aula transformadora

ART QUE UNEIX

24 d'abril de 2026

Art que uneix: una jornada creativa inspirada en Frida Kahlo

Hui hem viscut una experiència molt especial al nostre centre gràcies a la visita de l’alumnat de Batxillerat Artístic del centre educatiu MM Escolapias de Gandia. Juntament amb les aules 9, 10, 11 i 12, han compartit una activitat artística centrada en la tècnica del collage, prenent com a referència la figura de la reconeguda artista Frida Kahlo.

La jornada ha començat amb una breu explicació sobre la vida i obra de l’artista, continguts que el nostre alumnat ja havia treballat prèviament a l’aula amb les seues tutores. Aquest primer moment ha servit per activar coneixements i generar interés abans de passar a la part pràctica.

A continuació, l’alumnat ha participat en la creació de composicions artístiques pròpies, explorant l’expressió personal a través del collage, els colors, les formes i els elements simbòlics tan característics de l’univers de Frida Kahlo.

Més enllà del treball artístic, l’activitat ha sigut una oportunitat única de convivència, intercanvi i aprenentatge mutu. L’acompanyament de l’alumnat visitant ha afavorit un clima proper, enriquidor i ple de complicitat, on l’art s’ha convertit en un llenguatge comú.

Sens dubte, ha sigut una experiència molt enriquidora que reforça el valor de l’art com a ferramenta d’inclusió, expressió i connexió entre persones.

Arte que une: una jornada creativa inspirada en Frida Kahlo

Hoy hemos vivido una experiencia muy especial en nuestro centro gracias a la visita del alumnado de Bachillerato Artístico del centro educativo MM Escolapias de Gandía. Junto a las aulas 9, 10, 11 y 12, han compartido una actividad artística centrada en la técnica del collage, tomando como referencia la figura de la reconocida artista Frida Kahlo.

La jornada ha comenzado con una breve explicación sobre la vida y obra de la artista, contenidos que nuestro alumnado ya había trabajado previamente en el aula con sus tutoras. Este primer momento ha servido para activar conocimientos y generar interés antes de pasar a la parte práctica.

A continuación, el alumnado ha participado en la creación de composiciones artísticas propias, explorando la expresión personal a través del collage, los colores, las formas y los elementos simbólicos tan característicos del universo de Frida Kahlo.

Más allá del trabajo artístico, la actividad ha sido una oportunidad única de convivencia, intercambio y aprendizaje mutuo. El acompañamiento del alumnado visitante ha favorecido un clima cercano, enriquecedor y lleno de complicidad, donde el arte se ha convertido en un lenguaje común.

Sin duda, ha sido una experiencia muy enriquecedora que refuerza el valor del arte como herramienta de inclusión, expresión y conexión entre personas.

ART A LES ESCOLÀPIES 🎨

18 d'abril de 2026

Visita al Batxillerat Artístic de l’IES Escolàpies de Gandia: una experiència inspiradora

L’alumnat del nostre centre ha tingut l’oportunitat de realitzar una visita molt especial al Batxillerat Artístic de l’IES Escolàpies de Gandia, on han pogut gaudir d’una experiència enriquidora i plena de creativitat.

Durant la jornada, vam visitar una exposició amb les obres d’art realitzades pels propis alumnes del centre. El més destacable va ser que van ser ells mateixos qui, amb gran implicació i sensibilitat, ens van explicar el procés de creació de les seues obres, així com les idees, emocions i inspiracions que hi havia darrere de cada una d’elles.

Aquesta interacció directa va permetre als nostres alumnes apropar-se a l’art d’una manera vivencial, comprenent que darrere de cada creació hi ha una història personal i un procés únic.

A més, volem agrair especialment l’acollida rebuda, sobre tot Carmela i a la direcció del centre, ja que ens van obsequiar amb un esmorzar que vam compartir en un ambient molt agradable i acollidor.

Els nostres alumnes van gaudir moltíssim de l’activitat, mostrant interès, curiositat i entusiasme en tot moment. Sens dubte, ha sigut una experiència molt positiva que ha contribuït a fomentar la sensibilitat artística, la comunicació i la convivència.

Visita al Bachillerato Artístico del IES Escolapias de Gandía: una experiencia inspiradora

El alumnado de nuestro centro ha tenido la oportunidad de realizar una visita muy especial al Bachillerato Artístico del IES Escolapias de Gandía, donde han podido disfrutar de una experiencia enriquecedora y llena de creatividad.

