Centre d'Educació Infantil i Primària
El nostre alumnat de 5é de primària va poder viure en primera persona, gràcies a l’alumnat i professorat d’ASPROMIVISE, d’una sessió pràctica de bàsquet en cadira de rodes.
El bàsquet en cadira de rodes és un dels esports més populars del programa paralímpic. Va començar a implantar-se per a rehabilitar als soldats estatunidencs ferits durant la II Guerra Mundial, però la seua popularitat es va estendre ràpidament per tot el món. En l’actualitat, es practica en més de 80 països.
Les regles del bàsquet en cadira de rodes són pràcticament les mateixes que les de la modalitat del carrer: la pista té les mateixes mesures, les canastres estan a igual altura i el sistema de puntuació és idèntic: dos punts per a les canastres reeixides durant el joc, un per cada tir lliure anotat i tres per a les pilotes encistellades des de més de 6,75 metres de distància. L’única diferència consisteix en el fet que els jugadors han de botar o passar la pilota després d’espentar la cadira dues vegades.
En el bàsquet en cadira de rodes els equips també consten de dotze jugadors, amb un màxim de cinc en pista. A cada esportista se li assigna una puntuació entre l’1.0 i el 4.5, segons el seu menor o major capacitat funcional. Durant el joc, la suma dels punts dels cinc jugadors en pista no pot excedir de 14.
La primera competició paralímpica de bàsquet en cadira de rodes va tindre lloc durant els Jocs de Roma 1960, encara que les dones no van debutar fins a Tel Aviv 1968.
Va ser una jornada d’aprenentatge i esport inclusiu.
Agraïm a ASPROMIVISE la seua participació com cada curs escolar al nostre centre educatiu.
L’alumnat d’educació infantil, ha celebrat Halloween d’una manera molt original i lluminosa amb un taller d’experimentació amb llum negra.
Els nostres infants s’han endinsat en un ambient un poc més fosc, però ple de colors vibrants i molta màgia.
Aquesta activitat ens ha permès estimular la seua curiositat, la creativitat i l’experimentació sensorial d’una manera diferent.
Ens ho hem passat d’allò més bé!
Compartim el vídeo resum de l’activitat realtizada.
Descobrim la tardor a la muntanya:
L’alumnat d’Educació Infantil va realitzar una eixida a Les Salines de Manuel, amb l’objectiu de descobrir l’entorn més proper i observar els canvis propis de la tardor. Durant l’activitat, els xiquets i xiquetes van passejar pel bosc, van recollir fulles, pinyes, branquetes i altres elements naturals característics d’aquesta estació. També van observar els colors de la tardor, van escoltar els sons de la natura i van gaudir d’un dia de convivència i aprenentatge a l’aire lliure.
Aquesta experiència va permetre fomentar la curiositat, el respecte pel medi ambient i el gust per l’observació directa de la natura, tot relacionant-ho amb els continguts treballats a l’aula sobre la tardor.
El passat dilluns, 27 d’octubre es va realitzar a la seu de la Universitat Politècnica de València a la seua seu de Gandia la “Jornada d’acollida d’auxiliars de conversa” organitzada pel Sevei d’Educació Plurilingüe de la Direcció General d’Ordenació Educativa i Política Lingüística de la Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació.
En aquesta jornada van participar en representació del CEIP Pintor Estruch les nostres companyes Camryn Hoenne, la nostra auxiliar i Vanesa López, mestra d’anglés del centre.
Els dies 21, 22 i 23 d’octubre el nostre centre va rebre la visita per observació (Job Shadowing) del Programa Erasmus + de Federica, Ludovica i Daniella, tres docents de Carpaneto Piacentino en la Emillia Romanya (Itàlia).
Durant aquests dies vam tindre l’oportunitat mostrar i que aquestes docents pogueren observar a les aules i espais educatius del centre la nostra línia pedagògica mitjançant el treball d’aula, propostes metodològiques, projectes i programes que el centre du endavant.
