Este proyecto coordinado por el centro IES Jaume I de Ontinyent en el que están participando el IES Cotes Baixes de Alcoy y el IES La torreta de Elda está dando respuesta al alumnado de la Familia de textil, confección y piel en tanto en cuanto que, las empresas de este sector, demandaban una formación más actualizada y conectada con su necesidad real. Al mismo tiempo se relacionan entre sí ciclos tan diversos como robótica, logística y transporte con los ciclos de textil y confección.
Con la puesta en marcha de este proyecto de innovación se trata de enseñar a aplicar y utilizar la tecnología RFID (lector por radiofrecuencia) para gestionar los stocks, inventariar las prendas y facilitar el aspecto logístico para su distribución de productos textiles, calzado, prendas de confección, etc. Con esta tecnología se consigue hacer inventarios en segundos, sin errores y monitorear procesos industriales rápidamente.
Uno de los logros más importantes del proyecto está siendo la generación de sinergias entre diferentes familias profesionales hacia la industrialización 4.0 del sector textil, confección y piel mejorando considerablemente las competencias digitales del alumnado y habilidades blandas que facilitarán el emprendimiento y la inserción laboral del sector. La colaboración se fomenta con el hecho de que los recursos generados por todos los centros sean a su vez compartidos.
Un maravilloso ejemplo que muestra cómo la tecnología aplicada aúna objetivos en enseñanzas aparentemente que no tienen relación y permite que la formación sea más atractiva para el alumnado. Además de que empresas como ETEXA, Mora SAI, MLS textiles, o Gestiweb, estén más cerca de esa formación y reciban alumnado adecuado y actualizado a sus necesidades.
Una demostración de la aplicación de la tecnología puede verse en este vídeo:
Los expertos discutieron los próximos pasos y la importancia de la educación y capacitación en restauración ecológica.
El proyecto TEAM#UP, un proyecto financiado por Erasmus+ centrado en la transferencia de conocimientos prácticos sobre restauración ecológica a los centros de formación profesional (FP) de toda Europa, convocó a su Consejo Asesor por primera vez el 14 de febrero de 2024. En la reunión participaron expertos representando diversas áreas y organizaciones comprometidas con la conservación y la educación ambiental.
El Consejo Asesor de TEAM#UP actualmente está formado por 8 miembros: Andrea Romero Montoya, de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura; Klara Čámská, de la Agencia de Conservación de la Naturaleza de la República Checa; Egbert Roozen, de la Asociación Europea de Contratistas de Paisajismo; Annette Zietlow, del Ministerio de Economía, Turismo, Agricultura y Silvicultura de Sajonia-Anhalt en Alemania; José Rabasco Tribus, del Consorcio de Bomberos de Alicante en España; Sigurd Boasson de Boasson AS en Noruega, Karolina Sikala, de EUROPEA International y Kim Reilly, de Landcare Europe.
La reunión fue presidida por los coordinadores del proyecto Markus Meyer y Anita Kirmer, quienes compartieron su visión de TEAM#UP y subrayaron la importancia de fomentar la adquisición de habilidades ecológicas entre los estudiantes de FP, especialmente a la luz de las iniciativas europeas de biodiversidad, clima y restauración de la naturaleza. Con un consorcio que abarca cinco países, 15 socios y casi 70 personas, el proyecto TEAM#UP tiene como objetivo empoderar a la próxima generación de gestores ambientales (incluidos agricultores, paisajistas, silvicultores y jardineros) a través de recursos educativos inmersivos y materiales de aprendizaje que cubren la restauración ecológica.
El debate durante la reunión giró en torno a varios aspectos del proyecto, incluida la integración de los principios de conservación del suelo, la consideración de los niveles del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF) y la accesibilidad de los recursos educativos a través de una plataforma en línea que está en desarrollo, una Caja de Herramientas de Restauración Ecológica.
«Estamos encantados de contar con un Consejo Asesor tan diverso y dedicado», comentó Ryan Campbell, Director de Proyecto de TEAM#UP. «Su experiencia y orientaciones serán fundamentales para dar forma a la trayectoria de nuestro proyecto y garantizar su importancia ante las necesidades del profesorado y alumnado de toda Europa».
Los miembros del Consejo Asesor expresaron entusiasmo por los objetivos del proyecto y ofrecieron ideas valiosas para mejorar su impacto y alcance.
Sigurd Boasson, propietario de dos empresas de paisajismo y ecologización urbana en Noruega, afirmó: “Unirse al consejo asesor de TEAM#UP fue como un avance natural en el perfil empresarial de Boasson y MATTAK. Se trata de algo más que restauración ecológica: dar forma a un futuro donde la naturaleza prospere y la humanidad florezca. ¡Iniciemos juntos una revolución verde!”
