Los alumnos y alumnas de 1 ESO D, F y G han regresado a la Tierra de donde tuvieron que partir hace ya muchos años. Desgraciadamente, la contaminación desmesurada había provocado que nuestro planeta fuera inhabitable. Ahora, con la Tierra ya recuperada, han vuelto a ella y se han dado cuenta que los animales invertebrados son más grandes y resistentes que antes. Ha llegado la hora de bajar de la nave y descubrir como son los animales del año 2530.
Como expertos en la biología de estos animales, el alumnado ha sido encomendado una misión muy especial: elaborar una maqueta de un invertebrado futurista. Acompañando la maqueta, han realizado una ficha técnica de identificación del invertebrado: nombre científico, nombre vulgar, taxonomía, características generales anatómicas, hábitat, formas de reproducción, nutrición, relación y otras características que vieran, interesante destacar del animal.
Durante dos semanas hemos expuesto muchos poríferos, cnidarios, anélidos, moluscos, equinodermos y artrópodos futuristas, en la entrada del centro.
Con motivo del Día del Libro se han llevado a cabo diferentes actividades desde el Departamento de Lengua Castellana y Lengua Valenciana con el objetivo de conmemorar y celebrar este día tan especial. A continuación, tenéis una pequeña muestra de algunas de estos talleres que han sumergido al alumnado en el arte de contar historias.
Una chica llamada Viana está presente durante la invasión de los barbaros. Después de la batalla, es casada con uno de los jefes militares del rey.
Ella tiene que buscar la manera de echarlos de allí y acabar con el reinado bárbaro. Viana conoce una leyenda sobre unos árboles que cantan. Ahí hay una fuente de la inmortalidad, eso la intriga. Tiene que adentrarse en un bosque, pero se da cuenta de que quien entra en el corazón del bosque no sale.
El amor, la aventura y la fantasía hacen de este libro una gran novela.
Recomendación
Recomiendo mucho este libro a aquellas personas a las que les guste la fantasía y el romance. Opino que es una gran novela, ya que te enseña y explica muchas cosas, como que por ejemplo, en el amor no hay barreras.
Este 23 de Marzo de 2024 los estudiantes del instituto IES PLAYA SAN JUAN acudieron a la Olimpiada de Economía. Este es un evento especial organizado en la Universidad de Alicante, examinando la materia de Economía de primero y segundo de Bachillerato.
Esta olimpiada dio comienzo sobre las 10 de la mañana, pero los estudiantes debían estar previamente para cumplir con la hora designada, y debían llevar un documento de identidad, una calculadora, una regla y dos bolígrafos. El evento contaba con la participación de varios institutos, siendo el número total de estudiantes participando cerca de setenta, el IES PLAYA SAN JUAN el instituto que más gente llevó. Todos estuvieron dentro de un aulario para hacer el examen.
La prueba duraba dos horas, la primera parte siendo un tipo test en el que había pregunta de los dos cursos de Bachiller mencionados previamente. La segunda parte se dividía en dos ejercicios prácticos de los cuales solo se debía hacer uno, el primer ejercicio trataba de analizar datos macroeconómicos de la zona euro y España de los años 2021 y 2022; mientras que el otro ejercicio era hacer una cuenta de pérdidas y ganancias, luego un balance y siendo el último apartado calcular la rentabilidad. Para finalizar había una tercera parte que era un comentario de texto sobre los veranos calurosos calientan la inflación y España es la potencia europea más afectada según el BCE.
Según los estudiantes que asistieron al examen, se podría decir que fueron bien acogidos, habiendo espacio de sobra en la sala y unas indicaciones claras dentro de la prueba. Al entregar el examen, a los estudiantes se les regaló una mochila de tirantes color naranja con el sello de la universidad.
Cabe recalcar que los tres estudiantes con notas más altas tienen la posibilidad de asistir al examen nacional de economía en Logroño y que el IES PLAYA SAN JUAN tiene una racha de 5 años estando en ese podio.
