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From 19th to 23rd February, the Dream in Green team composed of 15 students and 2 teachers has carried out the second mobility of the project visiting their colleagues from the Friedich-Lyst Gimnasium school in Asperg (Germany).  

Throughout the week they enjoyed several workshops on climate change, sustainability and had the opportunity to visit the Experimenta Science Centre, the Porsche House, The House of the Forest and the city of Stuttgart. In addition, the Spanish and German students exchanged their proposals on improving sustainability in schools based on the SDGs of the 2030 Agenda. Water treatment plant, Automatic lights system, Automatic containers, Reuse rain water and Vertical garden are the prototypes that our students presented with great success.  

The Dream in Green team had a wonderful experience. Thanks to the school and the German families for their welcome.  

Del 19 al 23 de febrero el equipo Dream in Green compuesto por 15 estudiantes y 2 profesoras ha realizado la segunda movilidad del proyecto visitando a sus compañeros del centro educativo Friedich-Lyst Gimnasium de Asperg (Alemania). 

A lo largo de la semana todos juntos disfrutaron de varios talleres sobre el cambio climático, sostenibilidad y tuvieron la oportunidad de visitar el centro Experimenta de Ciencias, la casa Porsche, The House of the Forest y la ciudad de Stuttgart. Además, el alumnado español y alemán intercambiaron sus propuestas sobre la mejora de la sostenibilidad en los centros educativos basados en los ODS de la Agenda 2030. Water treatment plant, Automatic lights system, Automatic containers, Reuse rain water y Vertical garden son los prototipos que nuestro alumnado presentó con mucho éxito. 

El equipo Dream in Green ha vivido una maravillosa experiencia. Gracias al centro y a las familias alemanas por su acogida. 

The five students of the Erasmus North2South project of IES Puçol with their two teachers have made a group mobility to Kramfors (Sweden) the week from 12 to 16 February. The objective of mobility has been to share learning and exchange experiences in their common project with the school Gudmundraskola of civic engagement with sustainability and inclusion.  A week of immersion in the Swedish education system, attending classes, doing winter sports and group activities, highlighting the peer learning that our students have given to Swedish students, showing and sharing the video games developed on environmental awareness based on the 3Rs and SDG 12 of responsible consumption and guiding the first steps of Swedish students in programming with Scratch. 

Thank you teachers and students of Gudmundraskola for this unique experience! 

Next will be the visit of the group of Swedish students together with their teachers to carry out the second part of the project and thus complete the eTwinning project of combined group mobility. 

Las cinco alumnas del IES Puçol representantes del proyecto han realizado la semana del 12 al 16 de febrero junto con sus dos profesoras una movilidad en grupo a Kramfors (Suecia) para compartir aprendizajes e intercambiar experiencias en su proyecto común con la escuela Gudmundraskola de compromiso cívico con la sostenibilidad y la inclusión.  Una semana de inmersión en el sistema educativo sueco, asistiendo a clase, practicando deportes de invierno y realizando actividades en grupo, destacando el aprendizaje entre iguales que nuestras alumnas han impartido al alumnado sueco, mostrado y compartiendo los videojuegos elaborados sobre concienciación medioambiental basados en las 3R y el ODS 12 de consumo responsable y guiando los primeros pasos del alumnado sueco en programación con Scratch. 

¡Gracias profesorado y alumnado de Gudmundraskola por esta experiencia única! 

El próximo mes de mayo será la visita del grupo de alumnado sueco junto con sus profesoras para realizar la segunda parte del proyecto y completar así el proyecto eTwinning de movilidad combinada de grupo. 

The students of the European Civic Ambassadors Student Club of IES Puzol, winners of the Girls4Tech Award with a project to design a Sustainable Tourism App (Erasmus Project KA145), have visited the local schools to explain their project and share their experience with the 6th grade students. This is a very interesting and motivating activity for children that also promotes the role of girls in the world of science.

Las alumnas del Club de Alumnado Embajador Cívico Europeo del IES Puzol ganadoras del primer premio del concurso europeo Girls4Tech (proyecto Erasmus KA145), con un proyecto de diseño de una App de Turismo Sostenible, se han desplazado a los colegios de la localidad para explicar su proyecto y compartir su experiencia con el alumnado de 6º de primaria. Se trata de una actividad muy interesante y motivadora para los niños/as que además fomenta el papel de las niñas en el mundo de la ciencia.

Las coordinadoras Erasmus+ del IES Puçol participan en la jornada anual de Difusión Erasmus+ 2023 organizada por el Sepie que se ha celebrado hoy en el Teatro Real de Madrid. El equipo Erasmus+ sigue trabajando para ofrecer la posibilidad de enriquecer vidas, abrir mentes con la Acreditación Erasmus+.

The Erasmus+ coordinators from IES Puçol participate in the annual Erasmus+ 2023 Dissemination Day organised by Sepie which was held today at the Teatro Real in Madrid. The Erasmus+ team continues working to offer the possibility of enriching live and opening minds with the Erasmus+ Accreditation.

The students of 2nd year of CSE (Compulsory Secondary Education) who wish to be part of the ECAS Club have participated in the first activity organized to welcome them. They had fun in the greenhouse where they planted radishes in pots that they took home to take care of. They have also drawn their carbon footprint where they have indicated the actions they can take to reduce it. 

As of today, these students are part of the Erasmus family of IES Puçol and with great enthusiasm they will participate in the activities that will be organized within the KA121 project of the 23-24 academic year. 

Bienvenida al ECAS Club 

El alumnado de 2ESO que desea formar parte del ECAS Club ha participado en la primera actividad organizada para darles la bienvenida. Se han divertido en el invernadero donde han plantado rábanos en unas macetas que se han llevado a casa para cuidarlas.  También han dibujado su huella de carbono donde han indicado las acciones que pueden hacer ellos para reducirla. 

A partir de hoy, este alumnado forma parte de la familia Erasmus del IES Puçol y con mucha ilusión participarán en las actividades que se organizarán dentro del proyecto KA121 del curso 23-24. 

Today we have enjoyed the second day of Erasmus days celebrations. Thanks to the ECA (European Civic Ambassador) Students Club for their participation and enthusiasm in the three proposed activities:  

Elderly people in progress. Service-learning activity carried out by our ECA students club from the first year of baccalaureate.  

Sustainability workshops:  

•  Dream in green: Leave no trace. Where the ECA of second and third year have reflected on how to reduce their carbon footprint advised by the students of the interdisciplinary project of sustainability of Erasmus of 4th year.  
•  They went to the vegetable garden where they planted cabbages and lettuce and to the greenhouse where they took a little radish in a pot to encourage the consumption of vegetables.  

 And of course the Ice Breaking dances that we put into practice every time our international Erasmus family visits us and which we love. 

Hoy hemos disfrutado del segundo día de celebraciones de los Erasmus days. Gracias al ECA (European Civic Ambassador) students club por su participación e ilusión en las tres actividades propuestas: 

Elderly people in progress. Actividad de aprendizaje por servicio a cargo de nuestro alumnado ECA students club de primero de bachillerato 

Talleres de sostenibilidad: 

• Dream in green: No dejes huella. Donde el ECA de segundo y tercero han reflexionado en cómo reducir su huella de carbono asesorados por el alumnado del proyecto interdisciplinar de sostenibilidad de Erasmus de 4º 
• Han acudido al huerto donde han sembrado coles y lechugas y al invernadero donde se han llevado un rabanito en maceta fomentando así el consumo de verduras y hortalizas 

Y cómo no podía ser de otra forma los bailes de Ice breaking que ponemos en práctica cada vez que nos visitan nuestra familia internacional Erasmus y que nos encantan. 

Classroom content in the course held (july, city of Helsinki) was analyzed such as:  

• Critical vision of environmental teaching in the classroom 
• Enterprise-green-washing: green-washing of companies  
• Consumer education: fashion industry in figures and images. 
• Interaction of the human species with nature: loss of biodiversity. Causes.  
• Projects to do in classroom: 
  • Sustainable lunch design 
  • Carbon footprint 
  • How climate affects us 
  • Crafts with waste. Circular economy.  

