General

AJUNTAMENT DE VALÈNCIA

De la mà de Rosa, professora de tecnologia, plàstica i art a la secció, articipem en la XXX Campanya “Per una Ciutat en Convivència”, dins de la xarxa de Ciutats Educadores. En la present edició i amb el lema “València Music City” la Regidoria d’Educació pretén aportar la mirada de la infància i la joventut a l’estratègia liderada per l’Ajuntament de València amb els següents objectius:
· Sensibilitzar a la ciutadania a partir de dibuixos elaborats pels alumnes de centres educatius, potenciant una educació de valors humans i cívics en els diferents àmbits de la vida quotidiana.
· Potenciar el tipus de valors i actituds, d’obligacions i drets pels quals es regixen els/les ciutadans/es en una societat democràtica.
· Educar per a la convivència i el compromís social.
· Relacionar el tema de la campanya amb els distints continguts del currículum escolar, possibilitant així, una anàlisi més globalitzada de la realitat.

D’altra banda, l’ajuntament també està desenvolupant una ESCOLA DE PARES per a les famílies dels nostres alumnes, amb diverses sessions mensuals que han servit per a involucrar els pares en la secció.

FUNDACIÓ “LA CAIXA”

Des de l’any 2023, la secció participa en el projecte “Ciència amb ritme” que la Fundació “La Caixa” ofereix als centres singulars. És un projecte anual i transversal que uneix ciència, tecnologia, música i art. En aquest projecte l’alumnat aprendrà a dissenyar, construir i personalitzar un instrument musical a través de tallers i recursos de ciència i música. Tindrà la possibilitat d’enregistrar un vídeo sobre el procés de creació, podrà participar en la gravació d’un videoclip col·lectiu amb un músic professional i, finalment, exposar els seus instruments en una exposició a CaixaForum o CosmoCaixa.

XARXA D’HORTS ESCOLARS DE LA CIUTAT DE VALÈNCIA

El nostre coordinador de l’hort escolar acudeix cada any a la trobada que realitza la Xarxa d’horts escolars.

El passat 8 de maig de 2026 es va celebrar la XIII Trobada de la Xarxa d’Horts Escolars de la Ciutat de València al CEIP Max Aub, una jornada dedicada a compartir experiències, projectes i iniciatives relacionades amb els horts escolars i l’educació ambiental. La trobada va reunir professorat, coordinadors i representants de diferents centres educatius compromesos amb la sostenibilitat i l’aprenentatge vinculat a la natura.

La Secció IES Conselleria va estar representada pel coordinador de l’hort escolar, Rubén Tormo, qui va participar en les diferents activitats programades al llarg del matí. La jornada va començar amb la recepció dels assistents i una benvinguda dels organitzadors de la Xarxa d’Horts Escolars. Posteriorment, es va presentar l’evolució i dinamització de l’hort escolar del CEIP Max Aub, on es van mostrar diferents propostes educatives desenvolupades al centre i la manera en què l’hort s’ha integrat en el dia a dia de l’alumnat com una eina pedagògica transversal.

Després d’un descans per compartir impressions i experiències entre els participants, es va celebrar una taula redona centrada en els “menjadors escolars sostenibles”. En aquesta es van abordar temes relacionats amb l’alimentació saludable, el consum de proximitat i les experiències ecològiques aplicades als menjadors escolars.

La jornada va concloure amb una assemblea de la Xarxa d’Horts Escolars, en la qual es van plantejar nous reptes, propostes de futur i espais de col·laboració entre centres educatius. La participació de la Secció en aquesta trobada reforça el compromís del centre amb l’educació ambiental, el treball cooperatiu i la promoció d’hàbits sostenibles entre l’alumnat.

José Vicente Faet Ruganges, autor de Los Simpson y la historia, va fer una exposició als alumnes de la secció sobre el procés de creació i redacció del seu llibre . L’activitat va estar planificada per Carmen, coordinadora del Pla de reforç de la competència lectora i professora de valencià a la secció.

II Jornada Biblioinnova’t (València, 30/05/2026)

El passat 30 d´abril, la coordinadora del “Programa de reforç de la competència lectora”, Carmen Giménez va acudir a les II jornades de “Biblioinnova´t” celebrades a l’EOI de València. L’interés de la Secció IES Conselleria per la lectura és manifest i no sols participem en el programa de reforç de la competència lectora de la Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats sinó que també estem molt conscienciats de la importància de mantindre la nostra biblioteca escolar en condicions òptimes. La professora Carmen va acudir a la jornada presencial per a conéixer projectes de biblioteca d’altres centres escolars de la província destacats pel dinamisme i funcionament de les seues llibreries. A més a més, va adquirir moltíssimes idees i recomanacions per a aplicar a la “dinamització” de la nostra biblioteca, participant activament en el taller “Entre llibres i pantalles: Recuperant la màgia de la lectura a la biblioteca escolar”.

