Dins del Projecte d’Innovació i Inclusió Educativa del centre, l’alumnat de 2n de Batxillerat de l’assignatura Programació, Xarxes i Sistemes Informàtics II ha desenvolupat l’aplicació “Planetes”, una experiència immersiva en Realitat Virtual pensada per a ser utilitzada amb l’alumnat de l’Aula UECO. Aquesta proposta forma part d’una línia de treball basada en l’aprenentatge-servei, en què l’alumnat aprén continguts curriculars mitjançant la creació de recursos reals, útils i accessibles per a altres companys i companyes del centre.
Aquesta activitat naix de la fusió de dues propostes incloses en el PIIE. D’una banda, s’emmarca dins de l’activitat “Disseny d’entorns virtuals, teràpies d’exposició i jocs d’atenció i concentració (RV/RA)”, en què l’alumnat de PXSI havia de dissenyar models de Realitat Virtual i Realitat Augmentada per a l’Aula UECO, com ara entorns per a practicar habilitats socials, jocs de cerca d’objectes per a millorar l’atenció o simulacions de situacions quotidianes. D’altra banda, recupera la idea de l’activitat “Disseny d’experiències immersives utilitzant la realitat virtual (RV)”, prevista el curs passat per a l’alumnat de PIAR, però que no es va poder desenvolupar perquè l’aplicació amb què s’havia de treballar va passar a ser privativa i de pagament.
Per aquest motiu, la proposta s’ha reconvertit i s’ha dut a terme amb una ferramenta oberta i molt més complexa des del punt de vista tècnic: Godot. Així, l’alumnat de 2n de Batxillerat de PXSI II no sols ha dissenyat una experiència immersiva, sinó que també ha hagut de programar-la, estructurar-ne les escenes, preparar els models, configurar la interacció i adaptar el funcionament a les ulleres Meta Quest 3.
L’aplicació “Planetes” permet fer un recorregut pel sistema solar en un entorn immersiu. Els planetes es presenten amb una mida i una distància relativament proporcionals, utilitzant un espai de més de 25 metres perquè l’alumnat puga desplaçar-se i percebre millor les diferències entre els astres. Aquesta manera de representar el sistema solar ajuda a comprendre visualment que els planetes no tenen tots la mateixa grandària ni es troben a la mateixa distància, i converteix l’aprenentatge en una experiència vivencial i participativa.
Un dels elements més importants de l’aplicació és la incorporació de locucions explicatives sobre els planetes. Per a preparar aquests textos, hem comptat amb l’ajuda del professorat de Biologia i de Física i Química, que ha orientat el contingut científic perquè fora rigorós, comprensible i adequat. A més, les locucions han sigut supervisades per les professores d’Audició i Llenguatge i de Pedagogia Terapèutica de l’Aula UECO, amb la finalitat d’adaptar el llenguatge, el ritme i la claredat de les explicacions a les necessitats de l’alumnat destinatari.
El procés de treball ha inclòs diverses fases: anàlisi de les necessitats educatives, planificació de l’experiència, disseny de l’entorn virtual, incorporació dels models dels planetes, programació de les interaccions, preparació de les locucions, proves amb les ulleres de Realitat Virtual i revisió del funcionament general de l’aplicació. En aquest procés, l’alumnat ha hagut de resoldre problemes tècnics relacionats amb l’escala dels models, la disposició dels planetes, la mobilitat dins de l’entorn virtual, l’activació de les explicacions i l’adaptació de l’experiència perquè resultara clara i accessible.
Durant les proves, l’alumnat ha pogut comprovar el potencial de la Realitat Virtual com a ferramenta educativa. El fet de poder caminar per un espai ampli, acostar-se als planetes, escoltar les explicacions i observar les diferències entre ells converteix l’activitat en una experiència molt més significativa que una explicació tradicional. A més, les proves realitzades al pati han sigut especialment motivadores: l’alumnat ha gaudit molt experimentant amb l’aplicació, recorrent l’espai i comprovant com funcionava el sistema solar virtual en un entorn real.
L’objectiu final és que “Planetes” es convertisca en un recurs inclusiu, accessible i comprensible per a l’alumnat de l’Aula UECO. L’aplicació pot afavorir l’atenció, la curiositat, la comunicació, la participació i l’aprenentatge de conceptes científics a través d’una experiència immersiva i guiada. Al mateix temps, permet que l’alumnat de Batxillerat aplique els seus coneixements de programació i tecnologia en un projecte amb una utilitat real dins del centre.