Foto de Sandra Mann
Klára Čámská, que trabaja con la Agencia de Conservación de la Naturaleza de la República Checa, compartió con nosotros sus pensamientos: “Mi inspiración se basa en mis amigos y sus fascinantes investigaciones y resultados prácticos en restauración ecológica [tanto en casa como en toda Europa] y también con mi colegas, que se comprometen cada día en el exigente trabajo con las personas en beneficio de la naturaleza. Me gustaría utilizar estas dos «fuentes de conocimiento y experiencia» para compartir con los jóvenes porque creo que merecen vivir en una naturaleza preservada».
Karolina Sikala, en representación de un consorcio de escuelas de FP ecológicas de toda Europa, comentó: “Me inspiré para unirme al consejo asesor de TEAM#UP por varias razones. En primer lugar, mi pasión por trabajar con Centros de Excelencia Vocacional (CoVE) me llevó a participar en dos CoVE diferentes, donde soy capitán regional de uno de ellos. Estar involucrado en este proyecto me permite aportar mi experiencia, compartir experiencias y aprender continuamente de los demás. Compartir es demostrar interés. Juntos podemos soñar en grande y hacerlo aún más grande”.
De cara al futuro, TEAM#UP planea aprovechar la experiencia de su Consejo Asesor para difundir actualizaciones del proyecto, interactuar con las partes interesadas e impulsar la conciencia sobre la educación en restauración de ecosistemas.
Para obtener más información sobre el proyecto TEAM#UP y su Consejo Asesor, se puede visitar la web www.teamup2restore.eu y se puede seguir a través de las redes sociales #teamup2restore.
Acerca de TEAM#UP
TEAM#UP es un proyecto Erasmus+ cofinanciado por la Unión Europea bajo el Acuerdo de Subvención N°101103653. El proyecto tiene como objetivo proporcionar conocimientos prácticos sobre restauración ecológica a escuelas de educación y formación profesional (FP) de toda Europa, capacitando a los estudiantes con habilidades ecológicas para un futuro sostenible.
El pasado miércoles, día 31 de enero, tuvimos la oportunidad de celebrar en nuestras instalaciones en CIDA, a petición del CEFIRE de Alcoy, una jornada de formación para centros de la provincia de Alicante que están trabajando con robots colaborativos en sus aulas.
La sesión presencial forma parte del curso de formación que están coordinando los asesores del CEFIRE de FP de Alcoy, José Carlos Denia, Rafael Perales y Jaime Tortosa y que lleva a cabo la empresa CFZ Cobots. El objetivo de esa formación es que el profesorado conozca el funcionamiento y posibilidades de la tecnología en los diferentes proyectos de innovación aplicados en sus aulas. Concretamente, en esta ocasión, los especialistas de la empresa CFZ han mostrado la instalación de la cámara de visión artificial y el accesorio de la pinza en los cobots en sesión presencial, dándole continuidad a la formación combinada que está llevándose a cabo en las tres provincias. Ha asistido profesorado de la especialidad de Instalación y mantenimiento y de Electricidad y electrónica de la provincia de Alicante de los siguientes centros:
La sesión ha tenido lugar en las instalaciones de CIDA, desde donde seguimos colaborando para la difusión y puesta en contacto con otros centros que quieren incluir las nuevas tecnologías y la digitalización en su afán diario por la mejora continua y la adecuación a las demandas del sector industrial.
PAVIVET tiene como objetivo principal aprovechar el poder del vídeo como una herramienta metodológica de alto impacto para alumnado con diversidad funcional de Formación Profesional. Este proyecto innovador desarrollará acciones formativas basadas en la creación y uso de vídeos instructivos, diseñados específicamente para mejorar el aprendizaje en personas con discapacidades manipulativas y auditivas.
El punto de partida del proyecto será un exhaustivo mapeo de las competencias específicas que alumnado y profesorado necesitan a nivel europeo. Posteriormente, se orientará y probará una formación única y adaptada al contexto europeo, enfocada en las necesidades del colectivo al que se dirige.
Este proyecto se llevará a cabo de manera transnacional con la colaboración de cinco socios provenientes de España, Finlandia y Alemania: FUNDEUN, CIDA (Centro de Innovación Digital Avanzado de la Comunidad Valenciana, DGFP de la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo), AMMATIOPISTO SPESIA, SOWIBEFO Verein für sozialwissenschaftliche Beratung und Forschung e. V., y KJF Werkstätten gemeinnützige GmbH.
Para más información, visita la página del proyecto en FUNDEUN, líder del proyecto:
LARA es un proyecto de investigación e innovación aplicada a FP que tiene como objetivo el desarrollo de una solución tecnológica en forma de app basada en la IA, que facilitará la comunicación de personas con disfunción en el habla.