Durante la jornada, visitamos una exposición con las obras de arte realizadas por los propios estudiantes del centro. Lo más destacado fue que ellos mismos, con gran implicación y sensibilidad, nos explicaron el proceso de creación de sus obras, así como las ideas, emociones e inspiraciones que había detrás de cada una de ellas.

Esta interacción directa permitió a nuestro alumnado acercarse al arte de una forma vivencial, comprendiendo que detrás de cada creación hay una historia personal y un proceso único.

Además, queremos agradecer especialmente la acogida recibida, sobre todo a Carmela y a la dirección del centro, ya que nos obsequiaron con un almuerzo que compartimos en un ambiente muy agradable y cercano.

Nuestro alumnado disfrutó muchísimo de la actividad, mostrando interés, curiosidad y entusiasmo en todo momento. Sin duda, ha sido una experiencia muy positiva que ha contribuido a fomentar la sensibilidad artística, la comunicación y la convivencia.

JUGUEM EN EQUIP

23 de març de 2026

🤝 JUGUEM EN EQUIP

A l’Aula Transformadora hem realitzat l’activitat “Juguem en equip”, amb l’objectiu de fomentar la col·laboració entre l’alumnat a través del joc.

Mitjançant diferents propostes lúdiques, els alumnes han treballat la cooperació, el respecte de torns, l’ajuda mútua i la importància de participar en equip per aconseguir un objectiu comú.

Una experiència divertida que ens ajuda a aprendre junts i a reforçar les relacions positives dins del grup.

🤝 JUGAMOS EN EQUIPO

En el Aula Transformadora hemos llevado a cabo la actividad “Jugamos en equipo”, con el objetivo de fomentar la colaboración del alumnado a través del juego.

A través de diferentes propuestas lúdicas, los alumnos han trabajado la cooperación, el respeto de turnos, la ayuda mutua y la importancia de participar en equipo para alcanzar un objetivo común.

Una experiencia divertida que nos ayuda a aprender juntos y a fortalecer las relaciones positivas dentro del grupo.

EXPERIMENTS DIVERTITS

10 de març de 2026

Experiments divertits

L’alumnat de l’aula 9 ha gaudit d’una sessió molt especial d’experiments divertits, on la curiositat, l’observació i les ganes de descobrir han sigut les grans protagonistes.

Durant l’activitat, l’alumnat s’ha convertit en autèntiques persones científiques, participant activament en diferents experiments senzills però sorprenents. A través de materials quotidians i propostes manipulatives, han pogut observar reaccions, canvis i efectes que desperten la seua curiositat i fomenten un aprenentatge vivencial i significatiu.

A més de divertir-se, aquesta experiència els ha permés treballar habilitats com l’atenció, la comunicació, la participació activa i el treball en equip.

Sens dubte, ha sigut una sessió plena de sorpreses, aprenentatge i emoció, en la qual l’alumnat de l’aula 9 ha gaudit sent el veritable protagonista de la ciència.

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Experimentos divertidos

El alumnado del aula 9 ha disfrutado de una sesión muy especial de experimentos divertidos, donde la curiosidad, la observación y las ganas de descubrir han sido las grandes protagonistas.

Durante la actividad, el alumnado se ha convertido en auténticas personas científicas, participando activamente en diferentes experimentos sencillos pero sorprendentes. A través de materiales cotidianos y propuestas manipulativas, han podido observar reacciones, cambios y efectos que despiertan su curiosidad y favorecen un aprendizaje vivencial y significativo.

Además de divertirse, esta experiencia les ha permitido trabajar habilidades como la atención, la comunicación, la participación activa y el trabajo en equipo.

Sin duda, ha sido una sesión llena de sorpresas, aprendizaje y emoción, en la que el alumnado del aula 9 ha disfrutado siendo el verdadero protagonista de la ciencia.

AULA TRANSFORMADORA: EXPOSICIÓ; PINTEM EL MEU LLOC TRANQUIL

10 de març de 2026

EXPOSICIÓ: PINTEM EL MEU LLOC TRANQUIL

L’alumnat de PCQB ha realitzat una exposició amb les obres creades durant l’activitat “Pintem el meu lloc tranquil”.

