Rutines, moments d’aula, espais compartits i relacions que donen sentit a la vida escolar.
El dia a dia al nostre centre està ple de moments que estructuren el temps, donen seguretat i afavoreixen aprenentatges amb sentit. Les rutines no són accions repetitives sense valor, sinó espais educatius vius que ajuden els infants a situar-se, anticipar, sentir-se acollits i formar part del grup.
A través d’aquests moments quotidians, cuidem tant el desenvolupament personal i emocional com els aprenentatges acadèmics. Cada rutina està pensada perquè l’alumnat puga créixer en autonomia, confiança i relació amb els altres, sempre acompanyat per l’equip docent.
El moment d’assemblea
L’assemblea és un espai de trobada fonamental dins de la jornada escolar. Ens reunim en cercle per saludar-nos, escoltar-nos i compartir com ens sentim, generant un clima de confiança i seguretat emocional. És un moment que ens ajuda a començar el dia amb calma, posant atenció en les persones que formem el grup.
Durant l’assemblea, es dona valor a la paraula i a l’escolta. L’alumnat pot expressar opinions, explicar vivències, formular preguntes o proposar idees, aprenent a respectar els torns i a tindre en compte els altres. Aquest espai afavoreix el desenvolupament de la comunicació oral i de les habilitats socials.
A més, l’assemblea ens permet organitzar el dia, anticipar activitats i prendre decisions de manera compartida. És un moment clau per treballar la convivència, la resolució dialogada de conflictes i el sentiment de pertinença al grup.
Temps de propostes
El temps de propostes és un moment en què l’alumnat pot explorar, investigar i crear a partir de propostes obertes i significatives. Aquestes activitats estan pensades per despertar la curiositat, fomentar la iniciativa personal i respectar els diferents interessos i ritmes.
Les propostes conviden a manipular materials, experimentar, pensar i expressar-se de maneres diverses. L’infant és protagonista del seu procés d’aprenentatge, prenent decisions i assumint progressivament responsabilitat sobre el que fa.
El paper del docent és d’acompanyament i observació, oferint suport quan cal i facilitant que cada infant puga avançar des del seu punt de partida. Aquest temps ens permet comprendre millor els processos individuals i adaptar les propostes a les necessitats reals del grup.
Tallers
Els tallers són espais de treball més concretes on es desenvolupen habilitats específiques a través d’activitats pràctiques i manipulatives. Sovint es realitzen en grups reduïts, la qual cosa permet una atenció més individualitzada i un acompanyament més proper.
En els tallers es treballen habilitats diverses, com ara la motricitat, la creativitat, el pensament lògic o l’expressió artística. Les activitats estan dissenyades perquè l’aprenentatge es produïsca a partir de l’acció i l’experiència directa.
Aquests espais fomenten la concentració, la constància i el gaudi pel treball ben fet. Alhora, permeten que cada infant avance amb seguretat i confiança, respectant els seus ritmes i capacitats.
Projectes
El treball per projectes parteix de preguntes, interessos i situacions significatives de l’entorn. A partir d’això, l’alumnat investiga, busca informació, formula hipòtesis i construeix coneixement de manera progressiva i compartida.
Els projectes permeten integrar diferents àrees d’aprenentatge i connectar el que es fa a l’escola amb la vida quotidiana. L’aprenentatge esdevé així més funcional, amb sentit i vinculat a experiències reals.
Aquest enfocament afavoreix el treball cooperatiu, la reflexió i el desenvolupament de la capacitat de comunicar el que s’ha après. Acompanyem el procés donant valor tant al camí com al resultat final.
Temps d’especialitats
(Anglés, Música, Educació Física…)
Les especialitats formen part essencial del nostre projecte educatiu, ja que ofereixen experiències diverses que contribueixen al desenvolupament global de l’alumnat. A través del moviment, la música o les llengües, es potencien noves formes d’expressió i comunicació.
Aquestes sessions complementen el treball d’aula i afavoreixen el benestar físic i emocional. Són espais on el cos, el ritme, la creativitat i la relació amb els altres tenen un paper protagonista.
El treball en aquestes àrees fomenta hàbits saludables, el gust per aprendre i el respecte pel treball col·lectiu, enriquint el dia a dia de l’escola amb experiències variades i motivadores.
Ambients
Un moment màgic
El temps d’ambients és un moment dedicat amb intencionalitat pedagògica que conviden a l’exploració lliure, a la creativitat i a la descoberta. L’alumnat pot moure’s entre diferents propostes, escollint on vol estar segons els seus interessos i necessitats del moment.
Aquest temps promou l’autonomia, la presa de decisions i la responsabilitat personal. Cada infant aprèn a gestionar el seu temps, el seu espai i els materials, desenvolupant la concentració i el respecte pels altres.
Els ambients són un moment especialment valuós perquè permeten observar aprenentatges profunds i significatius, viscuts des del plaer, la curiositat i el gaudi. Per això els considerem un espai màgic dins de la vida del centre.