Proyectos

Ya se encuentra disponible la quinta newsletter del proyecto TEAM#UP, en la que se repasan las actividades realizadas durante 2025 y se comparten nuevos recursos educativos de acceso abierto.

En el marco del proyecto europeo TEAM#UP, en el que participa nuestro centro, se ha publicado recientemente el boletín informativo número 5. Esta edición sirve como un espacio de reflexión sobre el trabajo realizado a lo largo de 2025, un año marcado por la puesta en marcha de herramientas diseñadas para apoyar la formación profesional en el ámbito de la restauración ecológica.

DERTO: Una herramienta compartida Uno de los puntos destacados de este boletín es la consolidación de DERTO (Digital Ecological Restoration Toolbox), una plataforma digital de acceso abierto lanzada en octubre de 2025. Esta biblioteca de recursos está pensada para que tanto docentes como alumnos puedan utilizar materiales de alta calidad, que incluyen módulos de aprendizaje y unidades didácticas adaptables a diferentes entornos.

Además, la plataforma incorpora Sitios de Demostración Virtual, que permiten conocer proyectos reales de restauración en distintos puntos de Europa sin necesidad de desplazarse, facilitando una experiencia de aprendizaje práctica y visual en el aula.

Actividades y aprendizaje conjunto La newsletter también recoge las experiencias de los intercambios internacionales realizados el año pasado, donde estudiantes de España, Noruega, Alemania y la República Checa pudieron trabajar juntos en la restauración de praderas y ecología del paisaje.

A nivel local, se destaca la celebración de la Semana de la Restauración Ecológica en el CIPFP El Palmeral, unas jornadas donde expertos y alumnos compartieron conocimientos técnicos y exploraron los recursos de la plataforma DERTO.

Mirando hacia el futuro Para este año 2026, el proyecto tiene previsto seguir creciendo con la publicación de cursos MOOC (cursos en línea gratuitos y masivos) y la creación de nuevos materiales avanzados. Todos los resultados públicos del proyecto, incluidos informes sobre modelos de negocio y material curricular, ya están a disposición de cualquier persona interesada en la web oficial.

Desde el centro, les invitamos a leer este boletín para conocer de cerca los pequeños pasos que, entre todos, estamos dando hacia una formación profesional más vinculada a la sostenibilidad y el cuidado de nuestro entorno natural.

Pueden consultar la newsletter completa en varios idiomas y suscribirse para futuras actualizaciones en el siguiente enlace: suscripción newsletter

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TEAM#UP es un proyecto Erasmus+ cofinanciado por la Unión Europea (UE) en virtud del Acuerdo de Subvención N°101103653. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos.

El pasado 27 de febrero de 2026 concluyó un ambicioso programa formativo en Restauración Ecológica que ha situado a la Comunidad Valenciana a la vanguardia de la capacitación en «empleos verdes» y soluciones basadas en la naturaleza. Iniciados el 15 de enero de 2026, estos cursos han sido el fruto de una colaboración estratégica entre la Universidad de Alicante (UA), el CIPFP El Palmeral de Orihuela y la consultora ambiental Agresta, bajo el paraguas del proyecto europeo TEAM#UP.

Una alianza entre academia, FP y sector privado

La formación ha destacado por su carácter colaborativo, contando con un equipo de 14 profesores expertos. Entre ellos figuran el catedrático de ecología Jordi Cortina-Segarra, el director gerente de FUNDEUN Rafael Lafont, el especialista en teledetección y sistemas de información geográfica de Agresta Pablo Ascasíbar, y docentes de FP con amplia experiencia en formación agraria del CIPFP El Palmeral Cristina Martínez y Juan Román Patiño.

El programa se ha estructurado en siete sesiones semanales que han abarcado desde los conceptos básicos de ecología hasta el emprendimiento y la preparación de proyectos técnicos. El alumnado ha tenido acceso a la plataforma DERTO (Digital Ecological Restoration Toolbox), una biblioteca digital pionera con recursos abiertos sobre restauración ecológica y recuperación de paisajes dañados.

Aprendizaje sobre el terreno: de las dunas a las zonas de inundación

El componente práctico ha sido clave, con dos salidas de campo intensivas realizadas los sábados 7 y 21 de febrero. Las personas participantes visitaron el Parque Inundable La Marjal en Alicante, un ejemplo de infraestructura verde urbana para la retención de aguas pluviales. También exploraron la Cuenca demostrativa de Albatera, referente mundial en la lucha contra la desertificación en zonas semiáridas, y finalizaron su itinerario en las Dunas de Guardamar, donde analizaron hitos históricos en la restauración de sistemas dunares.

Curso CEFIRE: 68 docentes liderando el cambio educativo

El curso destinado al profesorado, gestionado a través del CEFIRE de Formación Profesional, ha contado con la participación de 68 docentes de familias profesionales como Agraria, Seguridad y Medio Ambiente, y Edificación. El objetivo ha sido dotar al profesorado de herramientas para integrar la restauración ecológica en sus aulas.

