Hace poco realizamos una entrevista al profesor de la asignatura de Religión, don José Luis, que ha estado impartiendo clase en el IES Playa San Juan desde su apertura en el año 2000. El objetivo de nuestra entrevista era que nos aportara información sobre el centro, sus orígenes, cómo ha ido evolucionando a lo largo del tiempo…, y nadie mejor que él por ser el único profesor en la plantilla actual que inauguró el centro.
Don José Luis afirma que, durante el primer año, el profesorado no era amplio, estaba compuesto más o menos por veinte profesores, siendo la mayor parte maestros de Secundaria. Lo que implica que eran profesores de Primaria reasignados para enseñar en 1º y 2º de la ESO. La mayoría de ellos provenían de El Cabo, al igual que los primeros conserjes, Javi y José Luis, y el primer director del centro, Salvador Novau.
En sus inicios no se utilizaban todas las aulas, la mayoría estaban vacías, ya que solo se recibían alumnos que no tenían plaza en otros centros. Con el paso del tiempo el centro fue evolucionando. Recuerda que el centro contaba con algunas estructuras que se retiraron, como una fuente en el patio debido a la presencia de molestos mosquitos que se convirtieron en una plaga. Cada año el centro recibía más alumnos y la plantilla del profesorado fue aumentando hasta llegar a los más de noventa profesores actuales. Debido a la falta de espacio se tuvieron que habilitar nuevas aulas, como la que el conserje disponía como casa, añadir un aula prefabricada y habilitar el uso de la escalera cercana a la sala de profesores también a los estudiantes, anteriormente reservada solo para los profesores. Otro cambio importante fue el del aula predeterminada. En sus inicios, los grupos tenían asignada un aula para todas las materias y eran los profesores los que se movían por los pasillos del centro, no los alumnos como ocurre en la actualidad.
Desde sus inicios, el IES Playa San Juan ha contado con cuatro Jefes de Estudios, número que casualmente coincide con el número de directores. A nuestro primer director Salvador Nova, le siguió José Luis Carrión, Aurora Arias y Alejandro García, nuestro actual director. En cuanto a la Jefatura, tenemos a Jorge, Mercedes Cabello, Miguel Ángel Alonso y Mª Ángeles Martínez.
Un aspecto que nos llama la atención, por increíble que parezca, es que con anterioridad se permitía los profesores fumar en el centro. Esto cambió cuando José Luis Carrión ocupó el cargo de director al prohibir fumar a los profesores, primero en las aulas y, posteriormente, en todo el centro.
José Luis también nos habló sobre lo que opinaba acerca de los numerosos cambios que se han producido a lo largo del tiempo. Desde su punto de vista, este instituto siempre ha sido un centro bien disciplinado desde la segunda directiva y ha funcionado muy bien. La jefatura ha ayudado mucho en el desarrollo del centro en este aspecto. Siempre ha notado cómo se han cumplido todas las normas, mucho más que en otros centros educativos.
En cuanto a los cambios que a él le gustaría llevar a cabo, destaca tener un aula específica para la asignatura de Religión, pues es la única materia sin aula destinada. En cambio, otras materias, como Francés, disponen de una. Otro cambio que le gustaría llevar a cabo sería la mejora del aula prefabricada, porque, aunque es muy útil, es necesario tomar alguna medida contra la plaga de las avispas que son especialmente molestas. También intentaría que disminuyera la ratio del alumnado por clase. Una medida que se lleva a cabo en los niveles de 1º y 2ºESO desde hace años, y, actualmente en 2º de Bachillerato. No obstante, es consciente que esta mejora es complicada por ser un problema que se sufre en otros centros.
Hablar con don José Luis ha sido como abrir una ventana al pasado del instituto. Gracias a su relato, entendemos un poco mejor cómo ha crecido el IES Playa San Juan hasta convertirse en lo que es hoy.
Conocer nuestros orígenes nos hace valorar más lo que tenemos y nos recuerda que todos formamos parte de esta historia que sigue adelante, día a día.
Los alumnos de la revista escolar se han convertido en críticos literarios por un día. A lo largo de las últimas semanas, han seleccionado libros que les han marcado, emocionado o hecho reflexionar, y han preparado reseñas personales para compartir sus impresiones con todos vosotros. Su objetivo es claro: recomendar lecturas que valen la pena y despertar el interés por la lectura entre sus compañeros. ¡Descubre qué historias les han atrapado y déjate inspirar por sus palabras!
¿Te animas a participar?
POWERLESS
Powerlesses una novela de fantasía romántica publicada el 30 de enero de 2023 por Lauren Roberts, llegó a España el 8 de febrero de 2024 con la editorial Alfaguara y se convirtió en un hit instantáneo entre los jóvenes, muy pronto se publicarían una novela corta y el segundo volumen de esta saga. El pasado mes de abril se publicó el tercer y último libro que da fin a una historia que ha encantado a millones de jóvenes.
La historia gira en torno a un reino lleno de gente con poderes y el recuerdo de una plaga donde exterminaron a miles de personas que habían nacido sin ellos (llamados vulgares) para mantener una sociedad de ‘’élite’’. La protagonista Paedyn Gray se ve obligada a asistir a unas pruebas donde deberá sobrevivir no solo al juego si no que a sus compañeros que no saben que ella es una ‘’vulgar’’, mientras trata de vengar a su difunto padre. Solo dos cosas podrán detenerla, su falta de poderes y el príncipe y futuro ejecutor del reino.
Powerless es una obra inspirada en Los juegos del hambre y La reina roja y aun así mantiene una esencia cautivadora, juega con la corrupción política de un reino que quiere mantener la pureza en sus personas. Nos permite ver cómo alguien fuera de lo común sobrevive en un lugar que no es suyo y cómo en el transcurso de tres libros se asegura su propio lugar con uñas y dientes.
Es una lectura que te atrapa, con un personaje femenino que no se deja mandar y una historia interesante con algunos aspectos que podemos ver reflejados en nuestra propia realidad actual. La recomiendo a todo aquel que esté interesado en una obra de ‘’cinco estrellas’’ y les guste las novelas de fantasía romántica.
María Luján Paz Sánchez, 2ºESO G
EL BESTIARIO DE AXLIN
FICHA TÉCNICA:
-Título: El bestiario de Axlin
-Autora: Laura Gallego
-Género literario: Fantasía, juvenil
-Año de publicación: 2018
-Editorial: Montena
Argumento
El Bestiario de Axlin cuenta la historia de una chica llamada Axlin que nace en una aldea en la que hay distintas clases de monstruos. En aquella época nadie sabía escribir ni leer, era la única de toda su aldea. Un día llega a su aldea un vendedor que venía de la Ciudadela, un sitio en el que se decía que no había monstruos. Axlin le compró un diario en el que empezó a escribir sobre monstruos, se empezó a interesar mucho sobre estos seres y por ese motivo decidió embarcarse en un viaje lleno de monstruos y aldeas.
Datos curiosos
El bestiario de Axlin» es la primera entrega de la trilogía Guardianes de la Ciudadela y ha sido reconocida con el premio el anual otorgado por la revista literaria El Templo de las Mil Puertas en la categoría Mejor novela nacional perteneciente a saga en el 2019.
La historia de Axlin continúa con El secreto de Xein.
Análisis de la obra literaria
Lo que más nos ha llamado la atención es la imaginación de Laura Gallego para crear la historia, ya que nos parece muy complicado crear una historia tan compleja con tantos personajes y monstruos, cada uno con una función muy distinta en sus ataques y el lugar donde se encuentran.
El personaje que más nos gustó fue Xein porque, aunque al principio no parecía un personaje muy destacado, después acabó siendo uno de los favoritos y más interesantes por el juego que le da a la trama.
Uno de los momentos claves es cuando empieza su viaje hacia la Ciudadela junto con un mercader.
Recomendamos este libro a todos aquellos que les gusten las novelas de fantasía y, sobre todo, en las que aparezcan monstruos. También se lo recomendamos a los adolescentes de entre 12 y 16 años, ya que es muy interesante y divertida para gente de esa edad.
Amanda Asensi y Olivia Mateos, 2ºESO G
CIUDADES DE HUMO
TÍTULO: Ciudades de humo.
