El mundo digital es el nuevo espacio de interacción, aprendizaje y desarrollo de la sociedad actual. Por ello, es fundamental  que, como docentes, conozcamos las recomendaciones europeas relativas a las competencias clave para el aprendizaje permanente, puesto que, para el profesorado, el desarrollo de la competencia digital no es solo el dominio de los dispositivos y aplicaciones; también comporta la responsabilidad de hacer un uso pedagógico de los mismos.  Este enfoque aboga por la necesidad de tener presente la inclusión, de modo que  las tecnologías digitales sean accesibles a todo el alumnado. Además, fomenta el trabajo colaborativo, el respeto hacia las personas y el medio ambiente,  y el uso responsable, crítico y seguro de la tecnología. Asimismo, vela por la preservación de la intimidad personal y  sociofamiliar, y  por  la protección de datos personales, entre muchos otros aspectos.

Para actuar en consonancia con las necesidades de la sociedad en general, y de la educación en particular, hemos de adquirir un conjunto cada vez más amplio de competencias y estrategias en nuestra labor docente para adaptarnos a las nuevas herramientas pedagógicas que la era digital nos brinda. Esta situación justifica la necesidad de un documento como el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, que sirve de guía en el proceso de adquisición de estas nuevas competencias.

Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente

El  Marco de Referencia de la  Competencia  Digital  Docente  (MRCDD),  es  un documento  guía que adapta  al contexto español el  Marco Europeo para la Competencia Digital de  los  Educadores (DigCompEdu). Elaborado y publicado por el Centro Común de Investigación (Joint Research Centre, JRC) de la Comisión Europea y traducido al español por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF).

El documento  DigCompEdu proporciona un enfoque común a todos los profesionales de la educación de todos los niveles educativos, desde la educación infantil hasta la educación superior y de adultos, en el que se presta atención a  la formación general y profesional,  al alumnado con necesidades específicas de apoyo  educativo y  a  cualquier otro contexto de aprendizaje no formal.