General

El programa CODI es un proyecto impulsado miedo el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, y junto con el Alto Comisionado contra la pobreza Infantil. Su objetivo se formar 950.000 niños, niñas y adolescentes en competencias digitales, centradas lo Marco de Competencias Digitales para la Ciudadanía, también conocido como DigComp 2.2. Esta herramienta, a escala de la Unión Europea, busca mejorar la competencia digital de la ciudadanía, fomentando el desarrollo de habilidades digitales y planificando iniciativas educativas y formativas para tal fin.
El DigComp se organiza en cinco áreas:

1. Búsqueda y gestión de información y datos
2. Comunicación y colaboración
3. Creación de contenidos digitales
4. Seguridad
5. Resolución de problemas

Dentro de estas áreas, se desarrollan diversas competencias que se trabajarán de acuerdo cono las diferentes edades y niveles de los alumnos. Para facilitar este proceso, se ha creado una estructura orientativa, dividida en tres líneas formativas:

• Línea 1.1 (9 – 11 años).
• Línea 1.2 (12 – 13 años).
• Línea 2 (14 – 16 años).

Estas líneas formativas sean una estrategia didáctica basada en el storytelling. Cada línea formativa tiene su propia historia y personajes, los cuales están integrados en la didáctica y la narrativa para así potenciar el aprendizaje del alumnado. A través del storytelling, se pueden integrar las competencias digitales dentro de la narrativa, logrando que el estudiante conecte emocionalmente cono el contenido y disfrute del curso.
Además, la estrategia didáctica se fundamentada en el aprendizaje mediante refuerzo. Las distintas líneas formativas están divididas en cinco etapas, que a su vez se dividen en seis misiones. En estas misiones, el alumnado encontrara una serio de retos que superar y así adquirir las competencias digitales.

Para obtener más información sobre el programa puedes leer su resumen o acceder en el web oficial del proyecto.

El alumnado de nuestro centro va a realizar un podcast mensual. Será un espacio donde los alumnos no solo mejorarán su expresión oral, sino que también desarrollarán competencias como la creatividad, el trabajo en equipo y la redacción de guiones. Esta actividad forma parte del programa de Conselleria Innova Radio y está diseñada para trabajar todas las destrezas de la lengua: comprensión, expresión oral, lectura y escritura, en un contexto práctico y dinámico.
La radio escolar promueve la capacidad de escuchar activamente y respetar las ideas y opiniones de los demás, fortaleciendo habilidades esenciales como la argumentación, la estructuración del discurso y la capacidad de adaptación al contexto comunicativo. Está alineada con los principios de la LOMLOE, que busca una educación integral basada en la adquisición de competencias específicas, como la competencia lingüística, la social y cívica, y el sentido de la iniciativa.

Un grupo de docentes de nuestro centro viajaron del 23 al 27 de agosto para visitar el colegio Saaren Koulu de Pyäjoki (Finlandia) dentro de las actividades propuestas en el programa KA121-SCH ERASMUS+ que el centro desarrollará a lo largo del curso 24/25. La movilidad se llevó a cabo dentro de lo que se conoce como Job Shadowing, que no es otra cosa que observar en directo cómo se trabaja en otros lugares.
Queríamos conocer porqué este país es puntero en educación.
El sistema está dividido en cuatro etapas: preescolar, preprimaria, primaria y secundaria. La edad escolar se corresponde con la que tenemos aquí en España, pero la duración de las etapas es diferente.
La etapa de preescolar se caracteriza por el juego, el disfrute de la naturaleza y el aprendizaje de rutinas. El curso de preprimaria está dirigido, exclusivamente, a la asimilación y el conocimiento del principio alfabético y de los números. Es característico el desarrollo de la conciencia fonológica que llevan a cabo y el aprendizaje manipulativo de los números.
En primaria destaca una asignatura “Home Economy” que prepara al alumnado para afrontar tareas del día a día, como coser un botón, preparar una receta, poner una lavadora… El resto de las asignaturas no difiere de las que estudiamos aquí.
Si existe una palabra que pueda caracterizar a este sistema es RESPETO, de docentes a alumnado y viceversa. Para que este respeto se mantenga en el tiempo resulta fundamental darle voz al alumnado, por ello existe lo que se conoce como “Counsil Student”, sería algo así como un consejo estudiantil. Aquí una parte del alumnado, junto con docentes responsables del mismo, organizan actividades a realizar durante el curso, debaten casuísticas que se pueden dar en las aulas, presentan posibles soluciones… todo ello en beneficio de un clima educativo y una mejor convivencia.
Lo cierto es que fue toda una experiencia conocer este sistema.
Gracias Saaren Koulu.

L’Escola Canta

El nostre centre ha participat al programa L’escola Canta 2024, i va treballar molt dur des de el mes de gener per muntar la Cantata proposada Els Súper ods: Aventura 2030, obra de la compositora Mª José Belenguer i lletra del Servei d’Innovació.

Ha sigut una aventura llarga i complexa però alhora divertida, possibilitant en el nostre alumnat participant una experiència mai viscuda al nostre centre i poble.

D’una banda, l’alumnat de 2n va muntar l’escenificació teatral que a més el va utilitzar com a projecte interdisciplinari de teatre. La dificultat dels textos, ens va portar a haver d’adaptar-los i fins i tot gravar-los per a l’escenificació final.

Per un altre, l’alumnat de 3r a 6é va anar assajant en les seues classes de música, des de gener, les diferents parts de la cantata amb els seus moviment coreogràfics, raps, percussions corporals, xiulades… Des del mes de maig, al costat de la Banda Municipal de Salinas, es van començar a realitzar assajos conjunts que van servir per a una millor coordinació i adaptació dels diferents moviments.

Finalment, el passat 21 de juny, previ a la convivència de final de curs, en la plaça del poble, es va dur a terme l’esperat concert. Va ser tot un èxit en tots els sentits: interpretació, emoció i assistència.

Des del nostre centre, agraïm a la Banda Municipal de Salinas per lliurament i dedicació perquè este projecte tirara avant i a l’Ajuntament per proporcionar els mitjans necessaris per a la seua realització.

IMOU-TE ANFITRIÓN: ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS PERSONALES A TRAVÉS DE LA DOCENCIA COMPARTIDA PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN EN EL CENTRO

El pasado jueves 9 de mayo compartido nuestra experiencia en el programa iMou-te de la Conselleria de Educación. 

Hemos participado como anfitriones compartiendo buenas prácticas de cómo la Docencia Compartida está transformando la forma en que organizamos nuestros recursos personales con los centros CEIP Miguel de Cervantes de Algorfa y CEIP Ramon Cuesta de Santa Pola.

Para ello, la programación que seguimos fue la siguiente:

¡Seguimos apostando por estos programas que contribuyen a la excelencia educativa y la formación continua del profesorado! 

El proyecto de Acreditación Erasmus + “2023-1-ES01-KA120-SCH-000190318” y su ejecución y actividades a través del proyecto “2024-1-ES01-KA121-SCH-000210363” está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados (en esta nota de prensa/comunicado/publicación/etc.) sólo comprometen a su(s) autor(es/as) (CEIP Virgen del Rosario) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.

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