AUTOR: Joana Marcus.
GÉNERO LITERARIO: Narrativa, novela.
AÑO DE PUBLICACIÓN: 2022
EDITORIAL: Crossbooks.
Argumento
La novela transcurre en un mundo muy contaminado por la guerra, en el que hay diferentes ciudades, apartadas entre si. En una de ellas habitan científicos que construyen androides con aspecto y características humanas. La protagonista de esta historia es Alice, un androide que vive una vida controlada por los científicos. Un día entran unos hombres armados por la noche y atacan a todos los humanos y androides. Alice logra escapar y más adelante va a tener que ocultar que es un androide, ya que son odiados en todas las demás ciudades y si la descubren la matarían. Se verá obligada a esconderse en una ciudad, ya que los hombres la siguen buscando.
Análisis de la obra literaria
Me ha impactado la manera tan detallada en la que se explican las emociones del personaje. Ha logrado que me ponga en su piel en todo momento.
Mi personaje favorito ha sido Alice, pero otro personaje llamado Reth también me ha llamado mucho la atención. Se podría decir que es el personaje secundario de esta novela.
Durante el libro estaba en constante tensión, ya que sucedían problemas muy seguidamente. Al final del libro sentí tristeza, pero no voy a hace spoiler.
No modificaría nada, me ha encantado. Es uno de los mejores libros que he leído. Lo recomiendo para adolescentes que les gusten la fantasía, la aventura y el amor. Mi puntuación es de cinco estrellas.
Ciudades de humo es la primera entrega de la trilogía Fuego de Joana Marcús, una novela que combina elementos distópicos con ciencia ficción y romance juvenil.
INÉS ONRUBIA, 2ºESO G
LUNA Y LOS INCOPÓREOS: LAS MÁSCARAS DE OMEGA
TITULO: Luna y los incorpóreos
AUTOR: Ana Alonso
GÉNERO LITERARIO: Fantasía
AÑO DE PUBLICACIÓN: 16/04/2018
EDITORIAL: Oxford University Press España, S.A. (1 enero 1980)
Argumento
Luna y los incorpóreos es una novela de fantasía en la que la protagonista, Luna, tiene un don muy especial: la capacidad de ver y comunicarse con incorpóreos, seres espirituales que necesitan resolver asuntos pendientes antes de poder descansar en paz. A lo largo de la historia, Luna vive una serie de aventuras para ayudar a estos seres.
Análisis de la obra literaria
Luna ayuda a espíritus con historias trágicas y misteriosas, lo que mantiene el suspense a lo largo de toda la historia. Además, su relación con otros personajes, como Yago y Judit, es importante para el desarrollo de la trama. Ambos le ayudan a resolver los misterios de los objetos antiguos que atan a los incorpóreos y, de esa manera, a descansar en paz.
El libro forma parte de una colección, y cada uno se centra en un objeto antiguo y misterioso que llega a la tienda de antigüedades de la familia de Luna, y que dará pie a “viajar” a una época de los historia, desde Egipto hasta la Edad Contemporánea.
Recomendamos este libro a aquellos adolescentes a los que les gusta mucho el mundo de la Antigüedad y la fantasía, porque cuenta mucho lo sucedido en el pasado. Además, combina aventura, historia y misterios, y nos da a conocer hechos y curiosidades de las civilizaciones antiguas.
Valeria Blázquez y Azul Burillo 2 ESO G
CULPA TUYA, Mercedes Ron
Género literario: Novela romántica Año de publicación: 2017 Editorial: Montena
Resumen
En Culpa tuya, la historia de Noah y Nick continúa. Aunque intentan ocultarlo, mantienen una relación a pesar de que sus padres están en contra, ya que son hermanastros.
Mientras Noah comienza sus estudios en la universidad, Nick empieza a trabajar en la empresa de su padre, donde conoce a Sophia, una compañera atractiva. Lo que no esperaban es que Sophia no está allí por casualidad: sus padres la han contratado con la intención de que se acerque a Nick y así poner fin a su relación con Noah.
Por otro lado, Noah comparte piso con Briar, quien le presenta a Michael, el psicólogo de la facultad, que muestra interés por ella. Además, descubrimos que Briar y Nick ya se conocían desde antes, aunque traten de ocultarlo.
