En cada nivell de l’Educació Secundària Obligatòria comptem amb tres línies, organitzades segons la llengua base del programa educatiu.

A més, disposem de:

• Programa de Diversificació Curricular (PDC) en 3r i 4t d’ESO, adreçat a alumnat que requereix una metodologia més adaptada per a assolir els objectius de l’etapa.
• Grup PASE (Programa d’Acollida al Sistema Educatiu), destinat a alumnat nouvingut que necessita suport lingüístic i d’adaptació al sistema educatiu.
• PAE (Programa d’Acompanyament Educatiu), orientat a reforçar l’aprenentatge i donar suport a l’alumnat que ho necessita.

DISTRIBUCIÓ DE LES HORES LECTIVES SETMANALS DE L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

Caràcter de l’avaluació

L’avaluació en l’Educació Secundària Obligatòria (ESO) té un caràcter continu, formatiu i integrador, i està orientada a afavorir el progrés acadèmic i personal de l’alumnat.

Quan es detecta que el progrés d’un alumne o alumna no és l’adequat, en el marc de l’avaluació contínua s’han d’establir mesures de reforç educatiu tan prompte com es detecten les dificultats d’aprenentatge.

Sessions d’avaluació

Els centres educatius han d’establir el nombre i el calendari de les sessions d’avaluació que es realitzaran al llarg de cada curs escolar, garantint, almenys, una sessió per trimestre, a més d’una avaluació inicial durant el primer mes lectiu. La sessió d’avaluació del tercer trimestre pot coincidir amb l’avaluació final de curs.

Avaluació final

En finalitzar el curs escolar, s’ha de celebrar una única sessió d’avaluació final, en la qual es valora el progrés de l’alumnat i es determinen les decisions acadèmiques corresponents.

Consell orientador

En finalitzar el curs, s’elabora un consell orientador amb la finalitat d’acompanyar l’alumnat en la presa de decisions acadèmiques i professionals.

2n d’ESO

• Informe sobre el grau d’adquisició de les competències.
• Proposta de l’opció acadèmica més adequada.
• Annex XV del Decret 107/2022.

3r d’ESO

(Només per a l’alumnat que continue la seua formació en un Cicle Formatiu de Grau Bàsic – CFGB).

• Proposta d’incorporació a un CFGB.
• Annex XVII del Decret 107/2022.

4t d’ESO o en concloure l’escolarització

• Proposta d’opció o opcions acadèmiques, formatives o professionals.
• Annex XVI del Decret 107/2022.

PROMOCIÓ

Quan promociona un alumne o alumna?

Promociona l’alumnat que haja superat totes les matèries o tinga avaluació negativa en una o dues matèries.

En la resta de casos, l’equip educatiu ha de decidir col·legiadament sobre la promoció, sempre que considere que la naturalesa de les matèries no superades li permet seguir amb èxit el curs següent i s’estime que té expectatives favorables de recuperació i que aquesta promoció beneficiarà la seua evolució acadèmica.

Què significa que l’equip educatiu ha de decidir de manera col·legiada?

Les decisions de l’equip educatiu s’han d’adoptar per majoria simple i, en cas d’empat, cal considerar el vot de qualitat del tutor o tutora del curs.

Sobre els plans de reforç

L’alumne o alumna que promocione sense haver superat totes les matèries ha de seguir els plans de reforç que establisca l’equip educatiu. Aquest alumnat ha de superar les avaluacions corresponents a aquests plans, que no necessàriament han de consistir en una prova final. Aquesta circumstància ha de ser tinguda en compte als efectes de promoció i titulació.

Què passa amb les matèries pendents de cursos anteriors de l’alumnat que s’incorpora a un programa de diversificació curricular (PDC)?

• Si les matèries no estan integrades en els àmbits del programa, s’han de seguir els plans de reforç i superar les avaluacions corresponents.
• Si les matèries estan integrades en els àmbits del programa, es consideraran superades si l’alumne o alumna supera l’àmbit corresponent.

Sobre la permanència en el mateix curs

La permanència en el mateix curs s’ha de considerar una mesura de caràcter excepcional que només cal adoptar després d’haver esgotat les mesures ordinàries de reforç i suport per a solucionar les dificultats d’aprenentatge de l’alumne o alumna.

L’alumne o alumna podrà romandre en el mateix curs una sola vegada i dues vegades en l’ensenyament obligatori.

Excepcionalment, podrà romandre un segon any en 4t curs, encara que s’haja esgotat el màxim de permanència.

L’alumne o alumna amb necessitats educatives especials, excepcionalment, podrà romandre un any més en l’ESO.

TITULACIÓ

Quan obté un alumne o alumna el títol d’ESO?

Obtindrà el títol de Graduat o Graduada en Educació Secundària Obligatòria (ESO) l’alumne o alumna que, en finalitzar l’etapa, haja assolit les competències establides en el Perfil d’Eixida, segons la valoració realitzada per l’equip educatiu.

Decisions sobre la proposta de titulació

Les decisions relatives a l’obtenció del títol seran adoptades de manera col·legiada per l’equip educatiu de l’alumne o alumna.

Aquestes decisions es prendran per majoria simple i, en cas d’empat, prevaldrà el vot de qualitat del tutor o tutora del grup.

Vies per a obtindre el títol de Graduat o Graduada en ESO

El títol de Graduat o Graduada en ESO es pot obtindre a través de diferents itineraris:

• Superant 4t curs d’ESO.
• Mitjançant els programes de diversificació curricular.
• A través dels cicles formatius de grau bàsic.

Així mateix, l’alumnat que no haja obtingut el títol en finalitzar 4t d’ESO podrà aconseguir-lo durant els dos cursos acadèmics següents mitjançant la realització d’una prova extraordinària.

També és possible obtindre aquest títol a través dels ensenyaments de Formació de Persones Adultes (FPA).

Sobre el títol d’ESO

El títol de Graduat o Graduada en Educació Secundària Obligatòria és únic i s’expedeix sense qualificació final.

Certificació del nivell d’adquisició de competències

En finalitzar l’Educació Secundària Obligatòria, tot l’alumnat rebrà una certificació oficial en la qual constaran:

• Els anys cursats en l’etapa.
• El nivell d’adquisició de les competències clau assolit per l’alumne o alumna.
• La valoració d’aquestes competències d’acord amb el Perfil d’Eixida establit en la normativa vigent.

Referència normativa: Annex XI del Decret 107/2022.

Què és el Programa de Diversificació Curricular (PDC)?

Els Programes de Diversificació Curricular (PDC) estan orientats a facilitar que l’alumnat amb dificultats rellevants d’aprenentatge puga assolir els objectius de l’etapa i obtindre el títol de Graduat o Graduada en Educació Secundària Obligatòria (ESO).

Aquesta mesura educativa s’adreça a l’alumnat que, després d’haver rebut les mesures de suport necessàries durant els primers cursos de l’ESO, necessita una resposta més adaptada a les seues necessitats per a continuar progressant amb garanties d’èxit.

Requisits d’accés a 3r d’ESO – PDC

Podrà incorporar-se al Programa de Diversificació Curricular l’alumnat per al qual l’equip docent considere que aquesta és l’opció més adequada per a finalitzar amb èxit l’etapa i obtenir el títol d’ESO, sempre que es trobe en alguna de les situacions següents:

• Haver cursat 2n d’ESO i no estar en condicions de promocionar a 3r curs.
• Haver cursat 3r d’ESO i no estar en condicions de promocionar a 4t curs.

Requisits d’accés a 4t d’ESO – PDC

De manera excepcional, podrà incorporar-se a 4t d’ESO mitjançant un Programa de Diversificació Curricular l’alumnat que haja cursat 4t d’ESO i no estiga en condicions d’obtenir el títol de Graduat o Graduada en Educació Secundària Obligatòria.

Procediment d’incorporació

La incorporació al Programa de Diversificació Curricular requereix:

• Un informe d’idoneïtat elaborat per l’equip docent.
• L’audiència prèvia de l’alumne o alumna.
• La conformitat de la família o, si escau, del tutor o tutora legal.

Organització del programa

Els Programes de Diversificació Curricular s’organitzen en àmbits i matèries, amb una metodologia adaptada a les característiques de l’alumnat.

A més, inclouen temps lectiu destinat al desenvolupament de projectes interdisciplinaris, especialment en 3r curs, amb la finalitat d’afavorir l’aprenentatge competencial, l’autonomia personal i l’èxit educatiu.

Objectiu final

L’objectiu principal del Programa de Diversificació Curricular és que l’alumnat puga completar amb èxit l’Educació Secundària Obligatòria i obtenir el títol de Graduat o Graduada en ESO, mitjançant una organització curricular més flexible i adaptada a les seues necessitats educatives.