Publicacions – Pàgina 29

Com afavorir el DUA des de la docència compartida

Ponents

// Rocío Garrido García //

En esta formació, ens centrarem en com implementar el Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA) a través de la docència compartida, un enfocament col·laboratiu que enriquix les experiències d'ensenyança i aprenentatge a l'aula.

Al llarg d'este programa, aprendrem a identificar i analitzar les barreres que poden sorgir en les nostres propostes didàctiques, explorant els elements clau del DUA per a dissenyar activitats sense barreres que promoguen la participació de tot l'alumnat. Treballarem en la planificació d'estratègies de docència compartida que fomenten una educació més equitativa i accessible a l'aula ordinària.

A més, reflexionarem sobre com situar el DUA dins del marc d'un centre educatiu inclusiu, convertint-lo en un eix transformador de la nostra pràctica docent. Este espai d'aprenentatge col·laboratiu busca capacitar al professorat per a respondre a la diversitat de l'alumnat i crear entorns educatius més oberts, flexibles i efectius.

Informació específica del curs

Prevenció i abordatge de la conducta suïcida

Ponents

// Andoni Anseán Ramos // Javier Alonso Rodríguez // Tamara Beato Iglesias //

El suïcidi i l'autolesió en infants i adolescents són un problema de salut pública de gran impacte personal, social i educatiu. En l'àmbit escolar, el professorat juga un paper clau en la detecció precoç i en l'acompanyament de l'alumnat en risc. Per això, és essencial comptar amb formació específica que permeta identificar senyals d’alerta, conéixer els factors de risc i protecció i aplicar protocols d’actuació adequats.

Aquest curs proporciona eines pràctiques i coneixements actualitzats per a la prevenció i l'abordatge de la conducta suïcida i l'autolesió als centres educatius. Es treballaran aspectes com la identificació de mites i prejudicis que dificulten una intervenció eficaç, la relació entre salut mental i conducta suïcida en l’adolescència i les pautes bàsiques per a la comunicació amb l’alumnat i les seues famílies. A més, es facilitaran recursos per a la intervenció en situacions de risc i per al suport a la comunitat educativa després d’un intent o una pèrdua per suïcidi.

Formar-se en aquest àmbit és fonamental per generar entorns escolars segurs, on el benestar emocional de l’alumnat siga una prioritat.

Informació específica del curs

ABC de l’Orientació

Aquest curs forma part de la línia de cursos ABC de creació pròpia del CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental i està dissenyat per oferir una visió integral i actualitzada de l’orientació educativa. Basat en les línies estratègiques de l’orientació, proporciona eines per reflexionar, analitzar barreres i planificar actuacions que garantisquen una resposta inclusiva als centres educatius.

El curs aborda tant la normativa com les funcions de l’orientació educativa en cadascuna de les línies estratègiques que la planifiquen, dotant els professionals de ferramentes per potenciar la presència, participació i aprenentatge de l’alumnat, així com per acompanyar i assessorar tota la comunitat educativa.

En cada línia estratègica es revisaran les funcions i actuacions que ajuden els professionals de l’orientació a:

■ Afavorir entorns accessibles i segurs.

■ Acompanyar la comunitat educativa en la personalització dels aprenentatges.

■ Donar suport en els moments més vulnerables, com les transicions i la presa de decisions de l’alumnat.

■ Desenvolupar programes i actuacions d’assessorament per a tota la comunitat educativa.

■ Recolzar el professorat en la programació didàctica, l’acció tutorial i la intervenció en l’aula.

■ Atendre de manera individualitzada l’alumnat més vulnerable que requereix una resposta específica.

Aquest curs t’ajudarà a aprofundir en les teues funcions com a professional de l’orientació, aportant estratègies i recursos per millorar la teua intervenció en els centres educatius. Participa en aquesta edició actualitzada i forma’t per a contribuir a una educació més inclusiva i equitativa!

Pròximament més informació

Seminaris Intercentres: Espais de formació i col·laboració per a la inclusió educativa

Seminaris Intercentres: Un espai col·laboratiu per a la inclusió educativa

Els Seminaris Intercentres són una iniciativa clau per a donar resposta a la diversitat de necessitats presents als centres educatius, oferint un espai de treball col·laboratiu i pràctic. Aquest tipus de formació permet que equips de professionals de pedagogia terapèutica, audició i llenguatge i orientació treballen conjuntament per a compartir experiències, resoldre problemàtiques reals i desenvolupar solucions innovadores des d’una perspectiva inclusiva.

Amb un funcionament autònom i flexible, els seminaris s’adapten a les necessitats concretes dels centres i dels equips participants. Així, es fomenta la creació de xarxes professionals que impulsen la millora educativa i la transferència d’estratègies efectives a l’aula.

En la sessió inicial, celebrada el dia 6 de febrer, va intervindre la Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa (DGIIE) per a justificar normativament aquesta modalitat formativa i destacar la seua importància en el marc de l’educació inclusiva. Posteriorment, les assessories del CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental van abordar els aspectes tècnics necessaris per al correcte desenvolupament dels seminaris, proporcionant orientacions clares i recursos per a optimitzar la feina dels equips participants.

Al llarg del mes de maig tindrà lloc l'ultima sessió, en la qual els diferents seminaris exposaran el treball realitzat. Aquesta fase final permetrà compartir experiències, valorar els avanços aconseguits i consolidar estratègies aplicables en el dia a dia dels centres educatius.

El CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental acompanya i assessora els participants durant tot el procés, oferint recursos, suport tècnic i orientació per a garantir que les necessitats detectades troben una resposta adequada. Aquesta formació és una oportunitat única per a reforçar la col·laboració entre els professionals educatius i construir, de manera conjunta, una escola més inclusiva i equitativa. Adjuntem la presentació expossada per si serveix de suport al desenvolupament dels diferents seminaris.

Seguim treballant!

// MATERIAL//

Presentación del Seminario

Compendre i abordar la salut mental

COMPENDRER I ABORDAR LA SALUT MENTAL_ ESTRATÈGIES PER AL PROFESSORAT

Ponents

// Maria Antonia Barbera Fons // Matias Real Lopez // Angel Carrasco Tornero // Milagros Fuentes Albero // Belen Gago Velasco // Luis Miguel Rojo Bofill // Begoña Richart Albelda // Elvira Ferrando Aparicio // Maria Nuria Yañez Ferrer

La salut mental de l'alumnat és un aspecte clau per al seu benestar i èxit educatiu. Aquesta formació ofereix al professorat i als professionals de l’orientació educativa les eines necessàries per a gestionar de manera adequada els problemes de salut mental en infants i adolescents.

A través d’un enfocament pràctic i rigorós, es proporcionaran coneixements fonamentals sobre els principals trastorns que poden afectar l’alumnat, com l’ansietat, el TDAH, els trastorns de la conducta, els trastorns de la conducta alimentària, la depressió, els trastorns del espectre autista i els trastorns psicòtics, entre altres. A més, es tractarà la desregulació emocional, l’autolesió i el risc de suïcidi, oferint estratègies per a la seva detecció i maneig a l’aula.

El curs també donarà a conéixer els recursos disponibles per a la detecció precoç i el tractament dels problemes de salut mental en l'àmbit escolar, ajudant així els docents a actuar de manera informada i coordinada amb els serveis especialitzats.

Amb una oferta de 300 places, aquesta formació és una oportunitat imprescindible per a aquells professionals de l’educació que volen ampliar les seues competències en aquest àmbit fonamental.

Duració: 25 hores

Dirigit a: Professorat i orientadors/es educatius

Modalitat: En línia en sessions síncrones

Inscriu-te i contribuïx a un entorn educatiu més segur, inclusiu i compromés amb la salut mental de l’alumnat!

Informació específica del curs

DUA-A Accessibilitat aprenentatges; eines per a l’organització de la resposta inclusiva.

DUA-A. Accessibilitat en els aprenentatges_ eines per a l'organització de la resposta inclusiva

Ponents

// Raquel Simarro Escriva // Verónica Borrego Polo // Marta Ferrer Ribelles //

// Miguel Angel Gimeno Bonet //Rosa Maria Gomar Sanz // Esther Carratala Martinez//

Aquesta acció formativa ofereix al professorat les claus del Model DUA-A (Disseny Universal i Aprenentatge Accessible), una proposta del CEFIRE d'Educació Inclusiva de la Comunitat Valenciana que va més enllà d’altres models en integrar l’anàlisi de les barreres com a pas previ per a establir estratègies d’ensenyament-aprenentatge més inclusives.

El model aborda quatre tipus d’accessibilitat (física, sensorial, cognitiva i emocional) per a identificar i eliminar obstacles que dificulten l’aprenentatge. A partir d’aquesta anàlisi, es treballen els elements clau del procés d’ensenyament:

✔️ Accés: Estratègies per a presentar la informació de manera diversa i comprensible.

✔️ Processament: Eines per a facilitar que l’alumnat assimile, relacione i interioritze els continguts.

✔️ Expressió i avaluació: Propostes per a garantir que tot l’alumnat puga demostrar el seu aprenentatge a través de diferents formats i metodologies.

Un dels aspectes més significatius del model DUA-A és que no sols garanteix la diversitat d’accés als continguts, sinó que també introdueix estratègies específiques per al processament del coneixement, permetent que cada alumne puga avançar segons les seues necessitats i potencialitats.

