Esta semana, os dejo una página web que he creado. Repasaremos la familia de la cuerda, veremos algunos instrumentos de cuerda percutida y pulsada. También encontraréis una actividad (5 preguntas).
Opcionalmente podéis leer el apartado 1, la cuerda frotada. Pero lo que más nos interesa repasar son los apartados 2 y 3, cuerda percutida y pulsada, en estos dos sí que recomiendo leer la información y mirar los vídeos.
Cuando terminéis de leer esa información y de mirar los vídeos, haced la actividad 4, son 5 preguntas sobre la familia de cuerda. Cuando terminéis la actividad os dará una puntuación, enviadme un correo con la puntuación que habéis obtenido.
Mi recomendación es hacer las actividades entre hoy y el 3 mayo, despacio, cuando tengamos ganas, tiempo y estemos motivados. Y si lo hacemos en familia, nos divertiremos aún más.
Ya sabéis que si tenéis cualquier duda podéis contactar conmigo, a través de la plataforma ITACA o al correo electrónico (revert_anamir@gva.es) y os responderé en 48 h como máximo.
Esta semana os dejo la siguiente propuesta musical. Trabajaremos las figuras musicales que conocemos hasta ahora, la negra, las corcheas y las semicorcheas. Y también alguno de sus silencios. Lo haremos a través de unas actividades que ha preparado Judith Pijuan y con juegos interactivos.
Actividad 1_Coge dos lápices.
Con dos lápices, utensilios de cocina de madera, etc., tienes que interpretar los siguientes ritmos. Atención al video, lo explica todo y también podrás ver los ritmos escritos.
Cuando hayáis hecho las tres actividades, tenéis que grabar un video de 10 s (con calidad baja) y enviármelo al correo revert_anamir@gva.es. En el mismo correo también me podéis decir qué puntuación habéis obtenido en los juegos de la actividad 4.
Actividad 4_Juego Interactivo
Tienes que escuchar y escoger las figuras en la orden que suenan.
Practica la negra, las corcheas y el silencio de negra
Mi recomendación es hacer las actividades entre hoy y el 3 de mayo, despacio, cuando tengamos ganas, tiempo y estemos motivados. Y si lo hacemos en familia, nos divertiremos aún más.
Ya sabéis que si tenéis cualquier duda podéis contactar conmigo, a través de la plataforma ITACA o al correo electrónico (revert_anamir@gva.es) y os responderé en 48 h como máximo.
Esta semana continuaremos con la música Pop. Os propongo escuchar canciones y responder a 3 sencillas preguntas de manera escrita, a continuación encontraréis la explicación y las preguntas. Además también un juego para practicar las notas de la escala.
Actividad 1_Escuchar música Pop
A continuación os propongo una lista de reproducción de la música Pop. Os recomiendo que escuchéis las canciones despacio y con atención, en diferentes días, como mejor os vaya. Recordad que estas actividades las podéis hacer hasta el 3 de mayo. Fijaos en la estructura de las canciones, todas tienen una vuelta (estribillo) que se va repitiendo.
La explosión británica (aka Adele) saltó a la fama internacional con esta canción, lanzada cuando solo tenía 21 años (aunque su voz desprende la experiencia de una mujer décadas mayor). Tonos vocales casi imposibles de alcanzar y una historia de amor mancillada le valieron a Adele dos Grammy mientras que fans de todo el mundo gritaban y cantaban este himno de las rupturas amorosas.
Bruno Mars puso la voz a este tema producido por Mark Ronson para la cuarta colaboración entre ambos. Arrasó en los Grammys de 2015, ganando incluso el premio a Canción del Año, y su videoclip se ha convertido en el tercer vídeo más visto en YouTube. También se utilizó como single en todos los anuncios del año pasado, probablemente.
Actividad 3_¿Qué grupo o cantante te ha gustado más? Investiga
En esta actividad os propongo escoger un cantante o grupo de la música Pop, puede ser uno de los de la actividad 1 o cualquier otro, el único requisito es que sea un grupo o cantante Pop.