El pasado miércoles 27 de abril bajo el lema “Playa de San Juan sostenible y solidaria” celebramos una nueva jornada cultural en la que toda la comunidad educativa se implicó en la organización y realización de diferentes actividades y talleres que tuvieron una gran acogida entre el alumnado y el profesorado.
Año tras año, esta jornada cultural se convierte en un punto de encuentro y de convivencia entre toda la comunidad.
Taller de ajedrezMarcapáginas literarios ecológicosJuegos lingüísticosBolsas sostenibles literariasPasaparaulaCinefórum «Percy Jackson»Make your own maskPortalápices y llaveros gomaevaDesayuno sostenibleEaster egg huntTaller storyboard con IA
El dia 26 de febrer, els alumnes d’enriquiment i diversificació de 3r d’ESO de l’IES Platja Sant Joan van anar al centre d’Alacant amb la intenció de veure una obra al teatre principal en valencià i anglés, Shoes.
L’excursió va començar a les 10:00 del matí, quan l’alumnat va eixir de l’institut per agafar el tram que els portaria fins a l’estació de Mercat, la més propera al teatre. Com van arribar molt prompte i no havien de estar al teatre fins a les 11:45, el professorat els va donar mitja hora per a passejar pel voltant. Alguns estudiants van aprofitar eltemps per a esmorzar i altres per a visitar la zona.
Una vegada ja al teatre es van asseure amb altres centres educatius que anaven a veure l’obra. Primer va parlar una xica que va informar sobre la importància de mantindre el silenci al teatre per a les persones que estan treballant a l’escenari.
L’obra tractava dos temes importants: el prejudicis lingüístics i el genocidi armeni. Era interessant com plasmava aquest temes d’una manera còmica i entretinguda, però fent reflexionar sobre conceptes que, possiblement,l’alumnat no havia pensat abans. Per exemple, al final de l’obra es va poder comprovar que la majoria dels espectadors no havien escoltat mai res sobre el genocidi armeni.
També va ser sorprenent com el públic va quedar enganxat amb l’obra i va respectar i acompanyar als actors amb les emocions corresponents en cada moment.
Al final de l’obra, el actors van interactuar amb els espectadors contestant totes les seues preguntes sobre els personatges, la història i el treballs de producció de la obra.
Després del teatre, la professora acompanyant, Anna Santacreu, va fer una petita ruta cultural pel centre i de camí a la parada del tram que els portaria a les seues cases.
Per a concloure, va ser un dia molt interessant i diferent que va agradar a tot l’alumnat que va assistir, ja que, a més de ser entretinguda van poder aprendre coses noves.
Las reporteras de OLA 18 seguimos realizando entrevistas a nuestras profesoras. Nos sorprenden con sus múltiples dedicaciones.
Amparo, ¿cómo estás? Esperamos que hayas empezado bien el año,
Sí muchas gracias , estoy muy bien. Agradecida de esta entrevista y con muchas ganas.
Sabemos que eres profesora, pero… ¿De qué asignatura?
Soy profesora de Filosofía, aunque ya sabemos que el departamento de Filosofía también imparte otras materias como educación Cívico – Ética y Psicología.
¿De qué trata la filosofía?
La filosofía trata de la vida en general, es una reflexión en torno al conjunto de los saberes.
¿Para qué sirve la filosofía?
Para defender argumentos de cualquier tipo.
Háblanos un poco más del tema de la filosofía …
La filosofía consiste en preguntas totalmente abiertas tipo: ¿Quiénes somos? ¿Somos realmente felices ? Y cosas sobre esas. Busca respuestas a través de la reflexión.
¿Cómo surgió la idea de estudiar filosofía?
Mi padre tenía muchos libros en casa , él era maestro de audición en lenguaje , pero le gustaba leer todo tipo de libros . Soy una persona muy curiosa de siempre . Entonces, a menudo, cogía sus libros y los leía .
Él tenía libros de filosofía y es ahí cuando me fui interesando por este tema.
Conocemos otra de tus ocupaciones, es la escritura. Hemos leído tu relato breve. Es una mezcla como de ciencia – ficción y filosofía. ¿Es así?
