SECCIÓ DE L'IES ENRIC VALOR A ORBA
965679745 – 03015130@edu.gva.es
L’alumnat de 3erA ESO ha fet un projecte basat en una recepta de cuina. Han enumerat els ingredients que necessitaven i els passos a seguir en anglès. D’eixa manera han desenvolupat la parla i el vocabulari relacionat amb la cuina.
Han buscat informació, han preguntat a la iaia, a la mare, a un familiar i han explicat el perquè havien triat eixa recepta, qui la feia en casa, quan la mengen i què o a qui els recorda (al Nadal, una reunió familiar, un aniversari,…)
L’alumnat de 1er ESO ha treballat la poesia i basant-nos en el llibre “La rosa de los vientos” ha elaborat un projecte en el que havien de treballar els següents punts: tipus de versos; mètrica; rima; estrofes; figures retòriques, anàlisi de tres poemes i una contraportada en la que havien de dibuixar una rosa dels vents.
L’alumnat de 2n ESO ha llegit el llibre “Las lágrimas de Shiva” de l’autor César Mallorquí i després de la lectura han realitzat un dossier en el que havien de treballar els següents punts: personatges; arbre genealógic; búsqueda d’informació de les ciutats Madrid i Santander i del país de Cuba; búsqueda d’informació de la Tuberculosi; realitzar un breu resum de tots els llibres que ha llegit el protagonista; búsqueda d’informació de les divinitats Ravana, Shiva o Vishu. A més a més, d’una contraportada amb resum i valoració personal.
En aquest codi QR que hem creat els alumnes de 4t de l’ESO, en concret els alumnes de Digitalització, podreu trobar una pàgina web on tindreu diferents continguts: l’ informació sobre els autobusos i la seua ruta, una varietat de llistes de reproducció de música, informació sobre el centre i el blog, que és la guia del contingut que hi ha en la pàgina web per si voleu saber més sobre aquesta.
https://somliesorba.wordpress.com/
La idea d’aquest projecte és apropar informació útil a la resta de l’alumnat a través d’una plataforma web. A la primera fase vam fer una pluja d’idees per a definir quins continguts podrien ser interessants de compartir, després vam treballar per a veure quines d’aquestes idees eren viables d’implementar amb WordPress, que és la plataforma que hem utilitzat per a crear la web.
Una volta teníem clar els continguts que podien ser, hi havia que pensar com anàvem a distribuir-los i així generarem el disseny de la web i les pàgines que la compondrien. Dividirem el treball entre tots nosaltres i ens ficarem mans a l’obra cercant informació i dissenyant els diferents apartats.
Esperem que gaudiu del nostre treball i vos siga útil.
S’accepten suggerències, podeu fer-les a través de la mateixa web, a l’apartat de contacte.
Al llarg d’aquest mes de març han tingut lloc en el nostre centre diverses activitats per visibilitzar el paper de la dona i demanar una igualtat real en tots els àmbits. Una d’aquestes activitats ha sigut el concurs de cartells del ‘Dia de la Dona’ on ha participat primària i secundària. S’han elaborat cartells tant en castellà com en valencià, treballant així d’una banda els descriptors lingüístics i d’altra banda els descriptors culturals. Aquesta activitat ha tingut una gran acollida per part de l’alumnat. El premi en la nostra etapa ha consistit en dues entrades per al cinema. Ací vos deixem una xicoteta mostra. Tenim l’exposició completa al corredor de la planta baixa del centre. Gràcies a totes i tots els participants i enhorabona als guanyadors i a les guanyadores!
Durant aquest curs en l’àmbit sòcio-lingüístic, l’alumnat de 1er de l’ESO ha tornar a treballar amb el projecte de ‘Desxifrar un jeroglífic’. A través de la llengua anglesa ens hem endinsat en el món de l’antic Egipte on hem conegut els principals deus i deeses, com es vivia en una societat jerarquitzada o la font de riquesa que representava el Riu Nil per a aquesta meravellosa civilització antiga, entre d’altres. Com a producte final els i les alumnes han descrit una imatge de l’antic Egipte en llengua anglesa, fent servir les estructures gramaticals treballades al llarg del projecte. Un exemple de treball mitjançant la metodologia AICLE (Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera) a través d’un aprenentatge competencial. Arriba el moment d’encetar la següent l’aventura!
Aquesta setmana l’alumnat de l’optativa de Francés han celebrat el dia de la Chandeleur, jornada típica francesa en la que s’elaboren deliciosos “crêpes”. Amb l’ajuda de l’assistent de Francés, Maena, hem cuinat a classe aquest deliciós plat francés que la majoria ha volgut endolçar amb xocolata o sucre.
L’objectiu d’aquesta activitat és que l’alumnat conega tradicions culturals franceses divertint-se i compartint bons moments amb els companys i el professorat implicat. A més, per suposat, aprenen a fer la recepta original dels creps i el vocabulari d’alguns aliments.
Amb motiu del tema de l’Al-àndalus, els alumnes d’història de 2n ESO B han elaborat unes cartes com si foren mercaders àrabs de visita a alguna ciutat espanyola durant l’època musulmana.
A més d’escriure una carta ambientada en aquesta època, calia que s’informaren de com eren les ciutats, quins edificis hi havia i on podien vendre les seues mercaderies.
La iniciativa va tindre bona acollida i inclús va haver alumnat que va tintar el paper amb té o va fer un segell personalitzat amb cera.
Les cartes les han guardat a la carpeta PEL, com a testimoni del seu aprenentatge.