Los tres centros participantes, IES Victoria Kent, IES Gran Vía y el IES Severo Ochoa, coordinador como centro de excelencia, aúnan sus esfuerzos y su trabajo desde diferentes ciclos formativos para desarrollar esta aplicación que, no solo creará una herramienta, sino que permitirá la formación de su alumnado en competencias digitales y, sobre todo, en habilidades blandas o softskills.
Estos centros de formación profesional siguen trabajando desde el CF de Atención a personas en situación de dependencia, CF de Mediación comunicativa y el Curso de especialización de IA y Big data en la formación integral, al servicio de la sociedad con una enseñanza de calidad adaptada a las demandas de la sociedad.
Se vuelve a mostrar cómo el aprendizaje colaborativo intercentros basado en un reto real y humano pone en el foco a las personas.
Más información en la página web del proyecto: Proyecto LARA
Este innovador proyecto busca la creación de una Sala de Control de Emergencias, diseñada para una gestión eficiente, administración y control de equipos e información crítica. La sala incorpora un ControlWall compuesto por pantalla, teclado y ratón, brindando al operador herramientas precisas.
Destacando un VídeoWall que ofrece una visión global y monitorización de toda la información relevante, el proyecto busca proporcionar flexibilidad al operador. Este puede organizar su espacio de visualización individual de manera personalizada, integrando aplicaciones, programas, displays, apps, SmartApps, WebServices, Vídeo IP, streaming, redes sociales y widgets.
Con estas capacidades, la Sala de Control de Emergencias se posiciona como un centro estratégico para la toma de decisiones en situaciones críticas del Servicio de Extinción de Incendios de la Comunidad Valenciana, brindando a los operadores el control centralizado necesario para gestionar eficazmente cualquier emergencia.
Se ha puesto en marcha el Reto 1, «Supervisión operativa en Rescate y Salvamento 1508». El resultado ha sido satisfactorio gracias a la colaboración de alumnado y profesorado de los Ciclos de Emergencias y protección civil de varios centros de la Comunidad Valenciana.
¡Te damos la bienvenida 🌈 a nuestra primera Newsletter! Prepárate para sumergirte en un mundo de inspiración, colaboración y éxitos. Nos emociona tenerte con nosotros. ¡Mantente atento a las actualizaciones, historias y logros de nuestro increíble equipo, relacionadas con la innovación en restauración ecológica!
Desde CIDA, queremos anunciar la nueva convocatoria de proyectos europeos K1 y K2, enfocados al desarrollo de la Formación Profesional. Nos alegra promover esta oportunidad que busca fortalecer y enriquecer el panorama educativo y laboral en la región.
Acaba de ser publicada la resolución de la Directora General de Formación Profesional, Marta Armendia Santos, de la convocatoria de asignaciones económicas extraordinarias para la creación de aulas de industria 5.0 en los centros docentes de titularidad pública en el ejercicio de 2023.
Esta convocatoria permitirá que los centros puedan facilitar y ayudar al alumnado en la consecución de determinadas competencias digitales relacionadas con la robótica y los automatismos en diferentes CCFF, según los proyectos que presentaron, al amparo de la Resolución de 29 de mayo de 2023.
Puesto que CIDA formó parte del proceso de baremación volvemos a ofrecernos para colaborar y ayudar en el fomento de la investigación e innovación aplicada, facilitar la colaboración entre centros de diferentes familias profesionales y darle difusión a sus acciones, en este caso, relacionadas con la industria 5.0.
Un paso más en el camino de la innovación aplicada a los sectores productivos de nuestro territorio.
La Dirección General de FP ha determinado la asignación económica para la dotación de simuladores, tanto físicos como simuladores software. Se pretende con esta dotación promover el uso de tecnologías innovadoras acordes a las demandas de los sectores productivos.
Se ha dotado de 20 tipos de simuladores, muchos de ellos con carácter industrial, aunque también hay para simulaciones empresariales, para gestión de eventos, de teleasistencia, para el sector agrario o de energías renovables etc.
Todos ellos pretenden brindar una experiencia lo más cercana posible a la realidad.
Desde el Centro de Innovación digital Avanzado (CIDA) en su compromiso por difundir, analizar y fomentar la aplicación de la digitalización en los centros de Formación Profesional ha realizado el seguimiento de todos ellos, siempre en contacto con las empresas suministradoras, para elevar una propuesta consensuada de nuevas dotaciones.
Es prioridad seguir manteniéndonos a la vanguardia de la innovación educativa en un entorno digitalizado y ofrecer en las aulas una adecuada formación simulando situaciones reales y prácticas.
A través de nuestra web vamos a ir publicando buenas prácticas y reseñas de los usuarios, tanto alumnado como docentes, en la aplicabilidad de estos simuladores/entrenadores para difundir su uso y dar a conocer las posibilidades que ofrecen.
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