Entre los proyectos finales presentados por los docentes destacan propuestas de alto impacto local y regional:

• Restauración de humedales: Proyectos para la Marjal de Navarrés (Valencia) y actividades docentes en la Marjal dels Moros entre Sagunt y Puçol.
• Reforestación y gestión forestal: Planes de recuperación para las zonas afectadas por el incendio de Montixelvo de 2023 y la Sierra de Mariola, así como proyectos de gestión forestal sostenible en Biar.
• Innovación urbana y social: La creación de una cooperativa agrícola de servicios y la renaturalización del Parque Gran Alacant en Santa Pola.
• Tecnología aplicada: El desarrollo de una aplicación para el análisis de datos ambientales en restauración, vinculando el ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM) con la ecología.

Microcredencial UA: especialización técnica de vanguardia

Paralelamente, el curso Micro UA, titulado «Restauración ecológica: Tecnologías innovadoras para el diseño e implementación de proyectos de restauración», ha formado a 16 profesionales en el uso de herramientas de última generación. Esta especialización técnica ha vinculado el espíritu emprendedor con el dominio de herramientas críticas, tales como el manejo de drones, sistemas LiDAR, SIG y GNSS, capacidades altamente demandadas para la monitorización y evaluación de la biodiversidad en proyectos de restauración a gran escala.

Un futuro resiliente al cambio climático

La finalización de estos cursos marca un hito en la consecución de los objetivos del Decenio de las Naciones Unidas sobre la Restauración de los Ecosistemas y el cumplimiento del nuevo Reglamento Europeo de Restauración de la Naturaleza. Con más de 80 profesionales y docentes capacitados, la Comunidad Valenciana se posiciona como un núcleo de innovación para revertir la degradación ambiental y aumentar la resiliencia climática del territorio.

TEAM#UP es un proyecto Erasmus+ cofinanciado por la Unión Europea (UE) en virtud del Acuerdo de Subvención N°101103653. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos.

Estudiantes de diversos ciclos formativos del CIPFP El Palmeral han participado activamente en la 12ª edición de Doeactua, celebrada del 28 al 31 de enero de 2026 en las instalaciones de la Universidad de Alicante. Esta iniciativa busca fomentar el espíritu emprendedor en la comunidad educativa, promoviendo la creación de empresas que materialicen ideas de negocio innovadoras.

Durante las jornadas, desarrolladas en el Parque Científico de la UA y el Edificio Germán Bernácer, se realizaron talleres sobre estrategia, modelos de negocio, pitching y análisis económico-financiero, contando además con el apoyo de mentores expertos para perfeccionar las propuestas de negocio.

Las ideas de emprendimiento presentadas por nuestro alumnado destacaron por su enfoque en la tecnología, el bienestar y, especialmente, la sostenibilidad y la restauración ecológica, en línea con los objetivos del proyecto europeo TEAM#UP en el que participa el centro.

Proyectos presentados en Doeactua 2026:

• Sin Miedos RV: Lara Botella (1º de Administración y Finanzas) propuso el uso de la realidad virtual para ayudar a las personas a gestionar sus miedos a través de experiencias inmersivas y controladas.
• Alma Floral: Noelia Rosita Patiño y Jennyfer Jazmín Llumiquinga (1º de Gestión Forestal y Medio Natural) presentaron un modelo de turismo rural y cultivo regenerativo donde los visitantes pueden recolectar sus propias flores de temporada.
• TerraNova (semifinalista): Eduardo Campaña y María Concepción Vives (1º de Gestión Forestal) desarrollaron un proyecto innovador de remediación de suelos contaminados mediante técnicas combinadas de fito, bio y electrorremediación.
• BioReGénesis: Ana María Acuña, Teo Flensborg, Juan Miguel Espín y Ángel Ruíz (1º de Gestión Forestal y 2º de Paisajismo) plantearon la renaturalización de balsas de riego mediante islas flotantes de vegetación para mejorar la biodiversidad y reducir la evaporación.
• Naturguad (semifinalista): Julia Xiaqing y Víctor Romero (1º de Paisajismo y Medio Rural) defendieron un sistema de pastoreo rotacional dirigido con ovejas de raza segureña para el mantenimiento forestal y la prevención de incendios.

La participación en este evento ha permitido a los estudiantes dar visibilidad a sus proyectos y vivir una enriquecedora experiencia que fortalecerá su futuro profesional y su empleabilidad. Desde el centro, felicitamos a todos los participantes por su iniciativa y por representar a nuestras familias profesionales.

TEAM#UP es un proyecto Erasmus+ cofinanciado por la Unión Europea (UE) en virtud del Acuerdo de Subvención N°101103653. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos.