Amb “P” de persones

Con _P_ de personas

Ponents

Juan Carlos Melero Ibáñez

Este curs reforça el paper de l’orientació educativa en el marc d’una escola inclusiva i posa el focus en el desenrotllament d’habilitats per a la vida. A partir del model de l’OMS, treballarem les deu habilitats clau i la seua aplicació pràctica per a impulsar l’autonomia, el benestar, la convivència positiva i la participació activa de l’alumnat en la comunitat.

Al llarg de la formació s’analitzaran els desafiaments que afronten les i els adolescents en la presa de decisions —influença del grup, pressions socials i narratives alarmistes— i es proposarà una mirada preventiva basada en l’evidència, el diàleg i la participació. Es presentaran estratègies pedagògiques i activitats transferibles a tutoria, orientació i projectes de centre per a integrar les habilitats per a la vida en contextos educatius i comunitaris.

Inscriu-te i enforteix el teu rol orientador amb eines concretes per a promoure l’autonomia, la presa de decisions responsables i el benestar integral de l’alumnat.

ABC de la inclusió

ABC de la inclusió.8a edició

Ponents

Esther Carratala Martinez // Rosa Maria Gomar Sanz // Raquel Simarro Escriva // Marta Isabel Crespo Madrigal // Thais Redondo Quesada

Este curs forma part de la línia de formacions ABC del CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental i ofereix una visió clara i pràctica dels principis fonamentals de la inclusió educativa. L’objectiu és acompanyar el professorat en la comprensió, la reflexió i l’aplicació de models que garantisquen la presència, la participació i l’aprenentatge de tot l’alumnat.

Al llarg de la formació, s’aprofundirà en el marc conceptual i normatiu que sustenta l’escola inclusiva, analitzant les implicacions de construir centres més equitatius i accessibles. Es proposaran ferramentes per a observar i analitzar el centre amb una mirada inclusiva, identificar barreres i planificar respostes educatives ajustades a les necessitats del grup i de cada alumne/a.

A més, es presentaran recursos pràctics per al disseny d’entorns, materials i estratègies que faciliten la participació activa i el progrés de l’alumnat, impulsant una cultura de centre compromesa amb l’equitat i el benestar.

Inscriu-te i comença a transformar l’aula i el centre des d’una perspectiva inclusiva, amb ferramentes concretes per a avançar cap a una escola per a totes i tots.

l’RRRR: Art, reciclatge i creativitat. Teatre d’objectes

Banner-val

Ponents

Juanma Picazo i Ferran Benavent

20251029_191650(0)
El passat dimarts i dimecres 28 i 29 d’octubre realitzàrem una formació artística inclosa en l'RRRR! Festival d'Art i Reciclatge de Gandia https://rrrrfestival.org/ anomenada “l'RRRR: Art, reciclatge i creativitat. Teatre d'objectes”
Aquest taller va ser impartit per la companyia @larepublicadelapiz amb els actors Juanma Picazo i Ferran Benavent que ens ensenyaren estratègies i tècniques per a fer teatre amb objectes diversos. El fet màgic de fer aquest taller en un escenari d’un teatre, la predisposició dels participants i la màgia dels ponents culminà en la representació grupal de diverses escenes teatrals amb objectes. Ara sols queda l’adaptació a les aules!
20251028_174706

II Jornades Informatives


Des de la Subdirecció General de Formació del Professorat estem organitzant novament les Jornades Informatives, que tindran lloc durant el mes de novembre en les localitats següents: La Nucia (dia 10), Borriana (dia 12) i Gandia (dia 13).

L’objectiu principal és donar a conéixer els nous projectes i programes que s’estan duent a terme, així com les noves incorporacions a la Xarxa CEFIRE.


Auditori Centre Cultural- La Nucia

10 – 11 – 2025

ubicació

Auditori Centre Juan Varea – Borriana

12 – 11 – 2025

ubicació

Aula Magna de la UPV. Campus de Gandia

13 – 11 – 2025

ubicació

Programa


09.00 h. RECEPCIÓ

09.30 h. BENVINGUDA I INAUGURACIÓ

09.45 h. SUBDIRECCIÓ GENERAL DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT

  • Línies estratègiques
  • Nous projectes
  • Imatge corporativa, comunicació i xarxes socials

10.30 h. SERVICI D’ACREDITACIÓ I REGISTRE DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT

  • OVIFOR

10.45 h. SERVICI DE PLANIFICACIÓ I GESTIÓ DE LA FORMACIÓ PERMANENT DEL PROFESSORAT

  • Nous programes
  • Aules Transformadores
  • Escola 4.0

11:30 h. DESCANS

12.00 h. CEFIRE ESPECÍFICS D’ALTRES DIRECCIONS GENERALS

  • Presentació nou CEFIRE de Llengües i Internacionalització
  • Programes de Cooperació Territorial

12.45 h. CEFIRE ESPECÍFICS DE LA SUBDIRECCIÓ GENERAL DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT

  • Presentació nou CEFIRE d’Intel·ligència Artificial i Pensament Computacional
  • Projecte Obert

13.30 h. TORN OBERT DE PREGUNTES

14.30 h. CLAUSURA

Programa de formació específica per a l’acompanyament emocional

(Catalán) ESCUELAS SENSIBLES …

La Direcció General d'Innovació i Inclusió Educativa (DGIIE) de la Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, a través del CEFIRE d'Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental (EIBSM), impulsa des de 2023 una línia de treball centrada en el benestar emocional de la comunitat educativa. 

Este compromís naix amb l'objectiu d'enfortir la capacitat del professorat per a atendre les necessitats emocionals de l'alumnat i del propi personal docent, promovent entorns escolars sensibles, protectors i reparadors. 

El programa s'intensifica davant diverses situacions de crisis viscudes en la Comunitat Valenciana, que van evidenciar la necessitat d'una resposta formativa i organitzativa sostinguda. Ha sigut clau la col·laboració de la Direcció General de Salut Mental i Addiccions de la Conselleria de Sanitat, que ha acompanyat al sistema educatiu en la construcció d'esta xarxa de suport emocional. S'han desenrotllat actuacions clau com: 

Totes estes accions formen part d'un procés continu d'acompanyament i aprenentatge compartit, que busca donar resposta a les necessitats emocionals reals dels centres educatius i fomentar una cultura de la cura, la resiliència i el benestar en tota la comunitat educativa. 

A continuació, trobareu informació sobre totes les formacions i materials relacionats amb este programa:

En este curs 2025-2026, s'amplia el programa de formacions específiques amb una formació de la mà de l'equip d'Alma Serra, i oberta a tot el professorat interessat, amb places il·limitades. 

Introducció a la pedagogia de la mort
  • 20 hores - en línia amb sessions síncrones
  • Realització: del 9 de febrer al 9 de març
  • Inscripció: del 3 de desembre al 27 de gener

La mort continua sent un dels grans temes tabú de la nostra societat, tot i formar part inexorable de la vida. Aquest curs convida el professorat a mirar la mort amb una mirada desprejuiciada, acultural i més humana, que permeta posar en valor la vida i comprendre la profunditat educativa que s’amaga darrere d’aquestes experiències. 

La formació ofereix un espai segur i reflexiu per a prendre consciència dels propis temors, prejudicis i creences, i entendre com —sense voler— poden transmetre’s a l’alumnat. El curs ajudarà els docents a establir formes de comunicació respectuosa amb els xiquets, les xiquetes i adolescents, responent a les seues preguntes. 

A través d’un recorregut per la psicopedagogia de la mort, el desenvolupament evolutiu del concepte de mort en la infància i l’adolescència, i les claus d’una relació d’ajuda autèntica, el curs proporcionarà coneixements i eines per a gestionar situacions difícils, comunicar males notícies i acompanyar el dol de manera sensible i curosa. 

La formació també aprofundeix en estratègies d’equip i recursos educatius —literatura, cinema, art, música, metàfores i propostes curriculars— que faciliten la normalització del tema a les aules. S’abordarà, així mateix, el paper dels rituals, l’experiència comunitària del dol i els protocols d’actuació davant la mort d’un membre de la comunitat educativa. 

El curs es desenvoluparà en modalitat en línia, combinant sessions síncrones i treball autònom en Aules, i oferirà materials, bibliografia comentada i experiències reals que enriquiran la pràctica professional. 

