CONSELL ESCOLAR. DIMARTS 2 DE DESEMBRE DE 2025
Aquest consell escolar estrena renovació de la meitat dels seus membres, així que, després de la benvinguda a les mares, estudiants, professorat, personal d’administració i serveis i personal d’atenció educativa complementària, es tracta el següent punt de l’ordre del dia: la sol·licitud de l’ús social del centre de l’associació Els gatets. La documentació serà remesa a la Direcció Territorial d’Educació d’Alacant per a que resolga el Director Territorial.
A continuació es formen les noves comissions del consell escolar de gestió econòmica; inclusió igualtat i convivència; i pedagògica, d’activitats extraescolars i complementàries.
Seguidament es tracta:
- l’horari idoni per a la convocatòria de les sessions del consell escolar,
- s’informa de la incorporació de dos agents externs que participen en l’activitat educativa del centre,
- s’aproven les actualitzacions de les normes d’organització i funcionament (NOF) presentades per la comissió de coordinació pedagògica
- i s’informa del programa #EcoDigEdu, que es concreta en les següents actuacions:
- Dotació de dispositius portàtils per a reduir la bretxa digital d’accés per part de l’alumnat.
- Instal·lació i manteniment d’Aules Digitals Interactives (ADI) en centres educatius.
Estes aules estan equipades amb ferramentes tecnològiques avançades que
permeten un ensenyament més dinàmic i interactiu. - Capacitació tècnica del professorat per a l’ús efectiu de les dotacions tecnològiques
que es reben.
L’ús de dispositius mòbils és tema que centra bona part del debat de la sessió. La professora Dolly Britton exposa diversas propostes servint-se de la següent presentació:
El debat no acaba ací i s’acorda que continue en els diversos sectors de la comunitat educativa amb l’objectiu de deliberar i acordar mesures que milloren la regulació dels dispositius mòbils.
Quasi finalitzant, donem l’enhorabona per dos motius:
- El primer, a l’aula taller de cicle formatiu de grau bàsic inclusiu Reproxebic, per ser finalista en els premis del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana.
- I en segon lloc, a Manuel Sattler, membre del consell escolar, per ser premi extraordinari en ESO del curs 2024-2025.
S’aporta la informació d’ACLIMATE, Associació ciutadana pel Clima i la Transició Energètica, que convida a la comunitat educativa a arreplegar signatures per sol·licitar a l’Administració competent en matèria educativa mesures per a dotar els centres educatius de recursos energètics renovables i d’autoconsum amb la possibilitat de compartir els excedents generats amb l’entorn social dels centres, preferentment amb els col·lectius vulnerables.
S’informa de la prolongació, dins dels terminis de contractació, de la vorera exterior i reculada del mur adjacent per part de l’Ajuntament d’Ondara.
I, per cloure, en el torn obert de paraula, Maria Chornet, tutora de la Unitat Específica en Centre Ordinari (UECO), sol·licita en el marc de projecte de Lectura Fàcil i Accessibilitat Cognitiva a l’IES Xebic l’aprovació del consell escolar per a demanar a l’Ajuntament d’Ondara el permís per tal de penjar panells informatius en els pals de les senyals de tràfic o parets exteriors del centre. I amb l’aprovació finalitzem aquest consell escolar.
CONSELL ESCOLAR. DIMARTS 28 DE GENER DE 2026
El primer consell escolar de l’any 2026 obri amb l’infome de l’estat dels comptes de 2025 i el pressupost per a 2026 a càrrec de la secretaria del centres. Ambdós, informe i pressupost, s’aproven per unanimitat.
A continuació, la direcció d’estudis fa una valoració dels resultats de la primera avaluació. Es fa un repàs als resultats per tots i cadascun dels nivells de l’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, així com els cicles formatius de grau bàsic, mitjà i superior. També presenta l’informe de convivència aportant dades de les amonestacions per escrit i altres mesures correctores i els expedients disciplinaris oberts.
El sisé punt de l’ordre del dia correspon al simulacre d’emergència. La vicedirecció exposa els principals elements que cal tenir en compte per al simulacre que tindrà lloc la primera setmana de febrer. S’ha contactat amb el Consorci Provincial de Bombers i la Policia Local per a que estiguen presents en el moment del simulacre. Activitats com aquesta ens ajuden a revisar el pla d’emergències i actualitzar-lo amb les observacions i informes que ens aporten. Tota la informació en: https://portal.edu.gva.es/iesxebic/pla-demergencies-%e2%9a%a0%ef%b8%8f/
Seguidament, la línia pedagògica, com element significatiu del projecte educatiu, cobra protagonisme. La línia pedagògica ha estat formulada per tots el departaments didàctics i de família professional i revisada per la comissió de coordinació pedagògica. En aquest cas es dona a conèixer i el consell escolar aprova el projecte educatiu. Es pot consultar en aquest mateix lloc oficial de l’IES Xebic: https://portal.edu.gva.es/iesxebic/projecte-educatiu-es-va/
El punt de d’actualitzacions de les normes d’organització i funcionament (NOF) recorda que és el consell escolar, com a òrgan col·lectiu de govern, el responsable d’aprovar les actualitzacions que es detallen a continuació. El document sencer també es pot consultar en el lloc web: https://portal.edu.gva.es/iesxebic/normes-dorganitzacio-i-funcionament-nof/
19. Avaluació contínua en cas de faltes justificades
L’article 33.1 del Decret 107/2022, de 5 d’agost, del Consell, pel qual s’estableix l’ordenació i el currículum d’Educació Secundària Obligatòria, exposa que l’avaluació del procés d’aprenentatge de l’alumnat d’educació secundària obligatòria ha de ser contínua, formativa i integradora.
L’article 35.4 del Decret 108/2022, de 5 d’agost, del Consell, pel qual s’estableixen l’ordenació i el currículum de Batxillerat, indica que el professorat ha d’avaluar tant els aprenentatges de l’alumnat com els processos d’ensenyament i la pròpia pràctica docent. L’avaluació és en si mateixa formativa i, per tant, ha de ser un instrument per a la millora tant dels processos d’aprenentatge de l’alumnat com dels processos d’ensenyament emprats i de la pràctica docent.
I l’article 2.1 de l’Ordre 8/2025, de 22 d’abril, de la Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, per la qual es regula l’avaluació del procés d’ensenyança-aprenentatge en cicles formatius i cursos d’especialització derivats de la Llei orgànica 3/2022, de 31 de març, d’ordenació i integració de la Formació Professional, exposa que l’alumnat té dret a una avaluació objectiva; això comporta la informació necessària a tota la comunitat educativa dels criteris d’avaluació integrats en la guia docent, en la programació didàctica i en la programació d’aula.
Amb la finalitat de concretar el caràcter de l’avaluació contínua en cas de faltes justificades de forma adequada i documentalment, el professorat farà l’avaluació trimestral corresponent de les qualificacions obtingudes en el període d’assistència al centre.
2.5. Faltes d’assistència de l’alumnat
La Resolució de 29 de setembre de 2021, de la directora general d’Inclusió Educativa, per la qual s’estableix el protocol d’actuació davant situacions d’absentisme escolar en els centres sostinguts amb fons públics de la Comunitat Valenciana que imparteixen ensenyaments obligatoris i Formació Professional Bàsica, defineix la falta d’assistència injustificada i la falta d’assistència injustificada.
- Falta d’assistència injustificada: l’alumnat falta a classe sense justificació que fonamente la seua absència, ni document que explique el motiu de la falta d’assistència.
- Falta d’assistència justificada: quan es justifica de manera adequada i documentalment, davant del tutor o tutora, les faltes d’assistència i de puntualitat. En el cas de l’alumnat menor d’edat, es justificarà per part dels pares, mares, tutors o tutores.
En el cas de les justificacions per motius de salut, cal observar que, segons la Instrucció: 3/2024/5/1 de la Conselleria de Sanitat sobre mesures organitzatives per la desburocratització del sistema sanitari públic de la Comunitat Valenciana, els professionals del sistema sanitari públic de la Comunitat Valenciana no tenen la obligació de realitzar certificats o justificants que no estiguen contemplats en la Cartera de Serveis Comuns del Sistema Nacional de Salut, tal com justificants d’absència dels alumnes al centre escolar o institut. Els titulars de la pàtria potestat o tutors legals són els responsables de realitzar aquesta justificació” que, com s’ha exposat en el paràgraf anterior, aquesta justificació s’ha de fer de manera adequada i documentalment.
Per tant s’assenyalen els següents criteris per poder justificar una falta d’assistència:
- El termini per a justificar una falta d’assistència és de 5 dies.
- Durant un trimestre es poden justificar 5dies sencers de faltes d’assistència per malaltia sense aportar cap certificat o justificant, en total 30 sessions en 1r i 2n ESO i 35 sessions la resta de l’alumnat d’ESO i Batxillerat. Les faltes per sessions que no siguen d’un dia complet, es sumen fins completar una jornada lectiva sencera.
- A partir de 30 sessions en 1r i 2n ESO i 35 sessions la resta de l’alumnat d’ESO i Batxillerat per malaltia, en cas de l’alumnat menor d’edat, les mares, pares, tutores o tutors cal que aporten algun document que acredite la falta d’assistència com un informe mèdic, captura de pantalla de la visita i/o tiquet del centre de salut, volant amb la prescripció mèdica, etc. Les persones major d’edat han d’aportar-ho elles mateix.
- Les citacions administratives (gestió de documentació personal i/o familiar, citacions judicials, etc.) es justifiquen documentalment.
- Els viatges personals o familiars per motius vacacionals o turístics no es justifiquen de manera adequada, donada la publicació cada curs del calendari escolar per part de la conselleria competent en matèria d’Educació per al seu compliment.
________________________________________________________________________________
DECRET 193/2025, de 12 de desembre, del Consell, de la convivència en el sistema educatiu de la Comunitat Valenciana.
Article 27. Procediment conciliador
El procediment conciliador és una mesura aplicable davant de faltes greus, que es podrà dur a terme o acollir-se a este una vegada iniciat l’expedient disciplinari.