Informació específica del curs

Habilitats socials l’aventura de la vida

Aquest curs es centra en el control conductual a l'aula i en com gestionar de manera efectiva les dinàmiques entre professors i alumnes. Al llarg del curs, s'abordaran temes clau com l'establiment de límits, la importància dels advertiments, els compromisos, les sancions i les derivacions quan siga necessari.

A més, s'explorarà la motivació i l'actitud dels estudiants, així com l'ús del reforç, l'atenció i l'elogi com a ferramentes per a fomentar un ambient positiu d'aprenentatge. També es prestarà especial atenció a la diversitat a l'aula, assegurant que es reconeguen i s'aborden les diferents necessitats dels alumnes.

El curs inclourà una revisió dels estils de comunicació i d'ensenyança, analitzant com estos influïxen en les relacions interpersonals i en els rols tant del professorat com de l'alumnat. Finalment, s'estudiaran les interaccions entre professors i alumnes, buscant millorar la comunicació i l'enteniment mutu.

En resum, aquest curs ofereix un enfocament integral per a millorar la gestió de l'aula, promovent un ambient inclusiu i motivador que afavorisca l'aprenentatge de tots els alumnes.

Informació específica del curs

Avaluació sociopsicopedagógica: Instruments, interpretació i identificació

Ponents

//Salvador Borras Sanchis // Encarnacion Escriva Escriva //

Aquesta formació, dirigida a professionals de l’orientació educativa, especialistes en audició i llenguatge i pedagogia terapèutica, es centra en la implementació d'un model d'avaluació biopsicosocial dins del context de l'educació inclusiva. Es busca que els participants comprenguen la importància de realitzar avaluacions integrals que aborden tots els aspectes rellevants del desenvolupament de l'alumnat.

A través d'aquesta formació, s'elaboraran criteris per a seleccionar instruments i estratègies d'avaluació que siguen objectives i operatives, a més de familiaritzar-se amb els processos cognitius i maduratius, així com amb les eines digitals que faciliten el procés avaluatiu.

Així mateix, es promourà una avaluació fonamentada en evidències científiques i empíriques, analitzant tant instruments psicomètrics com aportacions de l'avaluació neuropsicològica.

Els participants tindran l'oportunitat de practicar la interpretació de dades de manera quantitativa i qualitativa, discutir criteris per a l'avaluació diferencial i prendre decisions informades.

Finalment, s'organitzarà la descripció de necessitats educatives a partir de les dades obtingudes, la qual cosa permetrà establir orientacions clares per a la intervenció educativa basada en els resultats de l'avaluació.

Millora les teues competències en avaluació educativa!

Informació específica del curs

La inclusió de l’alumnat nouvingut al sistema educatiu valencià

Aquesta formació, dissenyada i impartida per CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, ofereix eines i estratègies per a gestionar la diversitat cultural als centres educatius i promoure la inclusió efectiva de l’alumnat nouvingut dins del sistema educatiu valencià.

El curs convida a reflexionar sobre els processos d’exclusió social relacionats amb la diversitat cultural i proporciona al professorat els coneixements i recursos necessaris per a crear entorns educatius inclusius. S’hi abordaran conceptes clau com la cultura, la identitat i la diversitat cultural en el context actual, així com aspectes fonamentals per a la inclusió d’aquest alumnat:

Normativa i estratègies per a la incorporació al centre.
Tractament de les llengües a l’aula i accessibilitat lingüística.
Bones pràctiques per a la inclusió a partir de situacions d’aprenentatge.

Aquest curs és una oportunitat única per a docents que volen ampliar els seus coneixements i recursos per a atendre la diversitat cultural a l’aula, garantint la igualtat d’oportunitats i el benestar de tot l’alumnat.

Aquesta és una formació de creació pròpia, concebuda per a oferir solucions pràctiques i aplicables a la realitat educativa.

Informació específica del curs

Protegir la Salut Mental a l’aula

Ponents

// M. Gracia Vinagre Bonillo //

Els centres educatius són un espai clau en el desenvolupament personal i emocional de xiquets i adolescents. En aquest entorn, el professorat té un paper fonamental en la detecció i prevenció de problemes de salut mental, així com en la creació d'un clima d'aula saludable i segur.

Aquest curs està dissenyat per proporcionar al personal docent els coneixements i eines necessàries per:

✔ Identificar signes d’alerta en l’alumnat.

✔ Prevenir possibles dificultats emocionals i de salut mental.

✔ Actuar de manera adequada davant de situacions de risc.

✔ Coordinar-se amb altres professionals i agents educatius per a una intervenció efectiva i multidisciplinària.

Amb un enfocament pràctic i aplicable al dia a dia a l’aula, aquesta formació és una oportunitat per reforçar la tasca educativa i contribuir al benestar integral de l’alumnat.

No perdes l’oportunitat de participar-hi!

Informació específica del curs