ESCOLES SENSIBLES AL TRAUMA FERRAMENTES PER A LA RESILIÈNCIA PERSONAL I SOCIAL
  • 15 hores - en línia amb sessions síncrones
  • Realització: 24 i 27 de novembre, 1 i 3 de desembre
  • Inscripció:
Esta formació proposa un recorregut formatiu per a comprendre com el trauma pot afectar el desenrotllament infantil i adolescent, i com l'educació pot actuar com un factor protector i reparador.
A través d'un enfocament teòric i pràctic, proporciona estratègies concretes per a acompanyar emocionalment a l'alumnat, crear entorns educatius segurs i fomentar la resiliència personal i comunitària. S'aborden recursos específics adaptats a les etapes d'Infantil, Primària i Secundària, amb propostes que integren el cos, el joc, la narrativa i la regulació emocional en la vida quotidiana de l'aula.
A més, el curs dedica un espai important a l'autocura docent, entenent que cuidar als qui eduquen és fonamental per a sostindre el benestar emocional de tota la comunitat educativa.
De la mà de professionals especialitzades en trauma, inclinació i educació emocional, convida a repensar l'escola com un lloc de seguretat, confiança i creixement compartit, on cada experiència pot transformar-se en una oportunitat per a construir resiliència.

Durant el curs 2024–2025 es van desenrotllar accions formatives dins del programa d'acompanyament emocional que es presenten a continuació. Els vídeos de les sessions, continguts i materials associats a cada una poden consultar-se en els enllaços corresponents.

Acompanamiento-emocional_NEE

Ponent: Margarita de les Neus Acosta Rubio

Acompanamiento-emocional_orientacion

Ponent:    Elena Malavé López            

Acompanamiento-emocional_inf-y-prim

Ponent:                               Mercedes Laboisse Rodriguez

Facultat de Salut CS

Ponent:                                          Sara Gómez Mateos

Ponent:                                      Alma Serra 

ChatGPT Image Oct 31, 2025, 10_41_14 AM

Ponent:                                     Alma Serra 

Este programa d'acompanyament emocional constituïx un compromís ferm de la Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, a través de la Direcció General d'Innovació i Inclusió Educativa, de la mà del CEFIRE EIBSM, per a continuar impulsant accions que promoguen el benestar emocional en els centres educatius.

INTERCANVI D’EXPERIÈNCIES D’INNOVACIÓ I EXPERIMENTACIÓ PER A TREBALLAR CIÈNCIES EN LES PRIMERES EDATS

Ponents

Rocio Jiménez Fontana / Mª Esther Paños

Des de l’àmbit d’Educació Infantil del CEFIRE de València proposem una acció formativa que ens permeta donar a conèixer recursos i propostes per a treballar la física i la química a les primeres etapes educatives, potenciar l’intercanvi d’experiències inspiradores de ciències, establir un punt de trobada i reflexió conjunta sobre ciències i el seu ensenyament/aprenentatge en les primeres edats, enfortir els vincles de col·laboració entre l’escola i la universitat,visibilitzar el cicle 0-3 entre el professorat en actiu i difondre diferents projectes d’investigació i actuacions col·laboratives entre formadors/es de mestres i equips docents per a l’ensenyament i aprenentatge de les ciències.

La Jornada parteix del projecte d’investigació “Formació permanent en ciències experimentals i la seua didàctica per a mestres d’Educació Infantil i primer cicle d’Educació Primària (EXPERIMESTRES)” finançat per la Conselleria d’Educació, Universitats i Ocupació de la Generalitat Valenciana (CIGE/2023/90) que es duu desenvolupant des de gener de 2024 en col·laboració amb diferents centres de la província de València. 

La Jornada té una durada de 8 hores i es desenvoluparà al llarg del 28 de novembre de 2025, en les instal·lacions de la Facultat de Formació del Professorat de la Universitat de València.

Enllaç d’inscripció: https://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=13201524

Duració: 8 hores 

Dirigit a: Professorat d’infantil i primer cicle de primaria

Modalitat: Presencial (Facultat de formacio del professorat) 

 
Informació específica del curs

Musiescola XI

2

Ponents

Enric Pizà, Rafa Navarro, Andrea Francés i Gaspar Pellicer

El passat 18 d'octubre va finalitzar la formació "Musiescola XI" realitzada en esta ocasió, en la localitat d'Almussafes i que va comptar amb la participació de més de 100 docents d'educació musical del nostre territori. La formació d'este curs va tindre com a objectiu participar en 4 tallers pràctics que van generar un producte final entorn de la temàtica de la trobada Musiescola, la tradició de la nostra cultura. En els diversos tallers de percussió, corporal i amb diversos objectes, amb Enric Pizà i Rafa Navarro, un d'expressió corporal amb Andrea Francés i un altre de DJ amb Gaspar Pellicer van sonar músiques diverses, estratègies i recursos que els docents portaran a les aules per a ser compartits en les diverses trobades que se celebraren l'any vinent durant els mesos d'abril i maig en les localitats de Benimodo, Tavernes de la Valldigna, Castelló de la Ribera i València. A partir d'esta formació, els més de 100 docents s'organitzaran entorn de diversos seminaris per a organitzar i perfilar estes trobades.

