Des del centre i amb l’ajuda dels equips docents hem decidit apostar, en aquesta segona avaluació, per un pla de foment lector dirigit al nostre alumnat en la primera etapa de l’educació secundària
Per a això, hem posat en pràctica un projecte l’objectiu fonamental del qual és afavorir un espai i un temps de lectura per a així, d’aquesta manera, iniciar o inculcar aquest hàbit en els més xicotets del centre.
És un projecte pilot que serà revisat en finalitzar la segona avaluació i, si funciona, serà ampliat a la resta de cursos-anivelles de l’ESO.
Alumnes dels batxillerats de biologia han pogut disfrutar de l’experiència de fer una sessió de pràctiques de laboratori universitàries, on han pogut conèixer de primera mà no tan l’ambient universitari, també com treballar en un laboratori universitari de biologia de mà de professors universitaris, que els han pogut ajudar a tindre una visió molt real d’una atractiva eixida acadèmics de les que tenen disponibles.
Dimecres 21 pel matí arribarem a l’hostal cap a les 11:00. Deixarem l’equipatge i anarem tots caminant fins a la Plaza Mayor. Des d’allí l’alumnat, dividit en grups de 6, havia d’arribar a diferents punts de la ciutat i superar proves. Totes les instruccions i les indicacions les portaven a un sobre. En poques paraules, era un joc de coneixement de la ciutat.
Després de dinar anarem al Reina Sofía. Visitarem el museu i cap a les 19:30 estavem de tornada a l’hostal. Temps per a instal•lar-se i descansar una miqueta. Seguidament quedarem per a anar a sopar, cadascú a on va triar, deixant clar l’horari de tornada. Finalment anarem tots junts a pegar una volta pel barri (Malasaña) i a dormir.
Dijous pel matí desdijunarem a l’hostal, arreplegarem tot i anarem al Prado. Teníem dues hores per a visitar-ho (és el temps que et permeten com a grup) i les apurarem. A continuació, temps per a dinar i tothom cap al bus de tornada a València.
De nou, i per fi un any més, hem pogut celebrar la cursa solidària en favor de la infància promoguda per Save The Children.
Aquest any hem participat un total de cinc instituts; IES ISABEL DE VILLENA, IES DISTRICTE MARÍTIM, IES BALEARS, IES EL GRAO i l’IES SOROLLA, aconseguit entre tots la màxima participació que podíem tindre per limitacions de Protecció civil i fent d’aquesta activitat una festa d’alumnat i professors, gaudint d’un dia fabulós enfront del nostre centre, de l’esport i fent de la solidaritat un poc més que una paraula.
Gràcies a tots els participants per la vostra col·laboració en aquest projecte solidari
El PR4 ha recorregut el seu barri i el centre històric de valència amb una perspectiva de gènere que va molt més allà de la tradicional dicotomia home/dona o masculí/femení. Actualment són moltes, tantes com persones, les interpretacions i les perspectives que es poden donar en aquest sentit, d’ací la necessitat de reflexionar d’una forma més àmplia sobre les problemàtiques, símbols i interpretacions que traspassen la mera separació binària i de *com ha anat variant aquesta perspectiva al llarg de la historia
El Festival de les paraules 2022 ha sigut un èxit. Ha consistit en una lectura de poemes al voltant de lema d’enguany ” Generar vida”, des de textos de l’Odissea en grec, poemes en llatí de Catul, versos sobre el sol, els arbres, la natura, la mar, l’amor, la música… totes aquelles coses que generen Vida en l’ésser humà. I com a cloenda, una extraordinària actuació del baríton Vicent Antequera Gimeno amb la cançó Bona nit! del cicle de lieder de Schubert… tot una joia!!!
El passat dilluns 19 de desembre va ser la XIX Trobada d’Equips de Mediació al teatre Rambleta de València. A la trobada anaren 59 centres educatius de Castelló, València i Alacant. A la primera part de l’acte, alguns instituts mostraren experiències reaitzades per fomentar l’empatia, el diàleg, l’escolta activa i el respecte a les diferències (el lema de la trobada era: Parla amb mi).
El nostre equip de mediació va presentar dues experiències, la formació dels nostres mediadors a Benicàssim en alumnes mediadors de segon i tercer, i una obra de titelles del Laboratori d’Arts Escèniques amb el títol “La leyenda del Arcoiris” en alumnes de 1r d’ESO.
També a la trobada varen anar mediadors de 1r i 2n d’ESO, per participar a altres activitats, amb els cartells: “Menys murs, més ponts”.
El diari Levante, va estar a la trobada i ha publicat un article amb fotos de les intervencions del nostre institut.
L’obra musical de teatre “Hairspary” ens mostra una època en la qual la segregació és present. Una adolescent, que està grossa, té passió pel ball i vol ser famosa. La representació, que es realitza en anglés, ens mostra les barreres amb què es troba l’adolescent i ens fa reflexionar sobre les diferències personals enviant-nos el missatge de ser nosaltres mateixos sense discriminar per raó de la raça, la cultura o com és cada persona físicament, i buscar els nostres somnis.
Aquest primer trimestre, els cursos de 3r ESO A, 4t d’ESO A i 4t d’ESO B, en l’assignatura de Valencià, hem estat desenvolupant un projecte sobre la població refugiada de Palestina en col·laboració amb la delegació d’UNRWA (Agència de l’ONU per als Refugiats de Palestina) a València. En l’última sessió hem tingut el privilegi de mantenir una trobada virtual amb estudiants palestins.
El diari Levante se n’ha fet ressò i ací podeu llegir la crònica de la trobada: Enllaç a l’article
Pròximament compartirem amb la comunitat educativa de l’institut i també amb el nostre barri el treball que hem estat fent, amb la intenció de sensibilitzar més persones amb la causa dels refugiats palestins. En concret hem elaborat un blog, un audiollibre i uns vídeos.
Al llarg del trimestre, a banda d’aquests treballs, hem fet altres activitats relacionades (podeu llegir ací la crònica de la visita a les classes de Rawaa, una dona refugiada palestina que ens va contar la seua història de vida: https://portal.edu.gva.es/iesisabeldevillena/2022/10/24/ens-visita-rawaa-refugiada-palestina/). Hem fet debats a classe que ens han permés treballar l’expressió oral en valencià, i també hem practicat l’escriptura fent uns breus assajos sobre el conflicte. Hem aprés valencià, però moltes coses més. Ha sigut un projecte que recordarem: nosaltres, els alumnes, ens hem atrevit a aprendre més enllà d’un llibre i de les parets de l’aula, hem conegut una realitat que desconeixíem i ens hem fet més empàtics; la nostra professora, Mireia Ferrando, ha descobert que som joves compromesos i que, quan se’ns dona l’espai, tenim una capacitat crítica que no sempre es valora com cal.
Dins el projecte ESCOLES PEL FUTUR PATRIMONI I Emergència CLIMÀTICA A les AULES, El nostre centre està desenvolupant una mobilitat a la República Xeca, en concret a Pilsen, on junt en els socis de Jerez, duran a terme nombroses activitats per consolidar aquest projecte.
Avís de privacitat: Ús de cookies pròpies per a anàlisis de visites
Este lloc web utilitza cookies pròpies amb l'únic propòsit d'analitzar el trànsit i millorar l'experiència de l'usuari. Les cookies són xicotets arxius de text que s'emmagatzemen en el teu dispositiu quan visites el nostre lloc. No compartim esta informació amb tercers ni la utilitzem per a fins publicitaris.
