Departaments

  NORMATIVA PROGRAMACIONS DIDÀCTIQUES

DECRET 77/2025, de 27 de maig, del Consell, pel qual s’establixen el currículum, l’ordenació i l’avaluació de l’educació bàsica de les persones adultes, i es regula la prova perquè les persones majors de díhuit anys puguen obtindre directament el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria en la Comunitat Valenciana.

RESOLUCIÓ de 28 de maig de 2025, de la Direcció General de Centres Docents, per la qual es fixa el calendari escolar del curs acadèmic 2025-2026 en la Comunitat Valenciana.

DECRET 107/2022, de 5 d’agost, del Consell, pel qual s’estableix l’ordenació i el currículum d’Educació Secundària Obligatòria.

            Article 22.Programacions d’aula

3. En les programacions d’aula, s’han de preveure les adequacions necessàries per a atendre l’alumnat amb necessitat específica de suport educatiu des d’una perspectiva inclusiva i d’acord amb els principis del DUA.
4. La programació d’aula ha d’incloure almenys els elements següents:

a) Les situacions d’aprenentatge adaptades a les característiques del grup.
b) Els criteris d’avaluació associats a les situacions d’aprenentatge plantejades.
c) L’organització dels espais d’aprenentatge.
d) La distribució del temps.
e) La selecció i organització dels recursos i materials.
f) Les mesures d’atenció per a la resposta educativa per a la inclusió.

El Reial Decret 217/2022, de 29 de març, per la qual s’estableix l’ordenació i els ensenyaments mínims de l’Educació Secundària Obligatòria (BOE 76, 30.03.2022), regula l’Educació de Persones Adultes.

Els ensenyaments d’aquesta etapa s’organitzaran de forma modular en tres àmbits i dos nivells en cadascun d’ells. En el qual s’integraran els aspectes bàsics dels ensenyaments mínims recollits en l’annex II referides a les matèries:

• Àmbit de comunicació: Llengua Castellana i Literatura i Llengua Estrangera de Àmbit de comunicació;
• Àmbit social: Geografia i Història i Educació en Valors Cívics i Ètics
• Àmbit científic-tecnològic: Física i Química, Biologia i Geologia, Matemàtiques i Tecnologia i Digitalització

L’organització d’estes ensenyances haurà de permetre la seua realització en dos cursos, garantint, en tot cas, l’assoliment de les competències establides en el Perfil d’eixida (Annex I)

 Article 2: elements del currículum

a) Objectius: assoliments que s’espera que l’alumnat haja aconseguit en finalitzar l’etapa i la consecució de la qual està vinculada a l’adquisició de les competències clau.

b) Competències clau: acompliments que es consideren imprescindibles perquè l’alumnat puga progressar amb garanties d’èxit en el seu itinerari formatiu, i afrontar els principals reptes i desafiaments globals i locals. Les competències clau apareixen recollides en el Perfil d’eixida de l’alumnat al final de l’ensenyança bàsica i són l’adaptació al sistema educatiu espanyol de les competències clau establides en la Recomanació del Consell de la Unió Europea de 22 de maig de 2018 relativa a les competències clau per a l’aprenentatge permanent.

c) Competències específiques: acompliments que l’alumnat ha de poder desplegar en activitats o en situacions l’abordatge de les quals requerix dels sabers bàsics de cada matèria o àmbit. Les competències específiques constituïxen un element de connexió entre, d’una banda, el Perfil d’eixida de l’alumnat, i per una altra, els sabers bàsics de les matèries o àmbits i els criteris d’avaluació.

d) Criteris d’avaluació: referents que indiquen els nivells d’acompliment esperats en l’alumnat en les situacions o activitats a les quals es referixen les competències específiques de cada matèria o àmbit en un moment determinat del seu procés d’aprenentatge.

e) Sabers bàsics: coneixements, destreses i actituds que constituïxen els continguts propis d’una matèria o àmbit l’aprenentatge del qual és necessari per a l’adquisició de les competències específiques.

f) Situacions d’aprenentatge: situacions i activitats que impliquen el desplegament per part de l’alumnat d’actuacions associades a competències clau i competències específiques i que contribuïxen a l’adquisició i desenrotllament d’estes.