En primer lloc, tot l’alumnat i professorat del centre vam donar la benvinguda a les tres docents en un acte al pati de l’escola on, després d’unes paraules de recepció per part de la direcció del centre i la coordinadora Erasmus+ i l’intercanvi de detalls de cortesia, l’alumnat va oferir unes danses tradicionals valencianes i italianes.
Seguidament, durant els dies de visita, se’ls va planificar la participació i observació dins de les aules d’infantil i primària, on es va poder veure, entre d’altres: provocacions, preparació i enregistrament d’un programa de la ràdio escolar, sessió pràctica del projecte LÒVA, treball a les uales i visita a l’Escola Infantil “Les Salines”.
Va estar una experiència molt satisfactòria i una oportunitat d’aprenentatge per ambdues parts.
Agraïm tot el treball fet per la coordinació Erasmus perquè aquesta visita fora possible i que el resultat d’aquesta tan satisfactori, així com a tot el professorat del claustre per la seua predisposició i bon fer abans i durant tota la visita.
Esperem poder rebre més visites les quals ens ofereixen inspiració, enriqueixen el nostre desenvolupament professional i personal, i fomenten les xarxes de col·laboració internacional.
La nostra escola ha signat un acord de col·laboració amb l’IES Vicente Gandia, per afavorir per a la realització de projectes d’Aprenentatges Serveis (Aps) que donen resposta no sols a necessitats de les entitats a qui es destina, sinó també a donar resposta a una formació de qualitat de l’educació de cicles formatius.
Les metodologies basades en la intervenció i el compromís com és l’aprenentatge servei són claus per afavorir la motivació de l’alumnat, la connexió de l’alumnat amb la realitat que els envolta i l’assumpció i millora dels aprenentatges. L’aprenentatge servei és una metodologia on s’identifica una necessitat real en un entorn concret, i es planifica i s’implementa un projecte per donar resposta a eixa necessitat i satisfer-la.
En el nostre cas, és l’alumnat de 5é de primària qui participa activament en aquest projecte. En total es portaran endavant unes 4-5 intervencions directes de treball conjunt entre l’alumnat del Cicle Formatiu de Grau Mitjà de Jardineria i Floristeria i el Grau Superior de Paisatgisme i Medi Rural de la família professional agrària i el nostre alumnat.
De forma setmanal, el nostre alumnat, coordinat amb l’alumnat i professorat del cicle formatiu, realitzaran el manteniment i cura de l’hort escolar. Aquest treball no sols abasta la cura i el regadiu d’aquest, sinó que va complementat amb un treball de camp on l’alumnat analitza i documenta tot allò que va passant durant el procés de preparació, plantació, creixement, recollida i manteniment.
Cada divendres, a l’aula d’usos múltiples, preparem provocacions: espais i materials pensats per a estimular la curiositat, la creativitat i l’autonomia dels vostres fills i filles.
🔍 Què són les provocacions?
Són propostes obertes, atractives i sense instruccions tancades. L’infant pot explorar, tocar, investigar i crear lliurement. No hi ha una única manera de fer-ho: cada xiquet/a troba el seu camí.
🎨 Alguns exemples de provocacions:
🧠 Per què ho fem?
Perquè creiem en una educació que respecta els ritmes individuals, fomenta la imaginació i convida a pensar, sentir i fer amb llibertat i respecte.
El nostre centre ha rebut durant el matí del 16 d’octubre de 2025 de mans del Subdirector General Política Lingüística el reconeixement de l’acreditació del projecte d’acció clau KA-120.
Esta és una iniciativa de la Unitat de Programes Europeus de la Subdirecció General de Política Lingüística emmarcada dins de la campanya dels ERASMUS DAYS del SEPIE (Servici Espanyol per a la Internacionalització de l’Educació).
Han assistit a les jornades Vanesa López, coordinadora del projecte Erasmus i Carlos Álvarez, director del CEIP Pintor Estruch.
