-Promoure el desig d'aprendre llengües
-Formar a un alumnat realment plurilingüe
-Despertar la consciència lingüística de l'alumnat
-Contribuir al fet que l'alumnat prenga consciència del seu aprenentatge i del valor que suposa
-Desmitificar la idea que té el nostre alumnat sobre el suposat “domini” de la llengua materna
-Potenciar les llengües curriculars
-Superar la barrera que ha creat el nostre alumnat entorn de la dificultat de l'aprenentatge d'una llengua estrangera
-Fomentar l'autoavaluació i l'autoaprenentatge
-Impulsar la reflexió sobre el procés d'aprenentatge d'una llengua i la seua funció perquè siga verdaderament útil al nostre alumnat
-Millorar la competència del nostre alumnat en les diferents destreses
03 ORGANITZACIÓ EN EL CENTRE
El centre compta amb un espai Portfolio a l'entrada de l'edifici, a l'entorn dels projectes de la Unió Europea. Està compost per diversos panells fixos informatius sobre què és el Portfolio, les seues parts i objectius, el MECR, etc. El propòsit és donar a conéixer el nostre projecte PEL, donar-li visibilitat i difusió.
Per la seua ubicació, constituïx un lloc idoni per a presentar el Portfolio a tota la comunitat educativa, ja que queda completament integrat en l'edifici, en un lloc privilegiat que demostra que el Portfolio és un pilar de la línia de treball del centre.
A més, repartits pels passadissos, aules i altres espais estratègics del centre, es pot trobar: cartelleria informativa, exemples de productes finals d'activitats Portfolio, etc. que ajuden a la visualització i publicitat del projecte PEL en la vida diària del professorat i alumnat.
L'alumnat nou que s'incorpora al centre comença a familiaritzar-se amb el projecte PEL a través de la seua integració en el Pla d'Acció Tutorial. D'esta manera, i de manera natural, es presenta el Portfolio als nouvinguts i es van fent activitats de coneixement del mateix perquè puguen interactuar amb les seues diferents parts: biografia, dossier i passaport.
En paral·lel a esta actuació, professorat de l'equip PEL (tant els participants en el curs com la resta de professors del centre) va implementant les activitats Portfolio que crea de manera individual o en col·laboració amb altres departaments.
En este sentit, l'alumnat fa una reflexió sobre les activitats realitzades, incorpora el producte final al seu dossier i va emplenant el seu passaport lingüístic. Amb això s'aconseguix treballar el Portfolio simultàniament des de les seues dos perspectives: teòrica i pràctica.
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