Additionally, Apps such as GooseChase (to gamify classroom) and FutureMe (for student’s internal reflection) have also been used; classroom dynamics such as Phenomenon-based learning, think-pair-share and jigsaw have been part of the methodology.  

It should be noted that in the current academic year , innovated methodologies are being implemented in Etwinning projects, subjects related to sustainability and shared classroom program groups. Example

Curso: El medio ambiente en la educación

En el curso realizado en julio en la ciudad de Helsinki se han analizado contenidos para el aula tales como: 

• Visión crítica de la enseñanza ambiental en el aula 
• Enterprise green-washing: lavado de cara ecologista de empresas 
• Educación al consumidor: la industria de la moda en cifras e imágenes 
• Interacción de la especie humana con la naturaleza: la pérdida de biodiversidad. Causas. 
• Proyectos para realizar en el aula: 
  • Diseño de almuerzos sostenibles 
  • La huella de carbono 
  • Cómo nos afecta el cambio climático 
  • Manualidades con residuos. Economía circular. 

Las Apps GooseChase (para gamificar el aula) y FutureMe (para la reflexión interna del alumnado) han sido empleadas también; dinámicas de aula como el phenomenon-based learning, think-pair-share y jigsaw han formado parte de la metodología de trabajo.  

Destacar que en el curso actual, se están implementando metodologías innovadoras en los proyectos Etwinning, en materias relacionadas con la sostenibilidad y en grupos del Programa de Aula Compartida.  Ejemplo

This mobility will leave unforgettable memories of shared experiences, friendship and coexistence. Thanks to the families of the students of the European Civic Ambassadors Club, Puçol City Council, Renaturwat, Aguas de Valencia, Europa Direct and the teaching and non-teaching staff of IES Puçol. 

Esta movilidad dejará recuerdos inolvidables de experencias compartidas, de amistad y convivencia. Gracias a las familias del alumnado del Club de Embajadores Cívico Europeo, Ayuntamiento de Puçol, Renaturwat, Aguas de Valencia, Europa Direct y al profesorado y personal no docente del IES Puçol. 

Thursday was a day of work in the ICT classrooms to give shape to their ideas, show their concerns and generate solutions. But not everything was academic training activities, that same day we enjoyed a Bongos workshop and a party in the garden where we planted different crops to promote their consumption with recipes and tips that were accessed with generated QR codes, we completed nutritional pyramids, we learned about climate diet and enjoyed fruit smoothies.  And the final touch, as is traditional in Valencia, was the tasting of paella. 

El Jueves, día de trabajo en las aulas TIC para dar forma a sus ideas, mostrar sus preocupaciones y generar soluciones. Pero no todo han sido actividades de formación académica, ese mismo día disfrutamos de un taller de Bongos y una fiesta en el Huerto donde plantamos distintos cultivos para fomentar su consumo con recetas y consejos a los que se accedía con códigos QR generados, completamos pirámides nutricionales, aprendimos sobre dieta climatariana y disfrutamos de batidos de frutas.  Y el broche final y como en Valencia es tradición, la degustación de una paella. 

On Wednesday, we visited Valencia (chosen as European Green Capital 2024) and we saw by photographic record the reasons for its choice: green spaces, freeing the centre from traffic, sustainable mobility (bicycles, electric cars), etc. We also visited emblematic places such as Estación del Norte, Plaza Ayuntamiento, Mercado Central, Torres de Serranos, la Lonja, the Cathedral, etc. 

El Miércoles visita a Valencia (elegida capital verde europea 2024) y constatamos mediante registro fotográfico las razones de su elección: zonas verdes,  liberando el  centro al tráfico, movilidad sostenible (bicicletas, coches eléctricos) etc. También recorrimos lugares emblemáticos como Estación del Norte, plaza Ayuntamiento, Mercado Central, Torres de Serranos, la Lonja, la catedral etc. 

