Novedades y noticias del centro
Con motivo del Día de las escritoras, el pasado lunes 17 de octubre, estudiantes de 4º ESO, 1º de bachillerato y 2º de FPB visitaron el CeMaB de la Universidad de Alicante para escuchar la conferencia de la investigadora Ana López-Navajas, titulada "Women's legacy o cómo disfrutar de las escritoras en las aulas".
La autora planteó un extenso recorrido por la escritura de mujeres en España desde la Edad Media hasta nuestros días y presentó y el proyecto Women's Legacy Project tanto al alumnado del IES RAFAL como a los de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Alicante. El acto fue organizado por el CeMaB y el Instituto Universitario de Estudios de Género (IUIEG). Como novedad para el CeMaB, nuestro instituto participa en esta primera actividad abierta a estudiantes de Educación Secundaria y Bachillerato.
Este no es un libro de recetas normal. De hecho, no es un libro de recetas. Es un dispositivo para cambiar el mundo. Puede parecer exagerado, pero si se piensa bien, es algo que hacemos a pequeña escala a cada momento. Cada cosa que hago me hace un poco mejor, o un poco peor. No solo a mí, también a los que me rodean. El cuidado de uno mismo, de los demás y del planeta son la misma cosa. Y para enseñar esa sencilla pero poderosa idea pusimos en marcha este libro.
Empezamos investigando qué alimentos son sanos y cuáles no. Aprendiendo a consultar la evidencia científica y fuentes oficiales, elaboramos una lista de alimentos saludables. Pero no podíamos, no podemos, preocuparnos únicamente por lo que es sano para mí. Debíamos investigar, además, lo que es sano para el planeta. Aprendimos así qué es la huella hídrica de los alimentos, cuándo se plantan y cuándo crecen, dónde se producen y cuánto cuesta ponerlos en la mesa. Con todos esos datos, fuimos corrigiendo nuestra lista inicial. Y el resultado de nuestra investigación se puede resumir en unas pocas ideas: Hay que comer más frutas, verduras y hortalizas, más legumbres y frutos secos; hay que cambiar a alimentos integrales, al aceite de oliva, elegir alimentos de temporada, de proximidad, y beber agua; y debemos reducir todo lo posible el consumo de sal, de azúcares, de carnes rojas y procesadas y de alimentos ultraprocesados.
Son ideas sencillas, pero muy difíciles de convertir en hábitos de vida. Por eso decidimos materializarlas en un libro de recetas que nos ayudara a hacerlo. Y para ello hemos querido ampliar nuestro ámbito de acción e involucrar también a las familias. Una de las cosas que siempre han preocupado, tanto a docentes como a familias, es la desconexión que puede haber entre ambos. A veces, parece que hubiera un abismo entre el instituto y los hogares. Por eso decidimos que nuestro libro se construyera también como un pequeño puente entre esos dos mundos. Y enviamos al alumnado a casa para que realizara allí la última parte de la investigación: la búsqueda de recetas elaboradas con nuestros alimentos saludables, sostenibles, de temporada y de proximidad.
Finalizado el trabajo de investigación, faltaba la parte creativa. Entre todas y todos hicimos los dibujos que ilustran estas páginas, compusimos el título de forma colectiva, y decidimos los detalles de la edición. El resultado es que todo lo que contiene este libro ha salido de la cabeza y de las manos de las ciento veinte alumnas y alumnos de Valores Éticos, y de sus familias. Todo, salvo estas líneas, que Conchi y yo, desde la coordinación del proyecto, hemos querido añadir como prólogo, como recuerdo y como dedicatoria.
Durante todo el proceso de trabajo, hemos pensado a menudo en las autoras y autores de este libro. Imaginamos que dentro de unos años no recordarán muchas de las cosas que han aprendido este curso, y eso no nos parece mal. Nos ha pasado a todos. Aunque nos gusta pensar que no olvidarán nunca que cocinar sano para mí y para el planeta es la misma cosa. Nos gusta imaginar que un día abrirán este libro por casualidad y lo volverán a ojear con una sonrisa. Recordarán entonces que el trabajo también puede ser divertido. Pensarán cómo era el mundo entonces, cómo es ahora, y cómo lo han cambiado con sus acciones.
Ojalá que haya sido para bien. Y que este proyecto les haya ayudado.
Fran Béjar y Conchi Martín
Coordinador y coordinadora del proyecto
Se informa a la Comunidad Educativa del IES Rafal que las clases del curso escolar 2022/2023 darán comienzo el próximo lunes, día 12 de septiembre, según el siguiente horario:
Las listas definitivas de alumnos/as por grupos se publicarán en el tablón de anuncios del centro el mismo día a las 9:00 horas.
El profesorado que ejerce las funciones de tutor/a llamará al alumnado de su grupo de tutoría en la puerta principal de entrada al centro y les conducirá hasta su aula donde se les comunicará información de su interés como, por ejemplo, el horario escolar.
Finalizada la clase, el alumnado podrá disfrutar de un descanso para almozar. Finalizado el recreo, las clases comenzarán con normalidad hasta la finalización de la jornada escolar (13:50 horas o 15:05 horas según el grupo), por ello es imprescindible que el alumnado venga provisto del material escolar necesario.