Análisis
Lo que más nos ha gustado: La amistad entre Noah y Jenna. A pesar de sus propios problemas sentimentales, Jenna siempre está al lado de Noah, apoyándola en todo momento.
Personaje favorito: Jenna, porque es divertida, simpática y aporta un toque alegre a la historia.
Momentos clave: La preocupación constante de Nick por Noah, incluso cuando discuten, demuestra lo profundo de sus sentimientos.
Sentimientos al leerlo: En varios momentos sentimos enfado por las decisiones y actitudes de algunos personajes, especialmente los padres.
Aspectos que modificaríamos o echamos en falta: Nos habría gustado que el padre de Nick no contratara a Sophia para manipular la situación, y que la madre no interfiriera tanto en la relación entre los protagonistas.
Opinión final
Recomendamos tanto la lectura del libro como la película, porque es una historia entretenida, intensa y con una pareja protagonista que llega a emocionar. Si te gustan las novelas románticas con un toque de drama, esta historia seguramente te enganchará.
Puntuación final: ⭐️⭐️⭐️⭐️☆ (4/5)
Naiala Aldea y Julia Ujeda, 2ºESO G
INVISIBLE, Eloy Moreno
Género literario: Novela. Drama.
Año publicación: 1 de Febrero 2018
Editorial: Nube de Tinta
Argumento
Esta novela gira en torno a un niño que se siente invisible ante los demás, enfrentándose a un conflicto profundo relacionado con la aceptación y la identidad. A lo largo de la historia, conocemos a sus compañeros de clase, como Kirio Zaro, así como a quienes lo acosan. Pero el verdadero protagonista es Capi, un niño que atraviesa situaciones difíciles que reflejan su lucha por ser visto, escuchado y comprendido. La trama aborda temas fundamentales como la autoestima, la empatía y la necesidad de sentirse valorado.
Análisis personal
–Lo que más me ha impactado es cómo el protagonista “inventa” ser invisible como una forma de explicar por qué nadie interviene ante el acoso constante que sufre. Es una metáfora poderosa y muy bien construida.
–Mi personaje favorito es la hermana pequeña del protagonista. A través de su ternura e inocencia, y con su amor incondicional, logra que su hermano se sienta querido y comprendido, demostrando cómo los pequeños gestos pueden tener un gran impacto.
–Uno de los momentos clave del libro es cuando el protagonista se niega a pasarle un examen a un compañero. Ese gesto, aunque pequeño, representa un punto de inflexión en su desarrollo personal.
–Lo que he sentido al leerlo: tristeza, empatía y una gran reflexión sobre la realidad del acoso escolar y cómo puede afectar a quienes lo sufren en silencio.
–Algo que me habría gustado: que se ofreciera un epílogo más claro, explicando qué ocurre con cada personaje tras el accidente final, para cerrar completamente la historia.
Opinión final y recomendación
El libro Invisible es una lectura muy interesante, especialmente para los jóvenes adolescentes. La narrativa suele ser cercana y auténtica, lo que hace que sea fácil identificarse con los personajes y sus experiencias. Si te gustan las historias que te hacen reflexionar sobre la empatía, la amistad y los retos personales, te lo recomiendo.
Puntuación
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
Jorge Olcina, 2ºESO
RESEÑAS CINEMATOGRÁFICAS DE PELÍCULAS BASADAS EN NOVELAS
El Conde de Montecristo
Película basada en hechos reales, siendo una adaptación de la novela de Alejandro Dumas. Duración: 3 horas Disponible en: Cines y Movistar Plus
Esta historia clásica ha sido llevada al cine en dos ocasiones: una primera versión estrenada en 1972, dirigida por David Greene, y una nueva adaptación en 2024, bajo la dirección de Alexandre de La Patellière.
Resumen
Edmond Dantés es injustamente encarcelado en la oscura prisión del castillo de If. Durante trece largos años vive una pesadilla marcada por el sufrimiento y la traición. Consumido por el deseo de justicia, Edmond transforma su dolor en astucia, y planea una venganza contra aquellos que le arrebataron su libertad. Para lograrlo, adoptará diversas identidades que le permiten ejecutar su plan sin ser descubierto.
Análisis
Lo que más me ha impresionado de la película es la inteligencia con la que Edmond organiza cada paso de su venganza, anticipándose a sus enemigos. También destaca el uso de disfraces y falsas identidades, que le permiten moverse con libertad y manipular cada situación a su favor. La historia te mantiene en tensión y te hace reflexionar sobre la justicia y el perdón.
Es una película intensa, emocionante y llena de giros. Recomendable tanto si te gustan los clásicos como si disfrutas con las tramas de misterio y venganza. Ideal para verla con calma y dejarte sorprender por una historia que sigue de actualidad, siglos después de haber sido escrita.
Estas últimas semanas, el equipo de la revista escolar ha llevado a cabo una interesante actividad con el objetivo de conocer mejor los hábitos de lectura del alumnado de la ESO. Para ello, diseñamos y realizamos una encuesta que fue respondida por estudiantes de todos los cursos. A través de sus respuestas, hemos podido saber cuáles son sus géneros literarios favoritos, con qué frecuencia leen por placer y qué libros han marcado su experiencia lectora. Estos son los resultados.
Cada 14 de febrero se celebra el Día de San Valentín, una fecha especial en la que las personas expresan su amor y amistad mediante regalos, cartas y gestos cariñosos. Pero, ¿de dónde viene esta tradición?
La historia de San Valentín se remonta a la antigua Roma. Se dice que un sacerdote llamado Valentín desafió las órdenes del emperador Claudio II, quien había prohibido los matrimonios entre jóvenes, ya que pensaba que los solteros eran mejores soldados. Valentín, en secreto, oficiaba bodas para enamorados y, por ello, fue arrestado y ejecutado el 14 de febrero del año 270 d.C. Con el tiempo, fue declarado santo y su día se convirtió en un símbolo del amor.
En la actualidad, esta fecha es una oportunidad para demostrar el cariño que sientes hacia alguien de muchas formas. Algunas personas organizan cenas románticas, mientras que otras escriben cartas, regalan flores y bombones o comparten momentos especiales con sus amigos. También es una ocasión para reflexionar sobre la importancia del amor y la amistad en nuestras vidas.
Curiosidades sobre este día
En Japón, el 14 de febrero sólo las mujeres pueden regalar chocolate a sus novios. Un mes después deben ser los hombres los que respondan a este detalle con flores en el Día de blanco. Cada vez son más las parejas japonesas que aprovechan la celebración del 14 de febrero para subir al Monte Fuji y tocar allí la campana del amor tres veces pidiendo amor eterno.
Cómo ha evolucionado esta fecha a lo largo del tiempo
La celebración del 14 de febrero ha evolucionado para incluir no solo a las parejas románticas, sino también a amigos y seres queridos. Esta ampliación de la festividad refleja una visión más inclusiva del amor y la amistad, permitiendo que más personas participen en las celebraciones y expresen su afecto.
El amor interpretado por los niños
Estas son algunas descripciones sobre el amor de niños y niñas de entre 4 y 8 años.
«Cuando mi abuela empezó a tener artritis y ya no podía pintarse las uñas de los pies, mi abuelo empezó a hacerlo por ella. Eso es el amor».
“Cuando alguien te quiere, dice tu nombre de manera diferente”.
«El amor es lo que te hace sonreír cuando estas cansado».
«El amor es cuando mi mamá le hace el café a papá y lo prueba antes de dárselo para asegurarse de que sabe bien”.
«Amor es cuando le dices a alguien que te gusta su camiseta y luego se lo pone todos los días”.
El pasado mes de febrero nuestros jóvenes reporteros del taller de prensa realizaron varias entrevistas a alumnos de 1º de la ESO con el fin de conocer cómo está siendo su paso de Primaria a Secundaria, qué cambios han notado y, sobre todo, las dificultades a las que se han tenido que enfrentar. En un ambiente distendido, rodeados de libros, los alumnos manifestaron sus inquietudes y su opinión acerca de esta nueva etapa.
Nuestras reporteras Azul Burillo y Valeria Bázquez fueron las encargadas de entrevistar a tres alumnos de cada clase de 1ºESO E y F. Lucía, Iker, Camila, Javier, Carla e Irene fueron los escogidos. Estas fueron las impresiones más importantes que aportaron a nuestras reporteras acerca de las diversas preguntas planteadas.
Diferencia entre Primaria y Secundaria:
Han notado que los deberes y los exámenes han aumentado considerablemente y que ya no están «tan controlados», es decir, tienen más libertad respecto a los profesores. Antes tenían un solo profesor para diferentes materias, lo que conllevaba un mayor control. Esta situación ha cambiado.
Cómo fue su primer día del instituto y cómo se sintieron:
Para algunos fue un día muy normal y para otros, al principio, todo lo contrario. Estaban muy nerviosos, pero poco a poco se les fue pasando esa inquietud inicial. En general, la entrada al instituto es un gran cambio y también han notado que todo es más difícil, que hay más cantidad de exámenes y la actitud de los profesores (en el sentido de que exigen más).
La adaptación al nuevo horario:
En general, lo más costoso para algunos ha sido levantarse por las mañanas. No les gusta mucho madrugar. Se siente muy cansados a primera hora, sobre todo, si no han dormido bien.
¿Qué opinas sobre tener un profesor diferente en cada asignatura?
Para la mayoría de los encuestados es mejor, ya que si un profesor de cualquier asignatura no les gusta, tienen a más y no solo a uno.
Relación con los compañeros y profesores:
Para ellos el haber hecho nuevos amigos ha sido maravilloso, ya que han abierto su círculo de amistades. Respecto a los profesores, la relación con ellos es cercana, pero no con todos, porque unos ayudan más que otros. Las asignaturas que más les suelen costar son Tecnología y, sobre todo, Geografía e Historia.
Extraescolares y tiempo libre:
Este año han decidido apuntarse a pádel, baloncesto y voleiboll. Tras su llegada al instituto y sus nuevas extraescolares han notado que ya no tienen casi ni un momento libre para descansar o hacer lo que les apetezca. Necesitan organizarse mejor.
Expectativas y motivación:
Todos se han propuesto una meta para este comienzo en el instituto, como aprobar todas las asignaturas con buenas notas. En cuanto a los cambios que les gustarían realizar, si tuvieran la oportunidad de proponerlos, serían no entrar tan pronto a clase y que los profesores no pusieran tantos deberes para casa. No están acostumbrados a estos cambios.
¡Muchísimas gracias por vuestras respuestas y tiempo! Os deseamos mucho éxito en este curso.
El día 30 de enero se celebra el Día Internacional de la Paz en homenaje a Mahatma Gandhi y su legado de no violencia.
Ese día, en 1948, fue asesinado Mahatma Gandhi, líder pacifista que defendió y promovió la no violencia y la resistencia pacífica frente a la injusticia y fue asesinado por defender estas ideas por un extremista hindú.
Una de las frases que decía Gandhi era “No hay camino hacia la paz, la paz es el camino”. En ella se resume uno de sus máximos valores: nunca debemos emplear la violencia para luchar por nuestros ideales.
Este día en los centros educativos es común realizar murales, guardar minutos de silencio, o talleres de resolución de conflictos.
AGENDA 2030 DE LA ONU. OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
El objetivo 16 de las ODS persigue promover una sociedad más justa e inclusiva, en la que haya paz y acceso a la justicia. Todos los ciudadanos deben sentirse seguros, sin ningún temor a ninguna forma de violencia. Para lograrlo es necesario que los gobiernos y la sociedad civil trabaje de forma conjunta para buscar soluciones que reduzcan la violencia de forma pacífica, y rechacen cualquier forma de injusticia.
El Día Internacional de la Paz nos recuerda la importancia de trabajar unidos para construir un mundo más justo, igualitario y pacífico. Ya sea a través de la educación, el activismo o pequeñas acciones diarias, todos y todas podemos contribuir a fomentar una cultura de paz y alcanzar los ideales por los que se lucha en este día.
En resumen, la reflexión que queríamos mostrar con nuestro proyecto de La Paz es que no importa tu país, ni tu raza, ni religión. Lo único que importa es convivir en paz, sin guerras y sin problemas e injusticias. Vivir en mundo justo e igualitario.