On Tuesday we went to the Marjal del Moros to see the measures taken to protect this ecosystem (SDG 15). In the afternoon we were introduced to the Life project of RenaturWat (Wastewater Treatment Plant of the Urbanization Los Monasterios de Puçol), an example of circular economy that generates resources from waste (SDG6, SDG 12). 

El Martes nos acercamos a la Marjal del Moros para comprobar las medidas adoptadas para proteger este ecosistema (ODS 15). Por la tarde nos presentaron el proyecto Life de RenaturWat (Depuradora de la Urbanización Los Monasterios de Puçol) un ejemplo de economía circular, generando recursos a partir de residuos (ODS6, ODS 12). 

On the first day of the mobility we had a welcome performance by our wonderful string quartet, we showed them around the centre and we participated in dances and games to get to know each other better prepared by the Physical Education students. In the afternoon, we visited the City of Arts and Sciences (SDG 7, 11 and 12) and watched the film BIG DREAM which motivated them to empathise with the needs and problems and look for a solution to improve the environment around us. 

El primer día de la movilidad contamos con un acto de bienvenida a cargo del nuestro maravilloso cuarteto de cuerda, les mostramos el centro y participamos en bailes y juegos para conocerse mejor preparado por el alumnado de Educación Física. Por la tarde, visita a la Ciudad de las Artes y las Ciencias (ODS 7, 11 y 12) y visionado de la película BIG DREAM que les motivó a empatizar con las necesidades y problemas y buscar una solución para mejorar el entorno que nos rodea.  

During the week of 22nd to 25th May, we received the visit of students from the Friedrich-List-Gymnasium in Asperg, Germany, partners of our project: Dream in Green: Smart solutions for our school. This mobility is part of the Erasmus Accreditation of IES Puçol (2022-2027). Our school has been distinguished in 2022 with the European Quality Label for eTwinning Projects. Dream in Green is one of these projects that has been developed in the current school year in the compulsory subject Interdisciplinary Project in the third year of CSE. The subject Interdisciplinary projects with a European dimension is a proposal of the school that allows students to acquire most of the competences included in the LOMLOE as well as to develop social and communication skills by being part of the European Student Ambassador Club of IES Puçol. Next school year our students will complete this wonderful educational experience by visiting the Asperg Institute. 

This first mobility in our school has been dedicated to environmental awareness and the Sustainable Development Goals 6, 7, 11, 12, 14 and 15 of the 2030 Agenda with inspiring visits to carry out the final task consisting of proposals to improve the sustainability of the school, by international groups of students, encouraging their creativity, promoting their ideas, being dreamers in action. 

La semana del 22 al 25 de mayo recibimos la visita del alumnado del centro Friedrich-List-Gymnasium de Asperg, Alemania, compañeros de nuestro proyecto: Dream in Green: Smart solutions for our school. Esta movilidad se enmarca en la Acreditación Erasmus del IES Puçol (2022-2027). Nuestro centro ha sido distinguido en 2022 con el Sello Europeo de Calidad de Proyectos eTwinning. Dream in Green es uno de estos proyectos que se ha desarrollado en el presente curso escolar en la materia de oferta obligatoria Proyecto Interdisciplinar en tercer curso de la ESO. La materia proyectos interdisciplinares con dimensión europea es una propuesta del centro que permite al alumnado adquirir la mayoría de las competencias recogidas en la LOMLOE como desarrollar habilidades sociales y de comunicación formando parte del Club de Alumnado Embajador Europeo del IES Puçol. El próximo curso escolar nuestro alumnado completará esta maravillosa experiencia formativa visitando el instituto de Asperg. 

Esta primera movilidad en nuestro centro se ha dedicado a la concienciación medioambiental y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible 6, 7, 11, 12, 14 y 15 de la Agenda 2030 con visitas inspiradoras para la realización de la tarea final que consiste en propuestas para la mejora de la sostenibilidad del centro, por grupos internacionales de alumnado, fomentando su creatividad, impulsando sus ideas, siendo soñadores en acción. 

Everything is almost ready for the visit of the students of the project Dream in Green. Smart solutions for our school from the Friedrich-List-Gymnasium in Asperg, Germany from May 22nd to 25th. A week of environmental awareness with work activities on SDG 6, 7, 11, 12 and 15 with visits to Valencia (elected European Green Capital 2024), the City of Arts and Sciences, the Marjal Dels Moros and a wastewater treatment plant in urb. Monasterios. They will strengthen friendships and share unforgettable experiences.

Ya está casi todo listo para la  visita del alumnado del proyecto Dream in Green. Smart solutions for our school del centro Friedrich-List-Gymnasium de Asperg, Alemania del 22 al 25 de Mayo. Una semana  de concienciación medioambiental con actividades de trabajo sobre los ODS 6, 7, 11, 12 y 15 con visitas a Valencia (elegida capital verde europea 2024),  la ciudad de las Artes y las Ciencias,  la Marjal Dels Moros y una planta de tratamiento de aguas residuales en urb. Monasterios. Se estrecharán lazos de amistad y compartirán experiencias inolvidables.

Last Sunday  three Finnish students from Järvenpään lukio returned home. They have been living with our three students and their families for three weeks. They took part in the daily life of the school and enjoyed our cultural tradition: the Fallas. Next Sunday three students from IES Puçol will travel to Järvenpään to complete this wonderful educational experience. This mobility, which is part of the Erasmus accreditation, allows the students to acquire most of the competences included in the LOMLOE: enhance competence in cultural awareness and expression, improve oral and written English, meet and immerse themselves in the daily life of a high school which is a model school for the rest of Europe (a new learning environment), develop social and communication skills as part of the Club of European Civic Ambassador Students of IES Puçol. 

Este Domingo regresaron a casa las tres estudiantes finlandesas del instituto Järvenpään lukio que durante tres semanas han convivido con nuestras tres estudiantes y sus familias, participando del día a día del centro y disfrutado de nuestra tradición cultural: las Fallas. Y el próximo Domingo nuestras tres alumnas viajarán a Järvenpään  para completar esta maravillosa experiencia de formación. Esta movilidad que se enmarca en la acreditación Erasmus permite al alumnado adquirir la mayoría de las competencias recogidas en la LOMLOE:  potenciar la competencia en conciencia y expresión cultural, mejorar la competencia oral y escrita del inglés, conocer y sumergirse en el día a día de un centro referente en Europa (un nuevo entorno de aprendizaje), desarrollar habilidades sociales y de comunicación formando parte del club de alumnado embajador cívico europeo del IES Puçol. 

The Fairy Tales Night has been celebrated during the last day of the mobility. The event started with a concert offered by a choir formed by students of the Asperg schools and the orchestra of the Friedrich-Lyst-Gymnasium. The students of the project had the opportunity to exhibit their creations on fairy tales In the same hall: kamishibai, pop-up books, theatre of shadows, lapbooks and digital narrative. The students of the IES Puçol have come up on the stage to present their digital narrative videos in which they have animated some adaptations of traditional stories using the creative programming tool Scratch.

Durante el último día de la movilidad se ha celebrado la Noche de los Cuentos de Hadas. El evento ha empezado con un concierto ofrecido por un coro formado por alumnado de los colegios de Asperg y la orquesta del instituto Friedrich-Lyst-Gymnasium. En la misma sala el alumnado del proyecto ha tenido la oportunidad de exhibir sus creaciones sobre los cuentos de hadas: kamishibai, libros pop-up, teatro de sombras, lapbooks y narrativa digital. Las alumnas del IES Puçol han subido al escenario para presentar sus vídeos de narrativa digital en los que habían animado unas adaptaciones de los cuentos tradicionales utilizando la herramienta de programación creativa Scratch.

Students and teachers of the Erasmus group have travelled to Strasbourg, where they have enjoyed a guided visit to the European Parliament and have watched some videos of a MEP from Asperg and another one from Lugo explaining its functions and the meaning of European citizenship. Afterwards, they got to know the city of Strasbourg by strolling and participating in a ginkana. 

