estacions d’aprenentatge

Estacions d’aprenentatge II

Les aules 5 i 6 han dut a terme una activitat basada en estacions d’aprenentatge, on l’alumnat ha pogut experimentar, manipular i desenvolupar diferents habilitats de manera lúdica i funcional.

Cada estació proposava un repte diferent: des de passar macarrons per palets per treballar la coordinació òcul-manual, fins a traure pompons d’una funda de plàstic a través d’un xicotet forat, potenciant la motricitat fina i la precisió. També han experimentat amb la separació de llentilles i farina utilitzant un colador, afavorint l’atenció i la discriminació de materials.

Altra proposta més motivadora per a ells ha sigut el joc amb globus farcits de farina, que es pegaven entre sí generant sorpresa i fomentant la interacció. A més, han creat i manipulat botelles sensorials, estimulant els sentits i la curiositat.

Estaciones de aprendizaje II

Las aulas 5 y 6 han realizado una actividad basada en estaciones de aprendizaje, donde el alumnado ha podido experimentar, manipular y desarrollar diferentes habilidades de forma lúdica y funcional.

Cada estación planteaba un reto distinto: desde ensartar macarrones en palitos para trabajar la coordinación óculo-manual, hasta sacar pompones de un plástico a través de un pequeño agujero, favoreciendo la motricidad fina y la precisión. También han trabajado la separación de lentejas y harina con un colador, desarrollando la atención y la discriminación de materiales.

Una de las más motivadoras para ellos ha sido el juego con globos rellenos de harina que se pegaban entre sí, generando sorpresa y fomentando la interacción. Además, han explorado con botellas sensoriales, estimulando los sentidos y la curiosidad.

Estacions d’aprenentatge d’hivern a l’Aula Transformadora

L’activitat d’estacions d’aprenentatge sobre l’hivern, realitzada a l’Aula Transformadora amb l’aula 5, va ser un èxit. A través de propostes manipulatives, sensorials i creatives, l’alumnat va poder experimentar, investigar i aprendre d’una manera activa i significativa.

Una de les estacions més atractives va ser la bandeja de gel, on els xiquets i xiquetes van observar com el gel es desfeia en afegir sal, fomentant la curiositat i l’experimentació científica. En una altra estació, van realitzar una activitat d’ensartar boletes en un floc de neu, treballant la motricitat fina i la coordinació.

També van gaudir d’una bandeja sensorial d’hivern, en la qual col·locaven cotó simulant la neu i animals propis d’aquesta estació. Amb l’ajuda de xeringues, mullaven el cotó amb aigua acolorida i observaven com absorbia el líquid. Finalment, van realitzar una activitat d’estampacióamb pintura, utilitzant colors de l’hivern i fomentant la creativitat i l’expressió artística.

L’Aula Transformadora continua sent un espai de descobriment i aprenentatge, on el joc, l’experimentació i la vivència directa permeten a l’alumnat aprendre a través dels sentits.

Estaciones de aprendizaje de invierno en el Aula Transformadora

La actividad de estaciones de aprendizaje sobre el invierno, realizada en el Aula Transformadora con el aula 5, fue un éxito. A través de propuestas manipulativas, sensoriales y creativas, el alumnado pudo experimentar, investigar y aprender de una manera activa y significativa.

Una de las estaciones más atractivas fue la bandeja de hielo, donde los niños y niñas observaron cómo el hielo se derretía al añadir sal, fomentando la curiosidad y la experimentación científica. En otra estación, realizaron una actividad de ensartar bolitas en un copo de nieve, trabajando la motricidad fina y la coordinación.

También disfrutaron de una bandeja sensorial de invierno, en la que colocaban algodón simulando la nieve y animales propios de esta estación. Con la ayuda de jeringas, mojaban el algodón con agua coloreada y observaban cómo absorbía el líquido. Por último, realizaron una actividad de estampación con pintura, utilizando colores del invierno y fomentando la creatividad y la expresión artística.

El Aula Transformadora continúa siendo un espacio de descubrimiento y aprendizaje, donde el juego, la experimentación y la vivencia directa permiten al alumnado aprender a través de los sentidos.

ESTACIONS D’APRENENTATGE II