Activitats

El museu de la Prehistòria de València acull una de les col·leccions més rellevants de l’Estat dedicades a l’estudi de les societats prehistòriques. A través dels seus fons arqueològics, l’alumnat pot conèixer l’evolució de les primeres comunitats humanes, les seues formes de vida, l’organització social i els principals avanços tecnològics de la Prehistòria.

El museu està concebut com un espai d’aprenentatge actiu i d’interacció entre el públic i les col·leccions, afavorint una experiència educativa participativa. Mitjançant visites guiades, activitats didàctiques i recursos pedagògics adaptats al nivell d’Educació Secundària Obligatòria, es fomenta l’observació, l’anàlisi crítica i la comprensió del patrimoni històric i cultural. Aquesta eixida didàctica permet reforçar els continguts treballats a l’aula i promoure el respecte i la valoració del patrimoni arqueològic.

El darrer 23 de gener l’ alumnat de 1er d’ESO va realitzar una eixida a la biblioteca, activitat que s’emmarca dins del projecte de centre de foment de la lectura.

L’objectiu principal d’aquesta visita és donar a conéixer la biblioteca com a espai cultural i educatiu, així com tot el material que s’hi pot trobar: llibres de lectura, còmics, revistes, material audiovisual i recursos digitals. A més, l’alumnat descobrirà les activitats que promou la pròpia biblioteca, com ara clubs de lectura, tallers o propostes culturals adreçades als joves.

Durant la visita, també s’ha facilitat que l’alumnat que encara no dispose del carnet d’usuari o usuària de la biblioteca puga fer-se’l, fomentant així l’ús habitual d’aquest servei públic i l’hàbit lector més enllà de l’àmbit escolar.

Amb aquesta activitat, el centre pretén apropar la lectura a l’alumnat, reforçar la seua autonomia com a lectors i lectores i establir vincles amb els recursos culturals del nostre entorn.

L’últim dia abans de les festes nadalenques vam fer una jornada de convivència on aprenguérem, practicarem… i ballarem! dances de diferents parts del món.

Hem de reconèixer que ens vam divertir prou. Repetirem

El passat 19 de desembre, l’alumnat de 1r de Formació Professional Bàsica va organitzar a la plaça de l´ajuntament un mercadillo solidari amb productes d’oportunitat, una activitat que va combinar aprenentatge, iniciativa i compromís social.

Durant la jornada, els i les alumnes es van encarregar de la preparació, organització i venda dels productes, demostrant una gran implicació i responsabilitat. L’objectiu principal de l’activitat era recaptar fons per a l’ONG Rafiki, entitat que desenvolupa projectes de cooperació i ajuda humanitària, especialment dirigits a la infància.

L’experiència va resultar molt positiva tant a nivell educatiu com humà, ja que va permetre treballar valors com la solidaritat, l’empatia, el treball en equip i la participació activa en la comunitat.

El dimarts 9 de desembre, l’alumnat de 1r d’ESO va participar en una eixida educativa al Museu de les Arts i les Ciències de València, una activitat dissenyada per apropar-los al món de la ciència i la tecnologia d’una manera pràctica, dinàmica i motivadora.

Al llarg del matí, els estudiants van gaudir d’una visita guiada pel museu, durant la qual van connéixer diverses exposicions relacionades amb temes com la Lluna, el planeta Mart o les innovacions i invents de Leonardo da Vinci.

Posteriorment, l’alumnat va participar en diferents tallers científics. D’una banda, el taller «Fred, fred», on van poder observar experiments sorprenents amb diòxid de carboni en estat sòlid i nitrogen líquid. D’altra banda, el taller d’Alt Voltatge, en el qual van veure en funcionament aparells com la bobina de Tesla i el generador de Van de Graaff, entre altres, i van aprofundir en la comprensió de diversos fenòmens relacionats amb l’electricitat.

En conjunt, va ser una jornada molt enriquidora i amena, que va permetre a l’alumnat aprendre ciència fora de l’aula i viure-la d’una manera directa, participativa i significativa.

En conjunt, va ser una jornada molt enriquidora i amena, que va permetre a l’alumnat aprendre ciència fora de l’aula i viure-la d’una manera directa, participativa i significativa.