Habilitats socials l’aventura de la vida

Habilitats socials_l'aventura de la vida

Aquest curs es centra en el control conductual a l'aula i en com gestionar de manera efectiva les dinàmiques entre professors i alumnes. Al llarg del curs, s'abordaran temes clau com l'establiment de límits, la importància dels advertiments, els compromisos, les sancions i les derivacions quan siga necessari. 

A més, s'explorarà la motivació i l'actitud dels estudiants, així com l'ús del reforç, l'atenció i l'elogi com a ferramentes per a fomentar un ambient positiu d'aprenentatge. També es prestarà especial atenció a la diversitat a l'aula, assegurant que es reconeguen i s'aborden les diferents necessitats dels alumnes. 

El curs inclourà una revisió dels estils de comunicació i d'ensenyança, analitzant com estos influïxen en les relacions interpersonals i en els rols tant del professorat com de l'alumnat. Finalment, s'estudiaran les interaccions entre professors i alumnes, buscant millorar la comunicació i l'enteniment mutu. 

En resum, aquest curs ofereix un enfocament integral per a millorar la gestió de l'aula, promovent un ambient inclusiu i motivador que afavorisca l'aprenentatge de tots els alumnes. 

Avaluació sociopsicopedagógica: Instruments, interpretació i identificació

avaluació sociopsicopedagógica_ instruments, interpretació i identificació de necessitats per a l'orientació. 6ª edició

Ponents

//Salvador Borras Sanchis // Encarnacion Escriva Escriva //

Aquesta  formació, dirigida a professionals de l’orientació educativa, especialistes en audició i llenguatge i pedagogia terapèutica, es centra en la implementació d'un model d'avaluació biopsicosocial dins del context de l'educació inclusiva. Es busca que els participants comprenguen la importància de realitzar avaluacions integrals que aborden tots els aspectes rellevants del desenvolupament de l'alumnat.  

A través d'aquesta formació, s'elaboraran criteris per a seleccionar instruments i estratègies d'avaluació que siguen objectives i operatives, a més de familiaritzar-se amb els processos cognitius i maduratius, així com amb les eines digitals que faciliten el procés avaluatiu.

Així mateix, es promourà una avaluació fonamentada en evidències científiques i empíriques, analitzant tant instruments psicomètrics com aportacions de l'avaluació neuropsicològica.  

Els participants tindran l'oportunitat de practicar la interpretació de dades de manera quantitativa i qualitativa, discutir criteris per a l'avaluació diferencial i prendre decisions informades.  

Finalment, s'organitzarà la descripció de necessitats educatives a partir de les dades obtingudes, la qual cosa permetrà establir orientacions clares per a la intervenció educativa basada en els resultats de l'avaluació. 

Millora les teues competències en avaluació educativa! 

La inclusió de l’alumnat nouvingut al sistema educatiu valencià

La inclusió de l’alumnat nouvingut al sistema educatiu valencià. 2a edició

Aquesta formació, dissenyada i impartida per CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, ofereix eines i estratègies per a gestionar la diversitat cultural als centres educatius i promoure la inclusió efectiva de l’alumnat nouvingut dins del sistema educatiu valencià. 

El curs convida a reflexionar sobre els processos d’exclusió social relacionats amb la diversitat cultural i proporciona al professorat els coneixements i recursos necessaris per a crear entorns educatius inclusius. S’hi abordaran conceptes clau com la cultura, la identitat i la diversitat cultural en el context actual, així com aspectes fonamentals per a la inclusió d’aquest alumnat: 

  • Normativa i estratègies per a la incorporació al centre. 
  • Tractament de les llengües a l’aula i accessibilitat lingüística. 
  • Bones pràctiques per a la inclusió a partir de situacions d’aprenentatge. 

Aquest curs és una oportunitat única per a docents que volen ampliar els seus coneixements i recursos per a atendre la diversitat cultural a l’aula, garantint la igualtat d’oportunitats i el benestar de tot l’alumnat. 

Aquesta és una formació de creació pròpia, concebuda per a oferir solucions pràctiques i aplicables a la realitat educativa. 

Protegir la Salut Mental a l’aula

Protegir la salut mental a l'aula. 4a edició

Ponents

// M. Gracia Vinagre Bonillo //

Els centres educatius són un espai clau en el desenvolupament personal i emocional de xiquets i adolescents. En aquest entorn, el professorat té un paper fonamental en la detecció i prevenció de problemes de salut mental, així com en la creació d'un clima d'aula saludable i segur. 

Aquest curs està dissenyat per proporcionar al personal docent els coneixements i eines necessàries per: 

✔ Identificar signes d’alerta en l’alumnat. 

✔ Prevenir possibles dificultats emocionals i de salut mental. 

✔ Actuar de manera adequada davant de situacions de risc. 

