VIAJAMOS EN GLOBO PARA INICIAR NUESTRA VUELTA AL MUNDO
En el marco del PIIE “Comprender es aprender”, el alumnado ha iniciado el Proyecto Interdisciplinar de Centro “Cuéntame un cuento” a partir de la obra La vuelta al mundo en 80 días. Como actividad de motivación, hemos creado nuestros propios globos aerostáticos para comenzar este viaje lleno de imaginación, lectura, descubrimiento y aventura.
Durante estos días, el alumnado ha diseñado y elaborado un globo aerostático utilizando globos, papel y cola. Una vez construida la estructura, cada niño y niña la ha decorado con diferentes colores, dando rienda suelta a su creatividad y personalizando su propio medio de transporte para esta gran aventura.
Para completar la actividad, los alumnos y alumnas se han representado a sí mismos dentro de la cesta del globo, simbolizando que ya están preparados para emprender su particular vuelta al mundo. Posteriormente, los globos se han colocado en los espacios comunes del centro, convirtiéndose en un elemento visual que acompañará el desarrollo del proyecto a lo largo del curso.
A medida que vayamos descubriendo nuevos países y culturas, nuestros globos avanzarán simbólicamente en este recorrido, reflejando el progreso de nuestro viaje lector.
QUÉ HEMOS TRABAJADO
Con esta propuesta hemos trabajado la motivación hacia la lectura, la comprensión del punto de partida del proyecto y la conexión entre literatura y experiencia. Además, se han desarrollado la creatividad, la expresión artística, la autonomía personal, la coordinación motriz y la participación activa del alumnado.
La actividad también ha favorecido la ilusión por aprender y la implicación en un proyecto común que se irá construyendo a lo largo de todo el curso.
INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La propuesta se ha adaptado a las necesidades de cada alumno y alumna mediante apoyos visuales, materiales manipulativos, acompañamiento docente y ayuda entre iguales. Gracias a estas medidas, todo el alumnado ha podido participar activamente en la elaboración de su globo y sentirse parte importante de esta experiencia compartida.
CIERRE
Esta actividad ha supuesto el despegue de nuestro gran viaje alrededor del mundo. Con ilusión, creatividad y muchas ganas de aprender, el alumnado ha dado el primer paso de una aventura en la que la lectura, la comprensión y el descubrimiento serán los principales compañeros de viaje.
VIAJAMOS CON PHILEAS FOGG PARA RESOLVER MISTERIOS Y DESCUBRIR EL MUNDO
En el marco del PIIE «Comprender es aprender», el alumnado del segundo ciclo continúa avanzando en el Proyecto Interdisciplinar de Centro «La vuelta al mundo en 80 días». Durante estas semanas, la lectura de los capítulos 3, 4 y 5 nos ha permitido convertirnos en viajeros, periodistas y detectives, afrontando retos que han puesto a prueba nuestra capacidad para observar, investigar y comprender la información que nos ofrece la historia.
La aventura comenzó con los acontecimientos relacionados con el supuesto robo del Banco de Inglaterra y la precipitada salida de Phileas Fogg de Londres. Para profundizar en estos capítulos, el alumnado participó en un recorrido por diferentes estaciones de aprendizaje.
En «La maleta de Fogg», los equipos resolvieron desafíos matemáticos relacionados con el equipaje, el dinero y la planificación del viaje. Después, en la estación «Mapa de París», siguieron los pasos de los protagonistas localizando lugares emblemáticos y reconstruyendo su recorrido por la capital francesa. Finalmente, se transformaron en auténticos periodistas al analizar distintos periódicos para descubrir cómo una misma noticia podía presentarse desde perspectivas diferentes.
La llegada del detective Fix introdujo un nuevo elemento de misterio en la historia. A través de la actividad digital «El interrogatorio de Fix», el alumnado recopiló pistas, formuló hipótesis y trató de averiguar por qué el detective sospechaba de Phileas Fogg. Más tarde, elaboraron «El retrato del sospechoso», una ficha policial en la que recogieron las características y evidencias encontradas durante la lectura.
El viaje continuó hasta Egipto con la actividad «El atajo del Canal», donde analizaron mapas y rutas para comprender la importancia estratégica del Canal de Suez en la vuelta al mundo y cómo los avances geográficos y tecnológicos hicieron posible acortar distancias entre continentes.
Como resultado de todas estas experiencias, el alumnado elaboró diferentes productos finales: mapas de rutas, fichas policiales, análisis de noticias y desafíos matemáticos resueltos, convirtiéndose en protagonistas de su propio aprendizaje.
QUÉ HEMOS TRABAJADO
A través de estas actividades hemos desarrollado estrategias de comprensión lectora relacionadas con la localización de información explícita, la realización de inferencias, la interpretación de hechos y el pensamiento crítico. Además, hemos integrado aprendizajes de diferentes áreas, trabajando competencias matemáticas, geográficas, digitales y comunicativas de manera significativa.
La propuesta también ha favorecido la cooperación, la escucha activa, la resolución de problemas, la creatividad y la participación de todo el alumnado, demostrando que la lectura puede convertirse en una auténtica aventura interdisciplinar.
INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Todas las actividades se han diseñado desde una perspectiva inclusiva, incorporando apoyos visuales, organizadores gráficos, materiales adaptados, agrupamientos cooperativos y herramientas digitales accesibles. Estas medidas han permitido que cada alumno y alumna participara de forma activa, respetando sus ritmos de aprendizaje y potenciando sus fortalezas.
La experiencia ha resultado especialmente motivadora porque ha permitido al alumnado aprender desde la investigación, el juego y la resolución de retos. Seguimos avanzando en nuestra vuelta al mundo junto a Phileas Fogg, descubriendo nuevos lugares, resolviendo enigmas y demostrando que comprender lo que leemos es la mejor manera de viajar sin salir del aula.
