A la nostra escola, apostem per la innovació com a motor de canvi. Per això, hem desenvolupat un Projecte d’Innovació i Investigació Educativa, que, amb caràcter biennal, busca la transformació educativa a través de metodologies actives que potencien el desenvolupament integral de l’alumnat. A continuació es presentaran els principals eixos que estructuran el PIIE del present curs.
Transformació i aprenentatge en acció
Durant el present curs, el projecte ha abordat l‘ensenyament a l’exterior, amb especial atenció al treball a l”hort i als patis escolars, que s’han convertit en entorns d’aprenentatge.
Les metodologies actives i el treball en l’hort escolar es metodologies actives en educació es basen en la participació activa de l’alumnat en el seu aprenentatge, fomentant la investigació, l’experimentació i la reflexió. Una de les eines més enriquidores dins d’aquesta perspectiva és el treball en l’hort escolar, que permet als alumnes aprendre de manera pràctica i significativa. L’hort escolar és un espai d’aprenentatge interdisciplinari on es combinen ciències naturals, matemàtiques, llengua i valors com la sostenibilitat i el treball en equip. Els xiquets i xiquetes experimenten de primera mà el cicle de vida de les plantes, la importància de la cura del medi ambient i el valor de l’esforç i la paciència.
A més, el treball en l’hort fomenta la cooperació entre l’alumnat, ja que requereix una organització col·lectiva per a la sembra, el reg, la collita i el manteniment de l’espai. Dins d’una metodologia activa, l’hort escolar es converteix en una experiència vivencial que desperta la curiositat i el desig d’aprendre. Els alumnes no sols adquireixen coneixements teòrics, sinó que també desenvolupen habilitats pràctiques i actituds positives cap a la natura i l’alimentació saludable. Així, l’hort es transforma en un recurs pedagògic essencial per a una educació més dinàmica, connectada amb la realitat i centrada en el protagonisme de l’estudiant.
Comissions curriculars:
A més, hem consolidat les comissions pedagògiques per coordinar-se, establir les competències de cada nivell i començar els reptes: Comissió matemàtica, comissió lingüística, Comissió de Projectes Interdisciplinaris i la Comissió TIC que ha treballat en l’organització i dinamització d’aules transformadores per a millorar diverses competències clau en l’alumnat.
Foment de competències essencials:
Aquest enfocament educatiu innovador ha permés enfortir competències fonamentals com ara:
- Competència digital, impulsant l’ús de la tecnologia a l’aula.
- Competència emprenedora, fomentant la creativitat i la iniciativa.
- Competència lingüística, millorant l’expressió i la comunicació en diferents contextos.
- Art i creativitat, promovent el treball per estacions d’aprenentatge per a una formació més enriquidora.
A la nostra escola, la innovació és un compromís amb el futur, on l’aprenentatge es converteix en una experiència dinàmica i transformadora. Aquest curs hem implantat:
– Aprenentatge Basat en Projectes (ABPj):
L’alumnat desenvolupa projectes interdisciplinaris que els permeten aplicar coneixements en contextos reals. Aquest curs s’ha treballat al voltant del Patrimoni i cultura de la Comunitat Valenciana (esports, paratges, gastronomia, llegendes, escultures, la Belle Epoque de Benicàssim…)
– Aprenentatge Basat en Reptes i Enriquiment Curricular:
L’Aprenentatge Basat en Reptes (ABR) és una metodologia activa que implica l’alumnat en la resolució de problemes reals i significatius. Es basa en la premissa que l’aprenentatge és més efectiu quan els alumnes s’enfronten a desafiaments que requereixen investigació, col·laboració i aplicació de coneixements en contextos autèntics.
Font
Característiques de l’Aprenentatge Basat en Reptes:
- Context real: Els reptes estan vinculats a situacions del món real, cosa que augmenta la motivació i el compromís de l’alumnat.
- Treball col·laboratiu: Es fomenta el treball en equip, la comunicació i la presa de decisions conjunta.
- Investigació i creativitat: Els alumnes han d’explorar diverses solucions i desenvolupar pensament crític.
- Avaluació contínua: Es mesura el procés i el resultat, promovent la reflexió i la millora constant.
Font
Exemples d’Aplicació
- Reptes STEM: Projectes de ciència i tecnologia on l’alumnat dissenya solucions innovadores.
- Desafiaments socials: Iniciatives per a resoldre problemes comunitaris, com ara campanyes de conscienciació o projectes de sostenibilitat.
- Reptes empresarials: Simulació d’emprenedories on els alumnes creen i gestionen idees de negoci.
Foment de l’Enriquiment Curricular:
L’enriquiment curricular busca ampliar i aprofundir l’aprenentatge més enllà del currículum estàndard, oferint experiències educatives que potencien el desenvolupament integral de l’alumnat.
Estratègies per a l’Enriquiment Curricular
- Projectes interdisciplinaris: Integració de diverses àrees del coneixement en activitats pràctiques.
- Ús de tecnologia: Incorporació d’eines digitals per a millorar l’ensenyament i l’aprenentatge.
- Aprenentatge experiencial: Activitats fora de l’aula, com ara visites educatives, tallers i simulacions.
- Foment de l’art i la creativitat: Espais per a l’expressió artística i el desenvolupament d’habilitats creatives.
Aquestes metodologies poden transformar l’educació, fent que l’aprenentatge siga més dinàmic, significatiu i adaptat a les necessitats de l’alulmnat.