1

Joves de la Xarxa de Centres Sostenibilitat de la Comunitat Valenciana compromesos amb la cura del planeta 

Del 5 al 8 d’octubre va tindre lloc a Palència la VII Conferència Estatal de Joves. (CONFINT). En esta edició ha participat un grup d’estudiants de la Xarxa de Centres Sostenibles de la Comunitat Valenciana que forma part de la xarxa d’àmbit estatal ESenRED. Durant quatre dies, 80 joves de tot l’estat, han treballat sobre la problemàtica de l’aigua global. Els seus centres tenen en marxa processos participatius per a la transformació ecosocial de les seues comunitats educatives.  

De la Comunitat Valenciana ha participat una delegació formada per estudiants de la Xarxa Som Efecte Papallona (CONFINT Alacant)de: IES Enric Valor (Monòver), IES La Nucia ( La Nucia), IES La Torreta (Elda), IES La Melva (Elda) i de la xarxa de Centres per la Sostenibilitat de Castelló (CeSCa) – CONFINT Castelló-València: CEIP Pintor Sorolla (Les Alqueries), CEIP Lope de Vega (Nules), IES El Prat (Torreblanca), IES leș Foies ( Benigànim), CEIP Enric Soler i Godes (Castelló) i IES el Quint (Riba-roja de Túria). 

Han sigut acompanyats pel docent Jaume Font del CEIP Pintor Sorolla (CeSCa), Jose Amorós, coordinadora de la Xarxa Som Efecte Papallona, Gema del Rosari, del Centre d’Educació Ambiental i dues técniques assessores de sostenibilitat de la Conselleria d’Educació,  Virginia Gavaldá del CEFIRE de Sagunt i Bea Bonifacio del CEFIRE d’Alcoi. 

A més a més, durant els quatre dies han participat i treballat, conjuntament autoritats de Palencia, tècnics/ques de tot l’Estat Espanyol i Silvia M. Velazquez Rodriguez i Alvaro Saiz Miguel del Ministeri d’Educació i Formació Professional. 

En esta conferència protagonitzada per estudiants de diversos territoris es potencia el diàleg i empoderament de l’alumnat. Han pogut escoltar experts, com Fernando Valladares, que han vinculat la problemàtica de l’aigua amb el territori, la salut, el consum i la comunitat per a crear accions comunicatives que promouen la consciència ecosocial. 

La jornada va finalitzar amb una performance i la lectura d’un manifest amb compromisos individuals, que interpel·la a les administracions perquè se’ls escolte i a abordar el repte de la problemàtica de l’aigua. A la tornada, tot l’alumnat i el professorat,  difondran l’aprés i continuaran participant en els Comités de Sostenibilitat dels seus centres per a generar escenaris de futur sostenibles i anar creant la Xarxa d’Escoles de Sostenibilitat de la Comunitat Valenciana. 

Volem felicitar els ecodelegats i ecodelegades pel seu excel·lent treball representant amb entusiasme i responsabilitat els centres educatius de la Comunitat Valenciana. La seua implicació activa en la CONFINT ha estat clau per donar veu als joves en la construcció d’un futur més sostenible. 

Agraïm també el compromís dels coordinadors i coordinadores de Sostenibilitat dels centres, que han fet possible aquesta experiència amb la seua dedicació, així com el suport i acompanyament dels professionals implicats.  

Gràcies a totes i tots per fer-ho possible i per continuar treballant, des de l’educació, per un món millor. 

Algunes de les impressions dels estudiants participants:

Ens hem involucrat, participat, i hem après amb felicitat, alegria i motivació”

“Aprens a relacionar-te i a expressar-te amb els altres”

“És una oportunitat per a conèixer a altres joves amb els quals compartir projectes que estem desenvolupant per a resoldre problemes ambientals”

“M’he sentit part d’una xarxa més gran que pot transformar”

“Ens tornem plens d’amistats i aprenentatges que duraran per a tota la vida”

Manifest de la VII CONFINT estatal:

Els ecodelegats i ecodelegades de la VII Conferència Estatal de Joves “Cuidem el Planeta”, celebrada a Palència del 5 al 9 d’octubre de 2025, llegeixen el seu manifest col·lectiu, fruit del treball col·laboratiu i participatiu de joves de tot el territori estatal, que venen de centres educatius sostenibles de les xarxes d’ESenRED. Aquest document recull els seus anàlisis de la situació, els seus somnis, compromisos i demandes per construir un futur més sostenible i just, centrat en la cura de l’aigua i el medi ambient. El manifest és el resultat de dinàmiques participatives, tallers amb experts i l’intercanvi d’idees, i reflecteix el compromís d’una generació que actua pel planeta. 