El trabajo tiene que ser escrito, para enviarme una imagen cuando lo hayáis acabado. Hacedlo de la manera que más os guste. Podéis contestar las preguntas en una hoja, podéis hacerlo con una cartulina, etc. Os recuerdo mi correo: revert_anamir@gva.es
Tendréis que responder a las siguientes preguntas:
1. Porque te gusta este grupo o cantando Pop?
2. Explica una curiosidad.
3. ¿Qué canción de este grupo o cantante te gustaría compartir y mostrar a los compañeros y compañeras?
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Mi recomendación es hacer las actividades entre hoy y el 3 de mayo, despacio, cuando tengamos ganas, tiempo y estemos motivados. Y si lo hacemos en familia, nos divertiremos aún más.
Ya sabéis que si tenéis cualquier duda podéis contactar conmigo, a través de la plataforma ITACA o al correo electrónico (revert_anamir@gva.es) y os responderé en 48 h como máximo.
Esta semana vamos a trabajar el Romanticismo, y las figuras musicales. Lo haremos a través de tres actividades. Estas actividades las podéis ir haciendo hasta el día 3 de mayo (orientativamente). Hay que hacerlas despacio, cuando tengamos ganas y estamos motivados.
Actividad 1_El Romanticismo musical
Os presento un video que he creado con las características principales de este periodo musical. Este video sirve de introducción. Solo hay que mirar y leer atentamente. Hay que pensar que es un video, lo podemos ir parando y/o volverlo a ver tantas veces como queramos, además dura 1 minuto y poco.
Como ya hemos hecho el resto del curso, vamos a hacer un trabajo sobre un compositor, pero en este caso, el compositor será del Romanticismo. A continuación os proporcionaré las indicaciones para hacer el trabajo, el cual será muy sencillo.
– ¿Qué información tiene que tener el trabajo?
Biografía del compositor (entre 3 y 5 líneas, si hacemos más o menos, no hay problema, es orientativo).
1 curiosidad del compositor
1 obra para compartir con los compañeros.
– ¿Qué compositor? Podéis escoger entre estos:
Héctor Berlioz
Georges Bizet
Piotr Illich Txaicovski
Fran Liszt
Clara Shumann (Clara Wieck)
Gustav Mahler
Gioacchino Rossini
Camille Saint-Sáens
Giusseppe Verdi
– Os recomiendo algunas páginas donde buscar la información:
Cada uno como pueda y como quiera. Podemos contestar las preguntas en una hoja y enviarme una foto, hacer una presentación con el ordenador como hacemos en clase y enviarme la presentación, una cartulina con las preguntas contestadas, etc. Como mejor os vaya.
Actividad 3_¿Tocamos?
A continuación os dejo un video para que os divirtáis. En este caso no nos dice qué instrumentos utilizar. Veréis diferentes símbolos, pero lo tocaremos todo con el mismo instrumento y así será más simple, por ejemplo dos cucharas de madera, golpear una lata con un utensilio de madera de cocina, etc. Cuando ya hayáis practicado el video y lo sabéis hacer bien, grabáis solo 10 s y enviádmelo a mi correo electrónico.
Mi recomendación es hacer las actividades entre hoy y el 3 de mayo, despacio, cuando tengamos ganas, tiempo y estemos motivados. Y si lo hacemos en familia, nos divertiremos aún más.
Ya sabéis que si tenéis cualquier duda podéis contactar conmigo, a través de la plataforma ITACA o al correo electrónico (revert_anamir@gva.es) y os responderé en 48 h como máximo.
Esta semana he preparado las actividades explicadas a continuación. Estas actividades son para trabajar la escucha. Hay que escuchar con atención la música, imaginar, expresar y divertirse.
Mi recomendación es hacer las actividades entre hoy y el 3 de mayo, despacio, cuando tengamos ganas, tiempo y estemos motivados. Y si lo hacemos en familia, nos divertiremos aún más.
Actividad 1_Escucha y mira la danza.
El hada del azúcar.