Alumnado y profesorado del grupo Erasmus ha viajado a Estrasburgo, donde han disfrutado de una visita guiada por el Parlamento Europeo y han visualizado unos vídeos de un eurodiputado de Asperg y otro de Lugo explicando sus funciones y el significado de la ciudadanía europea. A continuación, han conocido la ciudad de Estrasburgo dando un paseo y participando en una ginkana.

From 26th to 31st March, five students from the second year of  ESO belonging to the European Civic Ambassador Student Club, have travelled to the Friedrich-Lyst-Gymnasium in Asperg (Germany) representing IES Puçol in the European project «Fairy Tales and Legends as a Cultural Heritage» along with two teachers of Computer Science, Elena Campaña Marqués and Inmaculada Ros Cardells. After a long journey, full of anecdotes to tell, their project partners from Germany, Portugal, France and Spain have welcomed them and have begun the beautiful experience of living together. 

In terms of activities, they have participated in different workshops on fairy tales that the teachers have prepared using different methodologies. In the afternoon they visited the «Fairy Tales garden» in Ludwingburg, where they saw recreations of the most famous traditional fairy tales.

Del 26 al 31 de marzo, cinco alumnas de 2º ESO del Club de Alumnado Embajador Cívico Europeo, han viajado al instituto Friedrich-Lyst-Gymnasium en Asperg (Alemania) representando al IES Puçol en el proyecto europeo “Fairy Tales and Legends as a Cultural Heritage” junto a dos profesoras de Informática, Elena Campaña Marqués e Inmaculada Ros Cardells. Después de un largo viaje, no exento de anécdotas que contar, sus compañeros de proyecto de Alemania, Portugal, Francia y España les han dado la bienvenida y han empezado la bonita experiencia de convivencia. 

A nivel de actividades han participado en los diferentes talleres sobre cuentos de hadas que ha preparado el profesorado aplicando diferentes metodologías. Por la tarde han visitado el jardín “Fairy Tales garden” en Ludwingburg, donde han visto recreaciones de los cuentos tradicionales más conocidos.

Day 5 of the LTT4 mobility in IES Puçol, within the Erasmus KA220 EICMS project. On our last day we have finished the Workshop on LGTBI+, by the LGTBI Student Club of our center and Eugeni Serrano, we have carried out the ceremony of delivery of Diplomas and ended our great Erasmus experience with a farewell party for our partners, which have also attended the families of our students, enlivened with a brass band and the tasting of delicious paellas.

Día 5 de la movilidad LTT4 en el IES de Puçol, dentro del proyecto Erasmus KA220 EICMS. En nuestro último día hemos finalizado el Taller sobre LGTBI+, a cargo del Club de Alumnado LGTBI de nuestro centro y Eugeni Serrano, hemos llevado a cabo la ceremonia de entrega de Diplomas y finalizado nuestra gran experiencia Erasmus con una fiesta de despedida de nuestros socios, a la que han acudido también las familias de nuestro alumnado, amenizada con una charanga y la degustación de unas exquisitas paellas. 

Day 4 of the LTT4 mobility in IES Puçol, within the Erasmus KA220 EICMS project, dedicated to a guided tour of Valencia by two of our teachers from the Department of Geography and History, Emili Belloch and Ada Delgado. The tour has included emblematic places such as the North Station, the Town Hall Square, the Plaza de la Reina, the Cathedral, the Lonja building and the Central Market. We finished enjoying the mascletà.

Día 4 de la movilidad LTT4 en el IES de Puçol, dentro del proyecto Erasmus KA220 EICMS, dedicado a una visita guiada por Valencia a cargo dos de nuestros profesores del Departamento de Geografía e Historia, Emili Belloch y Ada Delgado. El recorrido ha incluido lugares tan emblemáticos como la Estación del Norte, la Plaza del Ayuntamiento, la Plaza de la Reina, la Catedral, el edificio de la Lonja y el Mercado Central. Hemos acabado disfrutando de la mascletà.