Entrega de materiales didácticos y lotes de libros al alumnado beneficiario de la Xarxa de Llibres
La entrega de los materiales tendrá lugar según el horario indicado a continuación. El padre/madre o tutor legal del alumno/a deberá acudir a retirar los materiales y firmar el documento de entrega del material. Se ruega puntualidad:
Lunes día 12:
Martes día 13:
Se ruega que las familias forren todos los libros con fundas de plástico para que se conserven mejor.
El pasado 8 de septiembre de 2021, el IES Rafal estrenó su primer curso del programa de Formación Profesional Básica de Servicios Comerciales.
Este ciclo formativo de grado básico se dirige a alumnado que no ha finalizado la ESO y quieren proseguir con su formación reglada.
Se trata de estudios de oferta obligatoria y gratuita, y pueden convertirse en una oportunidad motivadora para el alumnado que ha tenido dificultades durante la Educación Secundaria Obligatoria y no ha conseguido titular.
La duración de los ciclos formativos de Formación Profesional Básica será de 2.000 horas, equivalentes a dos cursos académicos a tiempo completo. Dicha duración podrá ser ampliada a tres cursos académicos en los casos en los que los ciclos formativos sean incluidos en programas o proyectos de Formación Profesional Dual, con el objeto de que los alumnos y alumnas adquieran la totalidad de los resultados de aprendizaje incluidos en el título.
El alumnado que curse y titule este ciclo obtendrá el Título Profesional Básico en Servicios Comerciales. Este título profesional básico permitirá, además, el acceso a todos los ciclos formativos de grado medio.
¿Qué será capaz de hacer el alumnado?
La competencia general del título consiste en realizar operaciones auxiliares de comercialización, merchandising y almacenaje de productos y mercancías, así como las operaciones de tratamiento de datos relacionadas, siguiendo protocolos establecidos, criterios comerciales y de imagen, operando con la calidad indicada y observando las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental correspondientes.
¿Qué ocupaciones podrá desempeñar el alumnado?
Auxiliar de dependiente de comercio, auxiliar de animación del punto de venta, auxiliar de venta, auxiliar de promoción de ventas, empleado/a de reposición, operador/a de cobro, operario/a de pedidos, carretillero/a de recepción y expedición, contador/a de recepción y expedición, operario/a de logística, así como auxiliar de información.
¿Qué módulos profesionales se imparten en el ciclo?
Primer curso:
Atención al cliente.
Tratamiento informático de datos.
Técnicas básicas de merchandising.
Ciencias aplicadas I.
Comunicación y sociedad I.
Tutoría.
Formación y Orientación Laboral I.
Segundo curso:
Preparación de Pedidos y Venta de productos.
Aplicaciones básicas de ofimática.
Operaciones auxiliares de almacenaje.
Ciencias aplicadas II.
Comunicación y sociedad II.
Tutoría.
Formación y Orientación Laboral II.
Formación en Centros de Trabajo (FCT).
Todos los ciclos formativos cuentan con un módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT), en el que el alumnado se incorporará a una empresa o centro de trabajo para aprender en un ámbito productivo real. Estas prácticas se realizarán a partir del tercer trimestre del segundo curso.
El ciclo formativo se imparte en turno de mañana, con el horario propio del centro educativo, de 8:00 a 13:50 horas.
iMou-te consiste en formación para el desarrollo profesional docente a través de estancias formativas durante el curso escolar 2021-2022, con el fin de proporcionar a los docentes, en las respectivas etapas, áreas, materias y módulos de su práctica profesional, el aprendizaje y/o actualización de conocimientos científicos y pedagógicos, así como la adquisición de habilidades metodológicas y el manejo y utilización didáctica de recursos que los centros educativos están desarrollando, a través de la observación.
Actividades formativas realizadas por el equipo docente del IES Rafal.
La Escuela Politécnica Superior, en colaboración con la Universidad de Alicante pretende con este proyecto, realizar una serie de acciones encaminadas a mostrar a las jóvenes estudiantes las posibilidades que ofrecen las carreras científico-técnicas, así como mostrar referentes positivos para que las futuras alumnas universitarias se planteen este tipo de titulaciones como una opción más para su futuro.
Se trata de actividades dirigidas y tuteladas por profesorado, estudiantes y profesionales relevantes en el mundo de la ingeniería que pueden compartir con el alumnado sus trayectorias académicas, profesionales y personales como docentes, investigadoras, emprendedoras, ejecutivas, diseñadoras y desarrolladoras.
Podéis encontrar información detallada de la actividad realizada por nuestras alumnas aquí.
El pasado lunes 4 de abril, el IES Rafal organizó el recital “Federico García Lorca: un poeta con duende”, interpretado por el profesor y rapsoda Juan Antonio Olmedo López y el músico Óscar Santacreu. El alumnado de 4º ESO y 2º de bachillerato, así como varios docentes de diversas áreas pudieron disfrutar durante casi una hora de un emotivo espectáculo de poesía y música, en la que los artistas homenajearon al poeta granadino mediante poemas como “Suicidio”, “Romance de la luna, luna”, “Romance de la pena negra” o “La cogida y la muerte”, entre otros, con el acompañamiento musical de piezas de compositores como Falla, Granados o Albéniz.
Esta actividad da inicio a varias que están programadas durante el mes de abril para celebrar El día del Libro.
“Te esperamos con los libros abiertos: estudiantes, docentes y familias unidos por la lectura”.