Imagina que has llegado a un país nuevo, denominado el país del Azúcar. Cuándo has llegado te ha recibido una hada muy bonita, buena y educada, se llama el hada del Azúcar. Escucha la música e imagina que estás en el país del Azúcar, ¿qué aventura vivirás?
Dibuja lo que has imaginado mientras escuchabas la «Danza del hada del azúcar». Con la ayuda de tus padres, haced una foto para enviármela.
Actividad 3_Interpreta los ritmos para acompañar la danza.
Acompaña la canción con los ritmos que van apareciendo. Puedes tocar con dos cucharas de madera por ejemplo. Haz un video cuando lo sepas tocar muy bien y guardadlo, los próximos días os diré cómo enviármelo.
A continuación verás un video donde tendrás que escuchar unos ritmos y adivinar cuál suena, cómo hacemos en clase con las pizarras blancas, ¿recordáis?
Recuerda que puedes parar el video y escuchar el ritmo las veces que lo necesites antes de saber la respuesta.
Aprovecho para hacer una sugerencia para pasar el tiempo y divertirse con la música. Dàmaris Gelabert, cada miércoles en su canal de YouTube o en Instagram, emite un concierto en directo desde casa, con su familia a las 18 h. También podéis entrar y ver los que ya ha hecho hasta ahora. Son canciones infantiles, algunas puede ser que las hayan trabajado años anteriores y gusta mucho a los niños y niñas.
Ya sabéis que si tenéis cualquier duda podéis contactar conmigo, a través de la plataforma ITACA o al correo electrónico (revert_anamir@gva.es) y os responderé en 48 h como máximo.
Estas dos semanas vamos a trabajar un cuento musical, está relacionado con el dibujo que hicisteis de la flauta travesera, ¿lo recordáis? ¡Estos días dibujaremos dos más! Además, también os dejo una canción muy divertida para trabajar el rápido y el lento con el instrumento que construisteis. A continuación lo tenéis todo explicado.
Mi recomendación es hacer las actividades entre hoy y el 3 de mayo, despacio, cuando tengamos ganas, tiempo y estemos motivados y motivadas. Y si lo hacemos en familia, nos divertiremos aún más.
Actividad 1_Cuento musical_Pedro y el lobo.
Este cuento musical lo compuso Sergei Prokófiev. Pedro es un niño solitario que vive a las afueras de un bosque con su protector abuelo, y su único amigo, un pato. Cuando un temible lobo amenaza al pato, Pedro, junto al gato de su abuelo y un pajarito, decide enfrentarse al lobo para acabar con él. El abuelo, la gente del pueblo y varios cazadores aparecerán en escena para arreglar la situación…
Ahora que ya has escuchado el cuento, escucharemos dos instrumentos. Uno representa al abuelo de Pedro y el otro representa a Pedro. ¿Ya sabes cuáles son?
Violín-Pedro
El violín es un instrumento de cuerda frotada, porque frotamos las cuerdas con el arco y así suena. También las podamos pulsar con los dedos. A continuación os dejo un video muy bonito sobre el violín para que lo podéis escuchar.
Estas semanas os pido que hagáis dos tarjetas más. ¿Recordáis la tarjeta de la flauta travesera? Estas semanas tenéis que hacer 5 más. Cuando las tengáis, podéis enviarme una foto de las tarjetas a mi correo revert_anamir@gva.es
1- Dibuja un pájaro.
2- Dibuja un fagot.
3- Dibuja al abuelo de Pedro.
4- Dibuja un violín.
5 – Dibuja a Pedro.
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Aprovecho para daros una sugerencia para pasar el tiempo y divertirse con la música. Dàmaris Gelabert, cada miércoles en su canal de YouTube o en Instagram, emite un concierto en directo desde casa, con su familia a las 18 h. También podéis entrar y ver los que ya ha hecho hasta ahora. Son canciones infantiles, algunas puede ser que las hayan trabajado años anteriores y gusta mucho a los niños y niñas.
Si tenéis cualquier duda podéis contactar conmigo, a través de la plataforma ITACA o al correo electrónico (revert_anamir@gva.es), y os responderé en 48 h como máximo.