Després de diverses sessions de treball, cada alumne ha plasmat en un llenç aquell espai on se sent en calma i relaxat, incorporant també un objecte especial i significatiu per a ell o ella.

El resultat ha sigut una mostra artística molt personal, plena de colors, emocions i històries que ens permeten conéixer millor el seu món interior.

Compartim algunes imatges d’aquest bonic treball.

🎨 EXPOSICIÓN: PINTAMOS MI LUGAR TRANQUILO

El alumnado de PCQB ha realizado una exposición con las obras creadas durante la actividad “Pintamos mi lugar tranquilo”.

Tras varias sesiones de trabajo, cada alumno y alumna ha plasmado en un lienzo el lugar donde se siente en calma y relajado, incorporando también un objeto especial y significativo para ellos.

El resultado ha sido una muestra artística muy personal, llena de colores, emociones e historias que nos permiten conocer mejor su mundo interior.

Compartimos algunas imágenes de este bonito trabajo.

🦈 MUSEU AULA TRANSFORMADORA

5 de març de 2026

🦈 MUSEU DE L’AULA TRANSFORMADORA

Aquesta setmana, l’Aula Transformadora s’ha convertit en un autèntic museu dedicat al món marí, amb una experiència centrada en una de les espècies més fascinants de l’oceà: el tauró.

Hem iniciat la sessió amb la visualització d’un vídeo divulgatiu sobre el tauró, que ens ha permés conéixer millor les seues característiques principals. A partir del vídeo, hem generat un espai de diàleg i reflexió adaptat als diferents nivells, fomentant la participació activa de l’alumnat.

Un dels moments més significatius ha sigut la presentació d’una dent de tauró real. Poder observar-la de prop, analitzar la seua forma, textura i grandària ha convertit l’experiència en una vivència molt més significativa i motivadora.

Per a consolidar els aprenentatges, hem proporcionat a les tutores una fitxa d’activitats relacionada amb els continguts treballats.

Amb aquesta proposta continuem apostant per una metodologia activa, manipulativa i vivencial, on l’experiència directa i la curiositat esdevenen motors d’aprenentatge.

🦈 MUSEO DEL AULA TRANSFORMADORA

Esta semana, el Aula Transformadora se ha convertido en un auténtico museo dedicado al mundo marino, con una experiencia centrada en una de las especies más fascinantes del océano: el tiburón.

Comenzamos la sesión con la visualización de un vídeo divulgativo sobre el tiburón, que nos permitió conocer mejor sus principales características. A partir del vídeo, generamos un espacio de diálogo adaptado a los diferentes niveles, fomentando la participación activa del alumnado.

Uno de los momentos más especiales fue la presentación de un diente de tiburón real. Poder observarlo de cerca, analizar su forma, textura y tamaño convirtió la actividad en una experiencia mucho más significativa y motivadora.

Para consolidar los aprendizajes, se les proporcionó a las tutoras una ficha de actividades relacionada con los contenidos trabajados.

Con esta propuesta seguimos impulsando una metodología activa, manipulativa y vivencial, en la que la experiencia directa y la curiosidad se convierten en motores del aprendizaje.

EXPERIMENTEM, COMUNIQUEM I TRANSFORMEM

27 de febrer de 2026

🎬 Experimentem, comuniquem i transformem: gravació amb tècnica croma a l’Aula Transformadora

A l’Aula Transformadora, l’aprenentatge es viu, s’experimenta i es comunica. Aquesta setmana, l’alumnat de TVA de les aules 17 i 19 ha protagonitzat una experiència educativa especialment significativa: la gravació de vídeos explicatius d’experiments utilitzant la tècnica de croma.

🔬 Ciència en primera persona

L’activitat ha consistit en la realització i posterior explicació d’experiments científics senzills, prèviament treballats a l’aula. Però aquesta vegada, l’alumnat no sols ha experimentat… també s’ha convertit en divulgador científic.

Davant la càmera, cada alumne ha explicat el procés, els materials utilitzats i els resultats obtinguts, treballant aspectes fonamentals com:

• L’expressió oral

• La seqüenciació d’accions

• El vocabulari específic

• L’autocontrol i la regulació emocional

• La seguretat i l’autoestima

Mitjançant la tècnica de croma, hem pogut incorporar un fons visual relacionat amb la temàtica científica.

És, per tant, una proposta que integra competència digital, comunicativa i científica en un mateix projecte.

Més enllà del resultat final el més valuós ha sigut el procés. L’alumnat ha viscut una experiència d’èxit, s’ha sentit protagonista i ha comprovat que és capaç de comunicar coneixement.

A l’Aula Transformadora continuem apostant per metodologies actives, inclusives i vivencials, on cada alumne troba el seu espai per créixer, experimentar i brillar.

Vos deixem un dels vídeos que han fet.

🎬 Experimentamos, comunicamos y transformamos: grabación con técnica croma en el Aula Transformadora

En el Aula Transformadora, el aprendizaje se vive, se experimenta y se comunica. Esta semana, el alumnado de TVA de las aulas 17 y 19 ha protagonizado una experiencia educativa especialmente significativa: la grabación de vídeos explicativos de experimentos utilizando la técnica de croma.

🔬 Ciencia en primera persona

La actividad ha consistido en la realización y posterior explicación de experimentos científicos sencillos, previamente trabajados en el aula. Pero esta vez, el alumnado no solo ha experimentado… también se ha convertido en divulgador científico.

Delante de la cámara, cada alumno ha explicado el proceso, los materiales utilizados y los resultados obtenidos, trabajando aspectos fundamentales como:

• La expresión oral

• La secuenciación de acciones

• El vocabulario específico

• El autocontrol y la regulación emocional

• La seguridad y la autoestima

Mediante la técnica de croma, hemos podido incorporar un fondo visual relacionado con la temática científica.

Se trata, por tanto, de una propuesta que integra competencia digital, comunicativa y científica en un mismo proyecto.

Más allá del resultado final, lo más valioso ha sido el proceso. El alumnado ha vivido una experiencia de éxito, se ha sentido protagonista y ha comprobado que es capaz de comunicar conocimiento.

En el Aula Transformadora seguimos apostando por metodologías activas, inclusivas y vivenciales, donde cada alumno encuentra su espacio para crecer, experimentar y brillar.

Os dejamos uno de los vídeos que han realizado.

23 de febrer de 202623 de febrer de 2026

Aquesta setmana volem presentar dos activitats noves que està realizant l’Aula Transformadora.

PINTEM EL MEU LLOC TRANQUIL

En l’etapa de PFQB hem dut a terme una activitat molt especial titulada “Pintem el meu lloc tranquil”.

Cada alumne ha triat aquell espai on se sent segur, relaxat i en calma: pot ser un lloc real o imaginat, interior o exterior, però sempre significatiu per a ell o ella. A partir d’aquesta elecció, han plasmat el seu espai en un llenç col·locat sobre un cavallet, treballant durant diverses sessions el procés creatiu amb dedicació i sensibilitat.

A més, cada alumne ha incorporat a la seua obra un objecte important per a ell o ella, un element amb valor personal i emocional que forma part del seu benestar.

Aquesta proposta artística no sols ha potenciat la creativitat i l’expressió plàstica, sinó que també ha afavorit la connexió amb les pròpies emocions, la identificació d’espais de calma i el desenvolupament de l’autoconeixement. Ha sigut un treball profund, respectuós i molt enriquidor.

TROTAS: UN CONTE VIVENCIAT PEL MÓN

Les aules 2, 4, 13 i 14 hem gaudit d’un nou conte vivenciat titulat “Trotas”, una experiència sensorial que ens ha fet viatjar en tren per diferents països del món.

Al llarg del recorregut, el personatge descobreix costums, elements culturals i sensacions pròpies de cada lloc. L’activitat s’ha plantejat des d’una perspectiva multisensorial, incorporant textures, sons, ambientacions i llum negra, que ha aportat un component màgic i immersiu a l’experiència.

Volem fer un agraïment molt especial a l’etapa d’Infantil, que ha col·laborat en l’ambientació de l’espai i en la preparació de materials, enriquint notablement el conte i fent possible una vivència encara més significativa.

Ha sigut, sens dubte, una experiència compartida que reforça el treball entre etapes i consolida la nostra aposta per metodologies actives i inclusives.

EL NOSTRE AGRAÏMENT A L’ETAPA D’INFANTIL-PRIMÀRIA PER LA SEUA IMPLICACIÓ I COL·LABORACIÓ EN LES ACTIVITATS DE L’AULA TRANSFORMADORA

PINTAMOS MI LUGAR TRANQUILO

En la etapa de PFQB hemos llevado a cabo una actividad muy especial titulada “Pintamos mi lugar tranquilo”.