Sí, digamos que está bien definida esa mezcla.
¿Qué te llevo a escribir el relato ? ¿Y te sentías bien al hacerlo?
Sí, porque era un tema que me interesaba. Me dieron a elegir y yo elegí el tema del universo. Es un tema que me importaba porque creo que combina bien lo físico con lo filosófico .
¿Cuál es tu libro preferido?
Hay muchos aunque…, hay uno en concreto que me gusta mucho, Los renglones torcidos de Dios. Es un libro que no tiene un final claro sino que lo deja a la imaginación, y con la filosofía sobrevolando por ahí.
Sabemos que estás metida en un proyecto educativo ¿nos puedes explicar en qué consiste ?
Bueno, estuve en varios proyectos, pero me imagino que os referís al de altas capacidades.
Se creó un grupo de trabajo con gente que teníamos formación psicológica – filosófica.
El proyecto trata sobre cómo eran las altas capacidades , cómo se tratan y después llevarlo al aula.
Muchas gracias, Amparo por tus palabras y mucha suerte con tu proyecto.
Lis Puigsubira y Blanca Cerdán
Fragmento inicial del relato «El movimiento del cosmos»:
«Como otras noches del frío y seco invierno de Oxford, me senté junto al fuego de la chimenea a mirar sus destellos mientras estaba entraba en calor.
El fuego no cesaba. A veces se presentaba en forma de una llama pequeña, otras se hacía más grande y se dispersaba. El brillo de las chispas quedó grabado en el interior de mis ojos y me recordó momentos del pasado, que se presentaron en mi memoria como sucesos en los que admiré algo inesperado, curioso.
Entonces, recordé a mi profesor de matemáticas, Dick Tahta. Este hombre se me antojaba excepcional, pues mantuve charlas con él sobre cuestiones matemáticas que me llevaban a pensar qué aparatos sería capaz de construir con los estímulos que me iba mostrando. En sus clases, descubrí que podía utilizar los conocimientos de forma creativa, y esa adquisición de experiencias me sacó de la monotonía, de la soledad, de la incomprensión que suponía vivir en un mundo basado en la mera producción de datos y en la superficialidad.
Aquella ecuación se resolvía en modo de pregunta: ¿Y si a través del entendimiento de estos artefactos pudiera comprender las piezas de un cosmos que va más allá de lo singular y encontrar así el verdadero sentido de la vida? Por esta y otras cosas, el señor Tahta intuyó que estaba ante un alumno con inquietudes muy distintas a las del resto y encauzó mis conocimientos no solo hacia las matemáticas, sino ante la vida.
Así que estrechó mis manos y me dijo que podría estudiar Física para afianzar la máxima de que no estamos solos en este mundo, que de este modo alcanzaría el significado de la vida, tal y como hicieron Newton, Einstein y otros seres notables antes. Que alcanzaría sin duda la libertad interna que nos predispone a esforzarnos, a romper límites, barreras, inseguridades y miedo…».
María Amparo Saiz Picó, profesora de Filosofía en el IES Playa San Juan
The 26th of January, the students in the 4th year of ESO went to the theatre with their teachers Sonia Molina and Blanca Orruño to see a modern adaptation of Dracula. Two of our students would like to share their reviews:
“Last Friday we went to see a theatre performance in English about Dracula. I personally liked it a lot because, although there were just two actors, they played different roles amazingly and professionally. Three people from the public got the chance to get on the stage during the show, interact with the actors and have some fun. We even had the chance to ask them questions and they answered all of them. Both did an incredible job and they offered us a very good show!”
Valeria Perez 4ºD
“I think the play was a very good one and very fun. The two actors did really well, acting and when they changed scenes. It looked like they knew it very well and it was fun to see people in the crowd being able to participate. They spoke very clearly and, even though some words were not said correctly, it didn’t affect the play. I would say that I enjoyed it, and it was a fun adaptation of Dracula. I am glad I was able to see this play and I would recommend seeing it.”
Alumna Laura Di Tolla 4ºD
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