Aquest vídeo és un testimoni de l’empoderament de la joventut i de la importància de l’educació per a la sostenibilitat. 

Inaguració del CEFIRE de Lideratge educatiu

El divendres 17 d’octubre, va tindre lloc l’acte inaugural del CEFIRE específic de Lideratge educatiu, creat en el curs 2024/2025 i que recentment ha traslladat la seua seu a les noves dependències ubicades en les instal·lacions de l’EOI d’Elx.

L’acte va comptar amb l’assistència del secretari autonòmic d’Educació, Daniel McEvoy Bravo; del subdirector general de Formació del Professorat, Jordi Martí; del director territorial d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació d’Alacant, Juan Antonio Castaño; i de la regidora d’Educació d’Elx, Maria Bonmatí, així com una representació del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana a través de directors i directores de centres educatius que formen part d’este òrgan, i totes les direccions dels CEFIRE territorials i específics de la Comunitat Valenciana.

Des de la Universitat Miguel Hernández van acudir a l’esdeveniment la vicerectora d’estudis, Susana Fernández de Ávila, i el vicerector adjunt d’estudis per a la qualitat docent, Luis Payá. Per part de la Confederació Valenciana d’APAs/AMPAs (COVAPA) i FAPA Gabriel Miró, van assistir els membres que representen les famílies de la Comunitat Valenciana.

Maria Ángeles Serrano, directora del CEFIRE específic de Lideratge educatiu, va ser l’encarregada de donar la benvinguda a les persones assistents i va destacar que “este CEFIRE ha sigut creat amb la pretensió de millorar les competències professionals i les habilitats personals dels membres dels equips directius dels centres docents” i amb el compromís de ser “lloc de trobada, de formació i d’acompanyament” per a ells.

Posteriorment, la ponència realitzada per dos assessors de l’equip del CEFIRE de Lideratge educatiu, Mercedes Castejón i Carles Roger Franco, titulada “Lideratge educatiu: de la gestió a la transformació”, va desenvolupar el concepte de líder, els tipus de lideratge i els objectius i línies estratègiques que s’han proposat en este nou centre de formació del professorat.

Va clausurar l’acte el secretari autonòmic d’Educació, Daniel McEvoy Bravo, qui va destacar la importància de reforçar el lideratge de les direccions dels centres educatius i d’oferir-los “una formació d’excel·lència” com la que s’imparteix “des del nou i pioner CEFIRE de Lideratge educatiu de la ciutat d’Elx”. El titular de la Secretaria Autonòmica d’Educació va agrair a l’EOI d’Elx, a l’equip del CEFIRE de Lideratge, així com a la Subdirecció General de Formació del Professorat “l’excel·lent treball que s’està realitzant”.

Finalment, un quintet de vent compost per professorat del Conservatori Professional de Música d’Elx va posar el colofó a la jornada, al saló d’actes, que va concloure amb una visita a les instal·lacions del CEFIRE i un vi d’honor a la Mediateca de l’EOI per a totes les persones assistents.

Enllaç a la presentació de l’acte

Disseny d’entorns que fomenten l’autonomia en Educació Primària

val

Ponent

Fernando Pérez García

Aquest curs, Disseny d’entorns educatius que fomenten l’autonomia en Educació Primària, de la mà de Fernando, el seu cap d’estudis, es desenvolupa en el centre Attilio Bruschetti, el qual està ubicat en un escenari meravellós: un parc ple d’arbres, unes muntanyes en les seues muralles i el castell de Xàtiva al fons. Naix de la necessitat de repensar la transformació dels espais educatius, valorant la importància de la Neuroarquitectura i del DUA. 

1

El primer que cal és pensar, dissenyar i preparar els nostres entorns d’aprenentatge per a la incertesa del dia a dia a l’escola. 

2

Podrem descobrir estratègies que ens ajuden a dissenyar entorns educatius inclusius que permeten generar un clima de benestar lliure d’estrés.  

3

Tot açò en conjunt, afavorirà el desenvolupament d’aprenentatges competencials i significatius a partir del disseny dels espais educatius i de la implementació de metodologies actives.  

4

Oferint així a les nostres participants experiències de centres referents amb relació a la transformació d’espais educatius. 

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies