporal i creativa. A partir d’aquesta mirada holística, el projecte de formació del centre té com a objectiu repensar les pràctiques educatives per tal d’oferir experiències significatives que connecten el fer, el pensar i el sentir.
La reflexió sobre el disseny dels espais i el rol docent ens convida a repensar l’organització dels ambients d’aprenentatge com a espais que parlen, acullen i possibiliten l’autonomia, la relació i la descoberta. Amb l’objectiu de posar l’infant al centre del procés educatiu i generar contextos d’aprenentatge significatius i coherents amb el seu desenvolupament global, creiem essencial incloure el pensament científic, ja que aquest desperta el pensament crític, la capacitat d’indagar i la connexió amb l’entorn, sempre des d’una perspectiva manipulativa i vivencial que ens permet aprofundir en com els infants construeixen el coneixement a través de l’experimentació, la curiositat i l’observació.
Aquesta ruta ha sigut una experiència educativa molt enriquidora que ens ha permés aprendre fora de l’aula, connectant els continguts treballats prèviament amb espais reals carregats d’història, ciència, art, literatura, natura i patrimoni. A més, hem compartit el viatge amb alumnat d’un altre centre, fet que ha afavorit la convivència, l’autonomia, la socialització i el desenvolupament integral de l’alumnat, tal com planteja el programa de Rutes Científiques, Artístiques i Literàries.
Diumenge. Arribada a Cartagena i acollida
La ruta va començar amb l’arribada dels grups a Cartagena, on es van realitzar activitats d’acollida, dinàmiques de presentació i una primera trobada entre els centres participants. Aquest primer moment va ser molt important per crear un clima de confiança, començar a conéixer-nos i preparar-nos per a viure una setmana plena d’aprenentatges compartits.
Kit de benvinguda a l’ alumnat de Rutas CAL – Cartagena
Dilluns. Murcia, El Beal i Cartagena
El primer dia vam visitar Murcia, on vam realitzar una visita guiada pel conjunt històric-artístic i vam recórrer l’entorn del riu Segura i el Passeig del Malecó. Aquesta jornada ens va permetre comprendre millor la relació entre la ciutat, l’aigua, l’horta i el llegat cultural d’origen àrab. Després, ens vam desplaçar a El Beal per visitar el Parc Miner Las Matildes, on l’alumnat va poder conéixer la importància de l’activitat minera i reflexionar sobre la relació entre territori, treball, paisatge i transformació de l’entorn. La jornada va finalitzar a Cartagena amb activitats de convivència i tancament del dia.
Visita guiada per Murcia i el Parc Miner Les Matildes
Dimarts. Cartagena i Parc Natural de Cabo de Gata
El dimarts vam descobrir Cartagena a través d’una visita guiada al Teatre Romà de Carthago Nova i d’un recorregut dinamitzat pel seu casc històric. Aquesta experiència va ajudar l’alumnat a entendre la importància del llegat romà i a valorar el patrimoni com una font viva per comprendre la història. A continuació, ens vam desplaçar al Parc Natural de Cabo de Gata, on vam realitzar una ruta guiada i activitats en l’espai natural, passant pel centre de visitants, el far i altres punts d’interés. Allí vam observar un paisatge molt diferent del nostre entorn pròxim i vam treballar la importància de la conservació dels espais naturals i de la biodiversitat.
Dimecres. El Ejido, Almeria i Granada
El dimecres vam visitar un hivernacle ecològic a El Ejido, amb degustació inclosa, fet que ens va permetre reflexionar sobre l’agricultura, la sostenibilitat, l’alimentació i les formes de producció responsables. Posteriorment, a Almeria, vam participar en una visita cientificotecnològica a la Universitat d’Almeria, acostant l’alumnat al món de la ciència, la investigació i la innovació. Ja a Granada, vam realitzar una activitat literària al Parc Federico García Lorca vinculada a la ciutadania democràtica, connectant amb el treball previ fet a l’aula sobre la vida de Lorca, el seu context històric, els drets humans i la llibertat d’expressió.
Dijous. Sierra Nevada i Parc de les Ciències
El dijous vam gaudir del Parc Natural de Sierra Nevada, amb una visita a l’Aula de la Naturalesa Ermita Vieja de Dílar i una ruta mediambiental per l’entorn. Aquesta activitat ens va permetre observar la riquesa natural del territori, comprendre millor els ecosistemes de muntanya i prendre consciència de la necessitat de respectar i cuidar el medi ambient. A la vesprada, a Granada, vam visitar de manera interactiva el Parc de les Ciències, on l’alumnat va participar en un taller i en una sessió de planetari en directe titulada “Biosfera Oscura”. Aquesta experiència va despertar la curiositat científica i va permetre aprendre d’una manera visual, experimental i molt motivadora.
Divendres. Granada: Alhambra, patrimoni i música tradicional
El divendres vam visitar l’Alhambra de Granada, incloent-hi la Medina, els Palaus Nassarites, el Mexuar, el Palau de Comares, el Palau dels Lleons, el Pati de Lindaraja, la Porta de la Justícia i el Generalife. També vam realitzar una ruta a peu pel conjunt històric-artístic de la ciutat, que ens va permetre comprendre la riquesa patrimonial, cultural i artística de Granada. Per acabar la jornada, vam participar en l’activitat “Músicas del terreno: Fandila, un paseo por la música tradicional”, una proposta que ens va apropar a les arrels culturals i musicals del territori. Finalment, es van realitzar les enquestes de valoració i les activitats de final de ruta.
Dissabte. Comiat i tornada
Després del desdejuni i de l’entrega del pícnic, vam acomiadar-nos d’aquesta experiència compartida. Tornàrem amb la motxilla plena d’aprenentatges, vivències, preguntes i records, després d’haver descobert nous paisatges, ciutats, cultures i maneres d’entendre el món. En definitiva, aquesta ruta ha sigut molt més que una eixida escolar: ha estat una experiència de convivència, descoberta i aprenentatge significatiu. Cartagena, Almeria i Granada ens han ajudat a connectar l’aula amb la vida, a valorar el patrimoni, la ciència, la literatura, la natura i la ciutadania, i a comprendre que aprendre també és caminar, observar, escoltar, emocionar-se i compartir.
Després de la realització de la ruta, hem compartit l’experiència viscuda amb la resta de companys i companyes de l’escola. L’alumnat participant ha explicat què hem visitat, què hem aprés i quins moments han sigut més significatius al llarg del viatge, afavorint així la comunicació oral, la memòria compartida i la transmissió dels aprenentatges a tota la comunitat educativa.
A més, hem fet difusió de l’activitat a través de l’Instagram i de la pàgina web del centre, amb l’objectiu de donar a conéixer la nostra experiència a les famílies i a l’entorn. En aquestes publicacions hem contat el desenvolupament de la ruta, les activitats realitzades i el valor educatiu d’aquesta proposta, destacant la importància d’aprendre fora de l’aula, conviure amb altres centres i descobrir nous espais culturals, científics, artístics i literaris.
D’aquesta manera, la ruta no ha acabat amb la tornada al centre, sinó que ha continuat a través de la reflexió, la comunicació i la difusió del que hem viscut. Compartir l’experiència ens ha ajudat a consolidar els aprenentatges, valorar el camí recorregut i fer partícip tota la comunitat educativa d’una vivència que ha sigut molt enriquidora per a l’alumnat.
Durant 7 dies, l’alumnat del CRA Celumbres ha viscut una experiència inoblidable compartida amb els companys i companyes del CRA Els Ports, dins del programa de Rutes Científiques, Artístiques i Literàries. Al llarg d’aquesta aventura hem recorregut diferents indrets de Múrcia, Almeria i Granada, descobrint nous paisatges, ciutats, espais culturals, científics i naturals que han convertit el viatge en una autèntica aula oberta al món.
Han sigut dies plens d’aprenentatges, convivència, emocions i descobertes. L’alumnat ha participat en activitats molt variades, visites culturals, experiències científiques, propostes artístiques i literàries, dinàmiques de grup i moments de reflexió compartida. Entre totes elles, destaquem especialment la visita als hivernacles i la cata de productes, una activitat vivencial que els va permetre conéixer de prop el treball agrícola, l’origen dels aliments i la importància de la sostenibilitat. Però, més enllà dels llocs visitats, el més valuós ha sigut tot allò que s’han emportat: noves amistats, autonomia, rialles, complicitat, curiositat i records que de segur quedaran per sempre.
Aquesta ruta ha sigut molt més que un viatge: ha sigut una oportunitat per aprendre fora de l’aula, conviure amb altres realitats, créixer com a grup i entendre que la ciència, l’art, la literatura i la cultura també es viuen caminant, observant, preguntant i compartint.
Gràcies al CRA Els Ports per compartir aquesta experiència amb nosaltres i a totes les persones que han fet possible aquests dies tan especials.
Sense dubte, han sigut 7 dies de vivències, aprenentatges i emocions que recordarem sempre.
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