Esta formació inicial va ser completada amb l’assistència en línia els passats 4 i 5 de maig a les ponències de: “Quan la paraula pren l’aula: el poder de la narració oral” i “Mediació literària visual a la biblioteca”. Les dues ponències van enriquir la praxi docent de la nostra coordinadora, ja que li van descobrir el mode de realitzar una perfecta sinergia entre la labor docent lingüística i la promoció i integració de la biblioteca en la rutina escolar dels alumnes.

I Jornada Biblioinnova’t (Xàtiva, 3/4/25)

Aquesta jornada en què hem participat naix com part d’un projecte per generar centres vius i amb dinàmiques d’aprenentatge que fomenten processos culturals i creatius en el si d’una societat amb valors i esperit crític. Això passa per entendre les biblioteques escolars com a espai socioeducatiu prioritari, a partir de l’engegada de bones pràctiques.

Es pretén també amb aquesta convocatòria, i amb les que puguen venir després, aconseguir una plataforma d’intercanvi d’experiències, una mena de xarxa intercentres, una forma de «teixir xarxa» per establir col·laboracions i una predisposició positiva cap a la curiositat. Totes aquestes propostes s’aniran centralitzant en el portal Biblioinnova’t, un web de suport dels projectes, que a banda d’aquest, puguen anar fent-se en el futur. En el web hi ha un formulari per presentar propostes i millores.

De més a més, la intenció de la jornada és fer una sèrie de recomanacions, tot i que moltes d’elles són difícilment aplicables al nostre centre. Per exemple, se’ns recomana identificar la «personalitat» de cada biblioteca i usar-la habitualment –reunions, claustres, etc.– com un espai més «obert» de l’institut i que l’alumnat observe com la fem servir amb normalitat . Podem traure a col·lació el psicopedagog Francesco Tonucci quan afirma que les neurones espill són el mecanisme bàsic d’”aprenentatge per imitació”. Al capdavall, la biblioteca del centre educatiu ha d’assemblar-se a la biblioteca pública del poble («escola amb pares», o «pares en l’escola»).

També ens aconsellen no sobrecarregar la biblioteca, és a dir, evitar la sobreestimulació, perquè ha de ser estèticament seductora, fugir dels estereotips com les imatges de Disney o dels espais sociòfugs que dificulten l’establiment d’intercanvis comunicatius mitjançant una bona mobilitat i trànsit lliure entre espais. En aquesta línia, per a Louis Kahn l’escola hauria de ser realment una biblioteca, una biblioteca extensa que sap contextualitzar cadascun dels exemplars i per a la qual les «solucions concretes» no són «solucions bones». Es tracta doncs no només d’una transformació de l’espai, sinó d’un canvi de paradigma; cal «pensar amb el cos» o «llegir amb les mans» i, per tant, repensar els espais, ja que son éssers motors; cal establir zones de treball individual i de treball col·lectiu, on es puguen fer lectures en veu alta, amb els pares, «espais verds», etc.

Existeixen a les biblioteques del CEFIRE maletes d’animació lectora que es poden prestar, com també caixes de situacions d’aprenentatge. Els programes de Tastacontes no fan tant d’èmfasi en el llibre, sinó en el lector/a, en la comunitat lectora, però evidentment cal cuidar determinades lectures bàsiques, els referents literaris, i no oblidar mai que les biblioteques ha d’estar poblades de «bons llibres». Tastacontes són realment àlbums il·lustrats per al foment del pensament creatiu mitjançant la narració oral.

Més enllà de les aules UECO (Unitat d’Escolarització Compartida), també es poden fer Escape Room literaris, a partir del misteris i gèneres literaris.

Per últim, sens ha fet una ràpida repassada al programa de gestió bibliogràfica Biblioedu, que enguany hem implantat en la Secció de l’IES Conselleria i se’ns ha comminat a incloure la biblioteca escolar en el PEC del centre, així com fer moltes jornades de formació per al professorat o per a usuaris. També se’ns recomana redactar una memòria anual de les activitats de la biblioteca i portar-la a claustre.

Programes europeus com a ferramenta d’inclusió social. Els alumnes de la secció van parlar sobre les seues experiències en eTwinning, EPAS, Erasmus+ i Portfolio Europeu de les llengües. Enllaç a la presentació.

Experiències d’èxit. Aprenentatges i reptes. La importància dels equips directius en projectes que comporten aprenentatges i reptes per a tota la comunitat educativa.

Enllaç al programa.

Aprenentatge cooperatiu, base del treball amb la plataforma eTwinning. València.

Juliol 2025. Tema de l’any: “Media and Art in Civic Education”. Jachranka, Polònia. Programa.

Octubre 2022. Event eTwinning, organitzat pel Ministeri d’Educació, a Madrid.

Tema: “Juntos hacia una escuela diversa, inclusiva y sostenible”.