27.1. Condicions per a l’aplicació del procediment conciliador
1. La direcció o titular del centre oferirà la possibilitat d’acollir-se a la tramitació del procediment conciliador a l’alumnat o, en cas de ser menor d’edat, també al pare, a la mare o als representants legals, quan concórreguen totes les circumstàncies següents:
a) L’acceptació i subscripció d’un compromís de col·laboració entre el centre educatiu, l’alumnat i els pares, les mares o els representants legals, a fi de coordinar amb el professorat i amb altres professionals les accions i mesures proposades.
b) El reconeixement de la falta greu.
c) La petició de disculpes o la reparació del dany.
d) Altres circumstàncies considerades pel centre educatiu i que estiguen arreplegades en les seues normes d’organització i funcionament, sempre que no suposen discriminació o vulneren algun dret de la víctima o persones perjudicades.
2. Queda exclosa la possibilitat de tramitació per procediment conciliador en qualsevol dels casos següents:
a) Quan a l’alumnat implicat se li haja tramitat, en el mateix curs escolar, un altre procediment conciliador.
b) Quan l’alumnat o els pares, les mares o els representants legals, en cas d’alumnat menor d’edat, rebutgen la mesura proposada.
c) Quan la falta greu puga ser constitutiva de delicte i, sempre que s’haja notificat al Ministeri Fiscal i a la Direcció Territorial competent en matèria d’educació.
d) Altres circumstàncies considerades pel centre i que estiguen arreplegades en les seues normes d’organització i funcionament, sempre que no suposen discriminació o vulneren algun dret de la víctima o persones perjudicades:
- Agressió física a membres de la comunitat educativa.
- Assetjament escolar, segons es defineix en el resol 8 de la Resolució de 14 de juliol de 2023, de la directora general d’Inclusió Educativa, per la qual es dicten instruccions sobre el model d’actuació en situacions de possible assetjament i ciberassetjament escolar.
- La resistència o negativa a entregar els objectes que se li requereixen a l’estudiant.
___________________________
15. Espai lliure de dispositius mòbils
15.1. Queda totalment prohibit l’ús de dispositius mòbils i auriculars en tot el centre durant la jornada lectiva, tant en els espais interiors dels edificis com en els exteriors.
15.2. En cas de dur algun dispositiu mòbil al centre aquest es guardarà apagat en la motxilla.
15.3. En cas d’incomplir aquesta norma, s’apliquen les següents mesures:
- Es requisa el dispositiu mòbil de l’estudiant i el seu carnet d’identificació d’estudiant en el mateix moment i es porta a direcció.
- En el moment de requisar el telèfon es realitza una amonestació escrita i es telefona la família per informar.
- La família ha de venir a recollir el dispositiu al despatx de direcció-vicedirecció.
- En cas d’estudiants majors d’edat el dispositiu mòbil es torna al final del seu horari lectiu.
- On diu: En cas de negar-se a lliurar el telèfon, aquesta conducta també s’anota en l’amonestació per escrit. I tant a l’estudiant com a la família s’informa que, en cas d’una nova retirada del mòbil amb negativa a lliurar-lo al professorat, aquesta conducta serà considerada greument perjudicial per a la convivència obrint un procediment ordinari per part de direcció.
- Cal dir: La resistència o negativa a entregar els objectes que se li requereixen, es considerarà falta greu, d’acord amb l’article 25.j. del Decret 193/2025, de 12 de desembre, del Consell, de la convivència en el sistema educatiu de la Comunitat Valenciana, motivant per consegüent l’obertura d’un expedient disciplinari.
Per últim, es torna a tractar, igual que en l’anterior consell escolar, la preocupació compartida per l’abús dels dispositius mòbils. Es contemplen diverses mesures. El debat aporta diverses opinions d’aquesta realitat complexa. Finalment, s’acorda que en les reunions de famílies d’inici de curs s’aportarà informació per a sensibilitzar de la necessitat de regular i restringir els dispositius mòbils i convidar a sumar-se als pactes de convidar a sumar-se als pactes de famílies per a una adolescència lliure de mòbils: https://pacto.adolescencialibredemoviles.es/
CONSELL ESCOLAR. DIMARTS 17 DE FEBRER DE 2026
En primer lloc, l’Escola de Gimnàstica Rítmica d’Ondara sol·licita l’ús social del centre, en concret el gimnàs, per a “optimitzar l’espai d’entrenament i garantir la seguretat i el benestar de les persones esportistes”. El consell escolar aprova la sol·licitud i es tramitarà l’informe positiu a la Direcció Territorial d’Educació d’Alacant a l’espera de la seua resolució.
Seguidament, en relació al procediment d’admissió de l’alumnat per al curs 2026-2027, s’acorden que seran dues les circumstàncies específica que podran beneficiar l’admissió:
- 21: Alumnat que ha cursat 4t d’ESO en el propi centre i sol·licite admissió de batxillerat.
- 27: Que s’haja sol·licitat el centre en primera opció
Per acabar, s’aprova un dels tres pressupostos per al projecte de FP Challenge Lab.