✔ Coordinar-se amb altres professionals i agents educatius per a una intervenció efectiva i multidisciplinària. 

Amb un enfocament pràctic i aplicable al dia a dia a l’aula, aquesta formació és una oportunitat per reforçar la tasca educativa i contribuir al benestar integral de l’alumnat. 

No perdes l’oportunitat de participar-hi! 

Convivència, resolució de conflictes i mediació

CONVIVÈNCIA, RESOLUCIÓ DE CONFLICTES I MEDIACIÓ

Ponents

// Carlos Caurin Alonso // Vicente García Platas //

En el context educatiu, els conflictes són una oportunitat per a créixer, aprendre i transformar les relacions. Per això, aquesta formació està dissenyada per a sensibilitzar i capacitar a les persones participants en el tractament educatiu dels conflictes escolars, enfocant-se en la seva resolució des d'una perspectiva positiva i constructiva.

Al llarg d'aquest curs, explorarem eines clau per a analitzar conflictes, diferenciant els diversos processos de resolució, i construirem un equip de mediació efectiu que fomenti el diàleg i la cooperació. A més, abordarem la importància de la neurociència de les emocions, entenent com el cervell i el sistema endocrí influeixen en els estats emocionals i les conductes.
També aprofundirem en l'anàlisi de la violència escolar, promovent la salut emocional i desenvolupant habilitats com l'autocontrol, l'empatia i l'autoregulació. A més, la formació posarà el focus en la creació d'un clima d'aula positiu, enfortint valors com el respecte, la tolerància i l'autonomia moral.

Finalment, s'oferiran estratègies per a promoure actituds de prevenció de la violència, incloent-hi la de gènere i intrafamiliar, així com els conflictes generats en entorns digitals. Aquest espai busca empoderar a la comunitat educativa per a convertir-se en agents actius en la resolució de problemes interpersonals i en la construcció d'una convivència saludable i lliure de violència.

Programa específic de formacions d’audició i llenguatge

_2025-11-PROGRAMA ESPECÍFIC DE FORMACIÓ ORIENTACIÓ EDUCATIVA-VAL

La Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, a través de la coordinació entre la Subdirecció General de Formació del Professorat i la Direcció General d'Innovació i Inclusió Educativa, ha desenvolupat una iniciativa per a respondre a les necessitats formatives del professorat especialitzat.

Davant els desafiaments que planteja la normativa actual en matèria d'inclusió educativa i el currículum dels ensenyaments no universitaris, es fa imprescindible dotar al personal docent de competències actualitzades que els permetin abordar aquests reptes amb eficàcia i des d'una perspectiva inclusiva.

Des del CEFIRE d'Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, s'han dissenyat accions formatives específiques dirigides als equips i departaments d'orientació educativa. L'objectiu és oferir eines i estratègies pràctiques que facilitin la posada en marxa de diferents nivells de suport a la inclusió en els centres educatius.

En aquesta línia, el primer Programa de Formació Específica està dirigit al professorat de l'especialitat d'Audició i Llenguatge i consta de quatre cursos independents, organitzats en format síncron i en línia per a garantir la participació de docents de tota la Comunitat Valenciana:

  • Detecció i avaluació de l'alumnat amb trastorns de la parla, llenguatge i la comunicació. Resposta educativa a través de programes personalitzats des d'una perspectiva inclusiva.
  • Detecció, avaluació i implementació de Sistemes Augmentatius i Alternatius de la Comunicació.
  • Estimulació del llenguatge oral en infantil i prevenció de dificultats de lectoescriptura.
  • Metodologies actives facilitadores de la participació en la resposta educativa del personal docent d'audició i llenguatge a les aules d'educació infantil i primària.

Aquestes formacions, dissenyades per a complementar-se entre si, s'han planificat en diferents períodes per a facilitar la participació. Encara que completar el programa complet és recomanable, no és obligatori inscriure's en tots els cursos. Cada docent pot seleccionar els cursos que millor s'adaptin als seus interessos o necessitats formatives. Totes les formacions compten amb ponents especialitzats i materials que es comparteixen a través de la plataforma AULES.

Amb aquest programa, la Conselleria d'Educació reforça el seu compromís amb la formació contínua del professorat, promovent el desenvolupament de pràctiques innovadores i inclusives que millorin la qualitat educativa i l'equitat a les aules de la Comunitat Valenciana.

2025-09_Detecció i Avaluació de l’alumnat amb trastorns de la parla, el llenguatge i la comunicació
  • 25 hores - a distància

El CEFIRE d'Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental ofereix el curs "Detecció i avaluació de l'alumnat amb trastorns del llenguatge, parla i comunicació. Resposta educativa a través de programes personalitzats des d'una perspectiva inclusiva". 

Dirigit a professionals d’Audició i Llenguatge, aquest curs proporciona eines i coneixements clau per a la identificació i intervenció en trastorns del llenguatge, parla i comunicació en l'entorn educatiu. A partir d’una perspectiva inclusiva, els participants adquiriran habilitats per a dissenyar i aplicar programes personalitzats adaptats a les necessitats de cada alumne. 

Aquesta acció, forma part d’un itinerari formatiu més ampli, que inclou altres tres formacions complementàries. Junts, conformen un procés integral que va des de la comprensió teòrica fins a l’aplicació pràctica, garantint una formació completa i efectiva.

26EIBS99IN017_Detección, evaluación e implementación de Sistemas Aumentativos y Alternativos de la Comunicación_VAL
  • 25 hores - a distància
  • Realització: del 7 de gener al 12 de febrer de 2026

El CEFIRE d'Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental vos convida a participar en el curs Detecció, avaluació i implementació de Sistemes augmentatius i alternatius de la comunicació (SAAC).    

Aquest curs està dissenyat per a ajudar-vos a comprendre i aplicar sistemes avançats per a la comunicació en l'alumnat amb necessitats complexes de comunicació.  

Aquesta acció formativa vos proporcionarà les eines i coneixements necessaris per a la detecció, avaluació i implementació adequada de Sistemes Augmentatius i Alternatius de Comunicació (SAAC) en l'alumnat amb necessitats complexes de comunicació.    

Aprendre sobre la CAA i l'ús de SAAC permet ajudar a millorar les habilitats comunicatives d'aquest alumnat i per tant afavorir la seua inclusió. 

26EIBS99IN007_Estimulació del lleguatge oral en infantil_VAL
  • 25 hores - a distància amb sessions síncrones
  • Realització: del 18 de febrer al 10 d'abril de 2026

El CEFIRE d'Educació Inclusiva, Benestar i Salut Menta vos convida a participar en el curs Estimulació del llenguatge oral en infantil i prevenció de dificultats de lectoescriptura.    

Aquest curs ofereix un enfocament integral per a fomentar el desenvolupament del llenguatge oral en la primera etapa de l'educació i prevenir possibles dificultats en lectoescriptura.  

Aquesta acció formativa vos dotarà de les eines i coneixements necessaris per a desenvolupar programes d'estimulació del llenguatge oral en l'educació infantil i primària, centrats en la prevenció de possibles dificultats de lectoescriptura.  Aprendràs a treballar de forma inclusiva, adaptant les estratègies a les necessitats individuals de l'alumnat. 

 

Portada_Metodologíes Actives facilitadores de la participació en la proposta educativa del personal docent d'audició i llenguatge
  • 25 hores - a distància
  • Realització: del 20 de maig al 25 de juny del 2025
  • Inscripció : del 1 de març al 4 de maig del 2025

El CEFIRE d'Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, vos convida a participar en el curs pràctic "Metodologies Actives Facilitadores de la Participació en la Resposta Educativa del Professorat d'Audició i Llenguatge a les aules d’educació infantil i primària”.   

Aquest curs pràctic està enfocat a desenvolupar estratègies per potenciar la participació i la col·laboració a l'aula, especialment amb alumnat d'educació infantil i primària.   

Aquesta acció formativa està centrada a proporcionar als professionals d'audició i llenguatge, eines i tècniques per implementar metodologies actives i col·laboratives a l'aula.  Aprendràs a fomentar la participació de l'alumnat i la cooperació entre el professorat per respondre de manera efectiva a les necessitats individuals en un context inclusiu.  

 

Jornada Orientant des de les línies estratègiques

Imatge entrada_ Orientant desde les línies estratègiques_VL (1)

Les Jornades "Orientant desde les línies estratègiques: reflexions, actuacions i programes " es planifiquen partint de la necessitat de visibilitzar experiències, plans i programes que es desenvolupen en els centres educatius per a donar resposta a actuacions de les línies estratègiques establertes en l'ORDRE 10/2023, de 22 de maig, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es regulen i es concreten determinats aspectes de l'organització i el funcionament de l'orientació educativa i professional en el sistema educatiu valencià.

Iniciem les jornades amb una ponència marc, que analitza el rol de l'orientació com a agent dinamitzador i impulsor de les actuacions que es poden dur a terme tenint en compte les línies estratègiques de l'orientació educativa i professional.

Posteriorment i al llarg de les tres sessions, s'aborden les 4 línies estratègiques seguint el següent esquema:

  • Intervenció que centra el marc conceptual d'aquesta línia estratègica.
  • Experiència de centre 1.
  • Experiència de centre 2.
  • Experiència en centre 3

 

Informació general

Data: 27 de gener del 2025 // 3 de febrer del 2025 // 10 de febrer del 2025


▷ Horari: 16:30 a 19:30


▷ Espai: A distància amb sessions síncrones

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies