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Nuestro centro, dentro del proyecto Erasmus+, ha llevado a cabo una movilidad en grupo en la República Checa durante la semana del 19 al 25 de octubre.

Los participantes en el proyecto, alumnado de 1°Bachillerato, junto a las profesoras Maribel y Silvia, nos hemos desplazado en concreto a Pilsen para realizar un intercambio y un aprendizaje con el centro Gymnázium Lud’can Pika. En esta movilidad han realizado numerosas actividades para poder consolidar este proyecto, bajo el lema: Sensibilización y educación ambiental europea.

Iniciamos la movilidad el viernes 18. Nuestro alumnado tiene muchas ganas de encontrarse con sus compañers Erasmus+.

El fin de semana lo hemos aprovechado para conocer a nuestros compañeros de Erasmus+, compartir momentos inolvidables junto a ellos y sus familias, y como no, tomar contacto con el entorno, visitando algunos lugares muy interesantes de Pilsen y realizando una excursión por sus alrededores.

También hemos compartido momentos con el profesorado y la dirección del centro, agradeciéndolos por adelantado su atención con algunos regalos y recuerdos de la ciudad de València, así como con dulces típicos.

El lunes 21 nuestro alumnado ha conocido el instituto, una pequeña bienvenida y después ha iniciado sus actividades. Han disfrutado de un maravilloso recorrido por una área de lagos y bosques de Pilsen, donde han podido observar flora, fauna, así como corroborar la importancia de preservar la naturaleza. Posteriormente, han visitado unos jardines y un palacio en los alrededores de ilsen.

El martes 22 visitamos Praga, pudimos conocer su historia, disfrutar de sus monumentos y aprovechar un día inolvidable recorriendo sus calles.
Junto a nuestros compañeros visitamos el Castell de Praga, la Catedral de San Vito, el Río Moldava y sus puentes entre los cuales destaca el de Carlos, el Palacio de la Ópera, así como otros lugares imprescindibles, la Plaza Vieja, la estatua de Wenceslao o el Reloj astronómico en la Plaza del Reloj.
Otro día plenamente aprovechado por todo nuestro alumnado que los ha permitido enriquecerse de la cultura, el patrimonio y también compartir muchas experiencias en una ciudad única.

El Miércoles 23 estuvimos en Pilsen, dedicando la mañana a visitar la fábrica de cerveza Pilsner Urquell, la más famosa de Pilsen, donde no solo hemos podido aprender sobre el proceso de elaboración de esta, sino también sobre la historia de esta fábrica y las complejas medidas, incluso mineras, que tenían que realizar para la elaboración de la cerveza Pilsen. Posteriormente hicimos un recorrido por Pilsen, realizando una gincana para conocer otras partes de esta fabulosa ciudad.

El jueves 24 hemos estado en la pequeña ciudad de Klatovy (22.000 habitantes), donde hemos podido ver la preciosa plaza de la ciudad, sus calles, la iglesia o el monasterio jesuita. En Klatovy hemos realizado varias visitas, como: las catacumbas, la farmacia más antigua de Europa (siglo XVI), así como su museo de cristal donde hemos visto la artesanía que hizo famosa a esta cuidáis.
También esta experiencia los ha permitido practicar el inglés, puesto que las explicaciones de las visitas guiadas han sido en inglés.

Finalmente, llega el último día del intercambio, el viernes 25. Donde nuestro alumnado ha continuado trabajando con sus compañeros en varias actividades académicas, previamente diseñadas, entre las cuales destacan diferentes talleres sobre sostenibilidad y medio ambiente, mural sobre la huella de carbono y consumo sostenible o el proyecto colaborativo sobre la gestión de residuos, así como los impactos y las posibles soluciones medioambientales.

Las actividades realizadas a lo largo del proyecto han permitido reflexionar y fomentar la concienciación, la sensibilización y el respeto por el medio que nos rodea.

Como última experiencia en común, hemos tenido una comida en el comedor del centro escolar, donde hemos compartido una típica comida checa y numerosas emociones con todo el grupo.

Una lástima pero el intercambio llega a su fin. Después de las despedidas, volvemos a casa…aunque nuestro alumnado no quería!
Ha sido una experiencia genial!!!
Felicidades al alumnado por su participación!!! Muchísimas gracias a todo el alumnado y a sus familias por la maravillosa acogida que han tenido con nuestr@s chic@s!!!
Además de conseguir una vivencia formidable en el desarrollo de programas Erasmus+, nos llevamos una experiencia inolvidable y unas amistades que perdurarán. Nuestros chic@s ya han quedado con sus *compañers para verse este verano!!! 👏👏

En realidad, ha sido uno hasta ahora porque en breve vendrán a visitarnos. Os esperamos con mucha ilusión!!!😊😀

El día 8 de noviembre tuvo lugar la entrega de premios del concurso de microrrelatos sobre La alimentación saludable. En primer lugar, Mayte, nuestra directora, mencionó los ganadores, que posteriormente leyeron su relato y a los cuales se ofreció un obsequio.

Seguidamente, se animó al alumnado a participar en posteriores concursos y se dio las gracias a todas las persones participantes.

En el primer ciclo de la ESO quedó así la relación de premios: Primer premio: David Javaloyes.Segundo premio: Andrés Márquez. Tercer premio: Thiago Nisticó.

En el segundo ciclo de la ESO los ganadores fueron: Primer premio: Miriam Trelles. Segundo premio: Arwa Yebari. Tercer premio: Millaray Royo.

Los trabajos de las personas participantes fueron expuestos en un panel en el hall del centro, como representación del trabajo realizado sobre el tema del mes de octubre: La alimentación saludable.

📣Se suspenden las clases, mañana 31/10🗓️, en la ciudad de #València para evitar desplazamientos y para que los equipos de emergencia puedan trabajar.
Los parques🌿y cementerios siguen cerrados, y se suspenden las actividades deportivas y en las instalaciones municipales. #DANA

El jueves 31/10 no hay clases.
El IES estará cerrado puesto que el ayuntamiento de València ha suspendido las clases .
Excepto nuevo aviso, el lunes 4/11 se retomarán las mismas de manera habitual.

el alumnado de 4° ESO de la materia FOPP ha disenyat su DAFO (debilidades, amenazas, fortaleces y oportunidades) en 3D, resultado de un ejercicio de autoreflexión y creatividad.

Podéis admirar las producciones a la vitrina en la planta baja del centro.

El alumnado de 1° Bachillerato que cursa las materias de Biología y Biología Humana ha realizado una salida en Barcelona, donde han participado en diferentes talleres y actividades en el Museo Cosmocaixa, acompañados por las profesoras Mayte Mendoza i Silvia García.

1. En primer lugar, realizaron un taller donde se simula la experimentación para desenrollar una vacuna para combatir la malaria. El alumnado estuvo analizando la eficacia de diferentes candidatos a la vacuna contra la malaria mediante la técnica ELISA, pudiendo comprobar las reacciones propias de nuestro sistema inmunitario (antígenos/anticuerpos). Esta actividad ha permitido la presa de contacto con el que se hace en los laboratorios reales. Puesto que utilizaron micropipetas, protocolos y los experimentos control. También los sirvió para reflexionar sobre las dificultades de los países más pobres en la lucha contra este tipo de enfermedades.
   Objetivos:
2. Comprender el mecanismo de acción de las vacunas y como se realiza la investigación en este campo mientras se lleva a cabo una investigación real.
3. Reforzar los conceptos sobre la malaria y el ciclo de vida del parásito que la causa.
4. Comprender la importancia de la investigación en la erradicación de este tipo de enfermedades.
5. Reconocer la importancia que tiene el descubrimiento de una vacuna en la mejora sanitaria de nuestra sociedad.

En segundo lugar, el alumnado se ha sumergido en el mundo invisible en el ojo humano, el mundo microscópico que nos rodea! y ha realizado un taller: *Micrarium.
En el cual han podido observar la evolución de la materia hacia estructuras cada vez más complejas, la evolución de la vida en nuestro planeta y la complejidad de materiales creados por el ser humano, en las diferentes áreas: Cosmos, Evolución y Fronteras. Para lo cual ha utilizado diferentes instrumentos ópticos y ha preparado sus propias muestras.
Objetivos:

1. Explorar el mundo microscópico a través de la experimentación.
2. Reforzar la idea que el mundo microscópico forma parte de nuestra realidad, aunque no podamos verlo.

Posteriormente han participado en diferentes visitas dinámicas, como:

1. Mur geológico:
   El alumnado ha podido observar varias piezas de roca procedentes de todo el mundo: sales, pizarras, diaclasas, *varvas glaciales, dunas, etc. que los ha permitido deducir los procesos geológicos que intervinieron en la formación de nuestro planeta: desde los pliegos de las rocas hasta la sedimentación y las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas.
   Objetivos:
2. Identificar los principales tipos de roca y deducir como y donde se originaron.
3. Reconocer los fenómenos geológicos responsables de la formación actual del planeta.

2. Evolución:
   El alumnado ha podido observar el progreso de la vida, desde la aparición de los primeros seres unicelulares hasta los primeros pasos de la humanidad. La evolución, como detonante de la biodiversidad. Para lo cual, han utilizado varios recursos: animales vivos, fotografías estereoscópicas, reproducciones digitales y fósiles, que los ha ayudado a comprender los mecanismos que rigen la evolución en nuestro planeta.
   Objetivos:
3. Descubrir los principales hitos de la historia de la vida.
4. Profundizar en el estudio de la evolución de la materia.
5. Analizar la historia de la vida desde una perspectiva evolutiva, a través de la interpretación de los registros fósiles.

3. Fronteras del conocimiento:
   El alumnado profundiza el estudio del cerebro humano, las neurociencias y las grandes innovaciones desenrolladas por el ingenio humano y descubre algunos de los campos de investigación más adalides en los cuales los científicos trabajan actualmente.
   Objetivos:
4. Descubrir el cuerpo humano como un ecosistema y reconocer la complejidad del cerebro.
5. Relacionar la complejidad neuronal con la capacidad de recibir información del entorno, procesarla, analizarla, almacenarla y elaborar una respuesta adecuada.
6. Reconocer las posibilidades que supone tener células muy especializadas y las consecuencias de una alteración en su funcionamiento.
7. Reflexionar sobre la importancia de la investigación científica y fomento de nuevas tecnologías.

4. Sostenibilidad de un bosque:
   El Bosque Inundado permite al alumnado adentrarse en un ecosistema tropical, conocer sus recursos naturales, la diversidad de seres vivos que lo habitan y la dinámica que se establece entre ellos. Han podido observar la flora y fauna, desde las hormigas del subsuelo hasta las aves del dosel y descubrir algunas de las adaptaciones de especies emblemáticas, como la *anaconda o lo *capibara.
   También han podido reflexionar sobre la importancia de preservar el medio ambiente y adoptar hábitos de vida sostenibles.
   Objetivos:
5. Reconocer un ecosistema e identificar las relaciones ecológicas que se establecen.
6. Observar las adaptaciones que presentan las especies que habitan un ecosistema amazónico.
7. Descubrir la biodiversidad como un patrimonio natural que es necesario conservar.
8. Reconocer el impacto de la acción humana sobre el medio ambiente, así como adoptar hábitos y medidas para llevar un estilo de vida sostenible y comprometido con el medio natural.

Por otro lado, también han podido disfrutar del arte y patrimonio cultural de Barcelona, visitando lugares emblemáticos de su ciudad, así como compartir momentos de diversión para fortalecer la convivencia y la unión entre nuestro alumnado.

Gracias por vuestra participación!!!

El día 1 de octubre se celebró al hall del centro el día internacional de la música.

La actividad empezó con la lectura de un texto expositivo sobre la importancia y los beneficios de la música.

Seguidamente, las alumnas Millaray Royo, Fabiana Mouzu y Tatiana Zúniga, dirigidas por Mari Carmen Guallart, interpretaron la canción De música ligera de Soda Stereo. Para finalizar, la profesora Paula Sanchis nos deleitó con la canción Unwritten de Natasha Beningfield, donde se destacaba la capacidad que tenemos las personas para elegir nuestro destino.

El acto resultó muy divertido y con mucha implicación del ‘alumnado y  del profesorado.

Nuestro centro ha participado en el premio Carme Miquel de la Academia valenciana de la lengua con un proyecto sobre el fomento y el impulso del valenciano en los centros educativos.

Se tratan todas las actuaciones que basura en valenciano en nuestro instituto, desde las actividades de centro como Carnestoltes, día de la paz, día de la mujer, la falla, el día del LGTBI, Festival de las palabras, a las intervenciones en el aula como las reuniones de tutoría, la participación del alumnado en concursos literarios en valenciano y en la visita a conciertos, la redacción de documentos en valenciano, la enseñanza a los recién llegados…

Se pretende concienciar de la importancia de nuestra lengua en nuestro barrio, que desde hace tiempo es valencianohablante, sobre todo en las generaciones más mayores

• Lunes, 9 de septiembre 

• 10:00 – Acogida alumnado 2° Bachillerato 

• 11:00 – Acogida alumnado 2ºFPB 

• 12:00 – Acogida alumnado 1° Bachillerato 

• 16:00 – Acogida alumnado Ciclos 1° Grado Medio 

• 17:00 – Acogida alumnado Ciclos 1° Grado Superior 

• 18:00 – Acogida alumnado Ciclos 2° Grado Medio 

• 19:00 – Acogida alumnado Ciclos 2° Grado Superior 

• Martes, 10 de septiembre 

• 8:00h – Clases con grupos ya incorporados  

• 9:00h – Acogida alumnado 4° ESO 

• 10:00 – Acogida alumnado 3° ESO  

• 11:30 – Acogida alumnado 1° FPB 

• 12:15 – Acogida alumnado 2° ESO 

• 17:00 – Reunión paras 1° ESO 

• Miércoles, 11 de septiembre 

• 8:00h – Clases con grupos ya incorporados 

• 11:30 – Acogida alumnado 1ºESO 

 

PRIMERA FASE  El próximo día 3 de septiembre en la Biblioteca del centro se realizará el procedimiento de adjudicación de las vacantes en los ciclos formativos de nuestro centro para las Personas que participaron en el proceso de admisión y en una de sus cinco opciones escogieron nuestro centro. Este Listado, lo publicará la Consellería de Educación. Tendremos en cuenta las listas de espera por las plazas según el requisito de acceso. Hasta este día no se sabrá exactamente si tenemos vacantes y cuántas vacantes habrá.  Será imprescindible llevar el Requisito Académico necesario para optar en las plazas.    HORARIO  Es muy importante estar en la hora indicada, puesto que para seguir la orden de forma correcta es imprescindible saber cuál es la gente que está interesada.  La orden a seguir será:  11:00 G.S. Administración y Finanzas.  11:30 G.M. Gestión Administrativa.  12:00 G.S. Administración de sistemas informáticos y redes.  12:30 G.S. Laboratorio Clínico y Biomédico.  13:00 G.M. Sistemas Microinformáticos y redes.

SEGUNDA FASE  El próximo día 10 de septiembre en la Biblioteca del centro se realizará el procedimiento de adjudicación de las vacantes en los ciclos formativos de nuestro centro. Hasta este día no se sabrá exactamente si tenemos vacantes y cuántas vacantes habrá.  ORDEN De ADJUDICACIÓN  A partir de este momento,  la orden de adjudicación de vacantes se realizará por orden alfabético (se sigue la orden según el sorteo de la letra para los procesos administrativos, esta letra es para l primero apellido  “ AP“ y para el segundo “PO“)  En la hora de seleccionar las personas que ocupan estas vacantes, tendremos en cuenta los aspectos siguientes:  La orden de adjudicación de las vacantes será el siguiente:  1.º Personas que participaron en el proceso de admisión y en una de sus cinco opciones escogieron nuestro centro. Este Listado, lo publicará la Consellería de Educación. Tendremos en cuenta las listas de espera por las plazas según el requisito de acceso.  2.º Personas que participaron en el proceso de admisión y no escogieron el nuestro centro en ninguno de las cinco opciones. En este caso será necesario tener a mano el Requisito Académico y el resguardo de haber participado al proceso.  3.º Como última opción se escogerá entre las personas que no han participado al proceso de admisión. Será imprescindible llevar el Requisito Académico necesario para optar en las plazas.    HORARIO  Es muy importante estar en la hora indicada, puesto que para seguir la orden de forma correcta es imprescindible saber cuál es la gente que está interesada.  La orden a seguir será:  9:30 G.S. Administración y Finanzas.  10: 00 G.M. Gestión Administrativa.  10:30 G.S. Administración de sistemas informáticos y redes.  11:00 G.M. Sistemas Microinformáticos y redes.  11:30 G.S. Laboratorio Clínico y Biomédico.

LISTA De ESPERA    Podría ocurrir que aparecieran vacantes después del día 10 de septiembre. Por eso, este mismo día crearemos un listado de las personas que estén interesadas a obtener plaza en nuestro centro. Por eso es importante que acudas si estás interesado a cursar el ciclo solicitado en nuestro centro. Si no obtienes vacante podrás apuntarte a la lista de espera.  En este caso, la orden de la lista se realizará siguiendo el mismo orden que a la adjudicación de vacantes. Recordar que en este caso para poder apuntar la persona a la lista es imprescindible presentar que se tiene el requisito académico para el acceso.