Cada alumno y alumna ha elegido el espacio donde se siente en calma, relajado y seguro: un lugar significativo, real o imaginado, que le genera bienestar. A partir de esta elección, lo han plasmado en un lienzo sobre un caballete, trabajando durante varias sesiones el proceso creativo con dedicación y reflexión.

Además, cada obra incluye un objeto importante para el alumno o alumna, un elemento con valor personal que forma parte de su mundo emocional.

Esta propuesta artística no solo ha fomentado la creatividad y la expresión plástica, sino también la conexión con las propias emociones, el reconocimiento de espacios de calma y el desarrollo del autoconocimiento. Ha sido un trabajo profundo y muy enriquecedor.

TROTAS: UN CUENTO VIVENCIADO POR EL MUNDO

Las aulas 2, 4, 13 i 14 hemos disfrutado de un nuevo cuento vivenciado titulado “Trotas”, una experiencia sensorial en la que el personaje realiza un viaje en tren por diferentes países del mundo.

A lo largo del recorrido, va descubriendo costumbres, elementos culturales y sensaciones propias de cada lugar. La propuesta se ha desarrollado desde una perspectiva multisensorial, incorporando texturas, sonidos, ambientaciones y luz negra, que ha aportado un componente mágico e inmersivo a la experiencia.

Queremos agradecer especialmente a la etapa de Infantil su colaboración en la ambientación y preparación del espacio, ya que su implicación ha enriquecido notablemente la propuesta y ha hecho posible una vivencia más completa.

Una experiencia que refuerza el trabajo conjunto entre etapas y nuestra apuesta por metodologías activas, vivenciales e inclusivas.

ESTACIONS D’APRENENTATGE

3 de febrer de 2026

Estacions d’aprenentatge d’hivern a l’Aula Transformadora

L’activitat d’estacions d’aprenentatge sobre l’hivern, realitzada a l’Aula Transformadora amb l’aula 5, va ser un èxit. A través de propostes manipulatives, sensorials i creatives, l’alumnat va poder experimentar, investigar i aprendre d’una manera activa i significativa.

Una de les estacions més atractives va ser la bandeja de gel, on els xiquets i xiquetes van observar com el gel es desfeia en afegir sal, fomentant la curiositat i l’experimentació científica. En una altra estació, van realitzar una activitat d’ensartar boletes en un floc de neu, treballant la motricitat fina i la coordinació.

També van gaudir d’una bandeja sensorial d’hivern, en la qual col·locaven cotó simulant la neu i animals propis d’aquesta estació. Amb l’ajuda de xeringues, mullaven el cotó amb aigua acolorida i observaven com absorbia el líquid. Finalment, van realitzar una activitat d’estampacióamb pintura, utilitzant colors de l’hivern i fomentant la creativitat i l’expressió artística.

L’Aula Transformadora continua sent un espai de descobriment i aprenentatge, on el joc, l’experimentació i la vivència directa permeten a l’alumnat aprendre a través dels sentits.

Estaciones de aprendizaje de invierno en el Aula Transformadora

La actividad de estaciones de aprendizaje sobre el invierno, realizada en el Aula Transformadora con el aula 5, fue un éxito. A través de propuestas manipulativas, sensoriales y creativas, el alumnado pudo experimentar, investigar y aprender de una manera activa y significativa.

Una de las estaciones más atractivas fue la bandeja de hielo, donde los niños y niñas observaron cómo el hielo se derretía al añadir sal, fomentando la curiosidad y la experimentación científica. En otra estación, realizaron una actividad de ensartar bolitas en un copo de nieve, trabajando la motricidad fina y la coordinación.

También disfrutaron de una bandeja sensorial de invierno, en la que colocaban algodón simulando la nieve y animales propios de esta estación. Con la ayuda de jeringas, mojaban el algodón con agua coloreada y observaban cómo absorbía el líquido. Por último, realizaron una actividad de estampación con pintura, utilizando colores del invierno y fomentando la creatividad y la expresión artística.

El Aula Transformadora continúa siendo un espacio de descubrimiento y aprendizaje, donde el juego, la experimentación y la vivencia directa permiten al alumnado aprender a través de los sentidos.

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