Actividades para Celebrar el Día Internacional de la Paz
Películas y Literatura sobre la Paz
Ver películas y leer libros que aborden temas de paz pueden ser formas inspiradoras de conmemorar el día.
Películas: «La Vida es Bella» (Roberto Benigni, 1997), «Feliz Navidad» (Christian Carion, 2005), «Gandhi» (Richard Attenborough, 1982).
Libros: «Guerra y Paz» (León Tolstoi, 1867), «Sobre la Paz Perpetua» (Inmanuel Kant, 1795).
El Día Internacional de la Familia, celebrado el 15 de mayo.
“La familia es como un árbol: algunos de sus frutos son dulces, otros amargos, pero todos son parte del mismo tronco.”Esta cita refleja a la perfección el concepto de familia que todos tenemos en mente.
El Día de la Familia es una fecha muy especial en la que celebramos el amor, el apoyo y la unión de todas las personas que forman parte de nuestro hogar. Aunque cada familia es diferente, todas tienen algo en común: nos brindan cariño, protección y enseñanzas que nos ayudan a crecer y ser mejores personas.
Este día se comenzó a celebrar hace treinta dos años, en 1993, a petición de la Asamblea General de las Naciones Unidas ( A/RES/47/237 ) para crear un día con el propósito de reivindicar la importancia de las familias, para valorar y agradecer el tener una familia.
El principal objetivo de este día es pasarlo junto a tus seres queridos realizando actividades en compañía, como preparar una comida especial, ver películas o simplemente pasar tiempo disfrutando del momento en buena compañía. Convivir con tus seres queridos.
En los colegios se realizan actividades para recordar la importancia de este día, como manualidades o actividades en las que participan las familias, que promueven el respeto, el apoyo, el amor, la confianza… entre otros muchos valores necesarios en nuestra sociedad.
Con el paso de los años, las familias han ido evolucionando y ha aumentado la diversidad. No todas las familias son iguales, pero merecen nuestro respeto. Las hay homoparentales ( de dos padres o de dos madres ), familias monoparentales ( con solo un padre o solo una madre ), familias heteroparentales ( con una madre y un padre ), familias reconstruidas, familias sin hijos, familias de acogida, familias adoptivas… Todas ellas tienen un nexo en común, siempre te apoyarán pase lo que pase.
En conclusión, la familia es uno de los tesoros más importantes que tenemos y debemos cuidar con esmero. No importa su tamaño o su forma, sino el amor y el apoyo que nos brindan.
Mucha gente desconoce el término de ‘’Blue Monday’’ siendo este un día que se celebra cada año desde que el psicólogo Cliff Arnall lo creó en 2004, un proyecto que fue propuesto por la aerolínea británica Sky Travel.
El Blue Monday sucede todos los años el tercer lunes de enero. Se dice que este día es el más triste del año debido al clima frío, la cuesta de enero, la vuelta a la rutina tras las fiestas y las deudas que estas ocasionan.
Muchos expertos opinan que es tan solo un concepto de marketing y no existe ningún estudio que lo corrobore, aun así, la gente cree que es un día triste e intenta sobrellevar este día realizando actividades que mejoren su estado mental, como quedar con los amigos, ver películas de comedia, practicar deporte… En definitiva, llevar a cabo cualquier tipo de actividad que ayude a subir tu estado de ánimo.
El Blue Monday no determina el transcurso de nuestro día y la mejor forma de pasarlo es olvidándonos de él.
En conclusión, mientras que el Blue Monday se trata de un concepto interesante y algo deprimente, somos capaces de usar ese día para reflexionar y cuidar nuestra salud mental haciendo los cambios necesarios y proponiéndonos metas que seamos capaces de llevar a cabo.
Las reporteras de OLA 18 seguimos realizando entrevistas a nuestras profesoras. Nos sorprenden con sus múltiples dedicaciones.
Amparo, ¿cómo estás? Esperamos que hayas empezado bien el año,
Sí muchas gracias , estoy muy bien. Agradecida de esta entrevista y con muchas ganas.
Sabemos que eres profesora, pero… ¿De qué asignatura?
Soy profesora de Filosofía, aunque ya sabemos que el departamento de Filosofía también imparte otras materias como educación Cívico – Ética y Psicología.
¿De qué trata la filosofía?
La filosofía trata de la vida en general, es una reflexión en torno al conjunto de los saberes.
¿Para qué sirve la filosofía?
Para defender argumentos de cualquier tipo.
Háblanos un poco más del tema de la filosofía …
La filosofía consiste en preguntas totalmente abiertas tipo: ¿Quiénes somos? ¿Somos realmente felices ? Y cosas sobre esas. Busca respuestas a través de la reflexión.
¿Cómo surgió la idea de estudiar filosofía?
Mi padre tenía muchos libros en casa , él era maestro de audición en lenguaje , pero le gustaba leer todo tipo de libros . Soy una persona muy curiosa de siempre . Entonces, a menudo, cogía sus libros y los leía .
Él tenía libros de filosofía y es ahí cuando me fui interesando por este tema.
Conocemos otra de tus ocupaciones, es la escritura. Hemos leído tu relato breve. Es una mezcla como de ciencia – ficción y filosofía. ¿Es así?
Sí, digamos que está bien definida esa mezcla.
¿Qué te llevo a escribir el relato ? ¿Y te sentías bien al hacerlo?
Sí, porque era un tema que me interesaba. Me dieron a elegir y yo elegí el tema del universo. Es un tema que me importaba porque creo que combina bien lo físico con lo filosófico .
¿Cuál es tu libro preferido?
Hay muchos aunque…, hay uno en concreto que me gusta mucho, Los renglones torcidos de Dios. Es un libro que no tiene un final claro sino que lo deja a la imaginación, y con la filosofía sobrevolando por ahí.
Sabemos que estás metida en un proyecto educativo ¿nos puedes explicar en qué consiste ?
Bueno, estuve en varios proyectos, pero me imagino que os referís al de altas capacidades.
Se creó un grupo de trabajo con gente que teníamos formación psicológica – filosófica.
El proyecto trata sobre cómo eran las altas capacidades , cómo se tratan y después llevarlo al aula.
Muchas gracias, Amparo por tus palabras y mucha suerte con tu proyecto.
Lis Puigsubira y Blanca Cerdán
Fragmento inicial del relato «El movimiento del cosmos»:
«Como otras noches del frío y seco invierno de Oxford, me senté junto al fuego de la chimenea a mirar sus destellos mientras estaba entraba en calor.
El fuego no cesaba. A veces se presentaba en forma de una llama pequeña, otras se hacía más grande y se dispersaba. El brillo de las chispas quedó grabado en el interior de mis ojos y me recordó momentos del pasado, que se presentaron en mi memoria como sucesos en los que admiré algo inesperado, curioso.
Entonces, recordé a mi profesor de matemáticas, Dick Tahta. Este hombre se me antojaba excepcional, pues mantuve charlas con él sobre cuestiones matemáticas que me llevaban a pensar qué aparatos sería capaz de construir con los estímulos que me iba mostrando. En sus clases, descubrí que podía utilizar los conocimientos de forma creativa, y esa adquisición de experiencias me sacó de la monotonía, de la soledad, de la incomprensión que suponía vivir en un mundo basado en la mera producción de datos y en la superficialidad.
Aquella ecuación se resolvía en modo de pregunta: ¿Y si a través del entendimiento de estos artefactos pudiera comprender las piezas de un cosmos que va más allá de lo singular y encontrar así el verdadero sentido de la vida? Por esta y otras cosas, el señor Tahta intuyó que estaba ante un alumno con inquietudes muy distintas a las del resto y encauzó mis conocimientos no solo hacia las matemáticas, sino ante la vida.
Así que estrechó mis manos y me dijo que podría estudiar Física para afianzar la máxima de que no estamos solos en este mundo, que de este modo alcanzaría el significado de la vida, tal y como hicieron Newton, Einstein y otros seres notables antes. Que alcanzaría sin duda la libertad interna que nos predispone a esforzarnos, a romper límites, barreras, inseguridades y miedo…».
María Amparo Saiz Picó, profesora de Filosofía en el IES Playa San Juan
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