Hello 3rd graders!
Today we have started a new unit and we are going to learn to talk about free time activities we do.
Here you are a game to practise and learn more vocabulary related to this topic:
El paso del tiempo
En nuestra clase, cada día, anotamos la fecha, como está el día y miramos la temperatura. Además de estudiar números, hacer series, estimaciones, intervalos y plantear problemas, elaboramos una plantilla detallada del tiempo atmosférico y la temperatura que ha hecho cada día durante todo el mes.
Un día, nos preguntamos si en los aularios de Vall y Castellnovo estarían haciendo lo mismo que nuestra clase ya que nos interesaba saber si tendríamos el mismo tiempo o no. Pensamos que una manera de averiguarlo era escribirles una carta y preguntárselo, y así lo hicimos. Hemos iniciado una correspondencia, cada mes nos enviamos el registro realizado, nos planteamos preguntas y lanzamos retos.
Dentro de la pedagogía de Célestin y Elise Freinet la correspondencia escolar es la manera de dar salida a la necesidad innata del alumnado de comunicar y compartir sus pensamientos y deseos a los demás. Con esta actividad niños y niñas unen pensamiento y acción, piensan haciendo y hacen pensando.
Con la correspondencia se consiguen múltiples objetivos; mejorar la socialización del alumnado, mejorar la habilidad lingüística, mejorar la capacidad expresiva, por supuesto mejorar la caligrafía, la ortografía,utilizar las TIC. Aprender haciendo, construir pensamiento colectivo y desarrollar cooperativamente competencias.
El lanzarnos retos a través de las cartas nos permite investigar y trabajar por proyectos que tienen sentido pues, sirven para comunicar y compartir lo que descubrimos.
¡Muchas gracias a nuestros profes itinerantes que van y vienen con nuestras cartas!
Misión Imposible 2.4: Ponemos el acento en los Juegos Paralímpicos
Misión Imposible correspondiente al mes de DICIEMBRE.
En esta ocasión la misión se centrará en la terminología específica de los Juegos Paralímpicos. Las diversas pruebas propuestas estarán en castellano porque cada una de las fases del juego estará relacionada con un paso que proponemos para aprender a acentuar en este idioma.
Si conseguís resolver el reto, poneos en contacto conmigo en el colegio o mediante el correo electrónico ivanes11@hotmail.com para incluiros lo antes posible entre l@s mejores detectives del momento.
Gracias al mestre Josep Suárez, nuestro mejor TIC, por toda su ayuda y su apoyo incondicional en cada proyecto que iniciamos desde Educación Física y desde el CRA Palancia-Espadán en general.
Resultados Juegos Paralímpicos
Nuestros primeros Juegos Paralímpicos estaban temporalizados para el mes de noviembre pero las lluvias nos obligaron a aplazar algunas de las sesiones al mes de diciembre.
En estos Juegos hemos intentado premiar las correctas actitudes y la deportividad en las diferentes pruebas:
PRUEBAS INDIVIDUALES REALIZADAS:
BOCCIA: Es un deporte parecido a la petanca con adaptaciones para diferentes deportistas paralímpicos. Las partidas eran de 1x1 a dos lanzamientos y aquella persona que aproximaba más la pelota a la diana ganaba un punto. De igual manera, aquell@s participantes que deseaban suerte a l@s "rivales" y les daban la enhorabuena al acabar, ganaban otro punto.
TRIPLE SALTO A UN PIE y LANZAMIENTO DE JABALINA DESDE "SILLA DE RUEDAS": En estas competiciones el hecho de "molestar" a l@s deportistas ala hora de sus saltos penalizaba con la pérdida de 10 centímetros en su marca.
PRUEBAS COLECTIVAS REALIZADAS:
CARRERA A CIEGAS: Esta ha sido la última prueba que hemos realizado y hemos tratado que el alumnado con menos medallas de oro y plata tuviera la oportunidad de elegir compañer@. L@s dos miembros del equipo han participado como invidente y como lazarillo y la suma de los tiempos de ambos ha sido la marca del equipo. En esta prueba el sentido del oído era muy importante, motivo por el cual se penalizaba el no respetar el silencio cuando trabajaban l@s compañer@s con 10 segundos al tiempo del espectador que molestaba .
VOLEIBOL SENTAD@S: Partidos a cinco puntos de 2x2 o 3x3 jugador@s. Para propiciar el trabajo en equipo era obligatorio que 2 personas distintas tocaron la pelota en cada punto. El equipo que ganaba la partida sumaba un punto y l@s participantes que deseaban suerte a los "rivales" y les daban la enhorabuena al acabar el partido ganaban un punto extra.
Al principio de la entrada habéis podido ver los resultados individuales de cada participante en cada prueba, pero los resultados más importantes se ven en las sesiones de Educación Física. Desde la realización de los Juegos Paralímpicos, much@s alumn@s han empezado a desear suerte y dar la enhorabuena a l@s rivales de una manera automática y desinteresada en las sesiones ordinarias del área.
PARA NOSOTR@S, ESTE ES EL MEJOR RESULTADO POSIBLE.
