MURAL DELS ANIMALS PREHISTÒRICS
L’activitat té com a finalitat la creació d’una obra col·lectiva inspirada en les pintures rupestres, en què l’alumnat representarà animals que simbolitzen emocions, desitjos o trets personals. A través d’aquesta proposta, es pretén aprofundir en la comprensió del vincle entre els humans i els animals en la prehistòria, basat en el respecte, la necessitat i la connexió amb la natura.
A més, l’activitat busca estimular l’expressió emocional mitjançant l’art simbòlic i el treball cooperatiu, tot afavorint la participació activa de l’alumnat. Finalment, es fomenta la construcció d’una identitat grupal sòlida i el desenvolupament de l’escolta activa entre iguals, reforçant així la cohesió i la convivència dins del grup.
EL MEU GAT GUARDIÀ
L’activitat té com a objectiu descobrir com, en cultures antigues com l’egípcia, els animals eren considerats símbols de protecció, bellesa i harmonia, aprofundint així en la seua dimensió cultural i simbòlica. A partir d’aquest marc, es promou l’estimulació de la imaginació i la connexió emocional de l’alumnat mitjançant la creació d’un gat protector que cuide, inspire i acompanye.
Al mateix temps, es fomenta una expressió artística lliure, simbòlica i significativa, que permeta a cada participant desenvolupar el seu propi llenguatge creatiu. Finalment, l’activitat contribueix al desenvolupament de la capacitat d’observació, representació i narrativa visual des d’una perspectiva personal, potenciant una mirada pròpia i creativa del món que els envolta.
BESTIARI DE CRIATURES MÀGIQUES
L’activitat té com a objectiu aproximar l’alumnat al món simbòlic dels animals durant l’Edat Mitjana a través dels bestiaris il·lustrats, destacant el seu valor cultural i narratiu. A partir d’aquesta base, es promou l’estimulació de la imaginació i la creativitat mitjançant el disseny d’un animal fantàstic que represente una emoció, un desig o una història personal.
A més, es fomenta l’expressió simbòlica i visual com a eina d’autoconeixement i de construcció d’una narrativa emocional pròpia. Finalment, l’activitat ofereix un espai de creació lúdic i segur, en el qual cada criatura esdevé un reflex únic de la persona que la crea, afavorint així l’expressió individual dins d’un entorn respectuós i creatiu.
LES GRULLES EN L’ART JAPONÉS
L’activitat té com a objectiu donar a conéixer el simbolisme de la grua en la cultura japonesa, entesa com a au associada a la pau, la bellesa i la longevitat. A partir d’aquest referent, es promou el desenvolupament de la calma, l’atenció plena i la capacitat d’observació a través de l’experiència artística.
A més, es fomenta una expressió emocional serena mitjançant l’ús del color i de formes suaus, alhora que s’acosta l’alumnat a l’estètica japonesa, basada en la contemplació, l’essencial i el vincle amb la natura. Finalment, l’activitat introdueix de manera lúdica conceptes bàsics d’estampació i gravat, tot contribuint al desenvolupament de les habilitats motores fines mitjançant la manipulació de diversos materials.
AUTORETRAT AMB ANIMALS
L’activitat té com a objectiu explorar la identitat personal de l’alumnat a través de l’autoretrat, incorporant un o diversos animals simbòlics que representen aspectes significatius de la seua personalitat. Mitjançant aquesta proposta, es fomenta una expressió emocional i creativa des d’una mirada lliure, íntima i afectiva, afavorint la connexió amb el propi món interior.
A més, es promou l’autoconeixement i la capacitat d’observació interior a través de l’art visual, convertint el procés creatiu en una eina de reflexió personal. Finalment, l’activitat permet valorar l’obra de Frida Kahlo com a referent d’expressió artística basada en la narració emocional, simbòlica i profundament humana.
EL MEU ANIMAL PROTESTA
L’activitat té com a objectiu apropar l’alumnat a l’art urbà com una forma d’expressió crítica, visual i accessible, vinculada a la realitat contemporània i als espais quotidians. A partir d’aquest enfocament, es proposa l’ús de la figura de l’animal com a recurs simbòlic per reflexionar sobre temes socials, emocionals i mediambientals, afavorint una mirada crítica i compromesa.
A més, es fomenta la creativitat i l’autonomia de l’alumnat mitjançant la creació de missatges artístics propis, que els permeten expressar idees i inquietuds personals. Finalment, es promou la valoració de l’art com una eina de denúncia, transformació i proposta positiva, capaç de generar consciència i impulsar canvis en l’entorn.
LA VACA SOMIADORA
L’activitat té com a objectiu estimular la imaginació i la memòria afectiva de l’alumnat a partir de l’art simbòlic i oníric de Marc Chagall, utilitzant-lo com a font d’inspiració per a la creació personal. A través d’aquesta proposta, es convida a representar emocions, records o somnis mitjançant la creació d’un animal inventat o reinterpretat, que actue com a vehicle expressiu.
A més, es fomenta el desenvolupament de la creativitat, l’ús lliure del color i una composició espontània, allunyada de models rígids. Finalment, l’activitat promou l’expressió artística com a mitjà per a connectar amb les pròpies arrels, desitjos i emocions profundes, afavorint una experiència creativa significativa i personal.
