El sentit d’iniciativa i emprenedoria és una de les vuit competències clau per a la formació contínua definides per la Unió Europea. La creació d’espais per a l’emprenedoria en formació professional és una de les actuacions de caràcter estratègic per a la modernització de l’actual sistema de Formació Professional.
Des del CIDA, com a part de la DGFP, s’estan duent a terme plans d’emprenedoria a les aules de Formació Professional, per a reforçar als centres com a incubadores innovadores i ecosistemes de competències que engloben activitats d’aprenentatge, formació i investigació, inclòs el suport a l’emprenedoria i els recursos digitals i innovadors de la FP per a tots/as.
Com a part dels plans d’emprenedoria, s’ha elaborat una guia per a la transformació d’aules en espais d’emprenedoria. L’objectiu d’aquesta guia és ser un document obert, flexible i de suport per a tots aquells centres educatius i professorat que desitgen desenvolupar activitats d’emprenedoria, acompanyant a l’alumnat en la seua aventura inicial i generar un ecosistema emprenedor estable en l’àrea d’influència del centre.
En els continguts de la guia es mostren, des dels objectius del projecte emprenedor, a qui seria l’equip de persones que participaran en aquest, així com que tipus d’accions es poden dur a terme per a aconseguir elsobjectius, com són la realització de jornades de sensibilització, formació del professorat, creació i equipament delsespais, fent-se una referència a la importància de la creació d’una xarxa de socis i col·laboradors a l’entorn del centre.
La transformació i modernització de la Formació Professional no es pot entendre sense l'aplicació de la tecnologia als entorns d'aprenentatge. La tecnologia que anirà de la mà dels canvis metodològics en els processos d'ensenyament-aprenentatge.
Les aules tecnològiques seran espais d'experimentació, en els quals combinant tecnologia i metodologies actives l'aprenentatge es construirà com un procés cooperatiu, d'indagació, ideació i experimentació.
L'aula tecnológica ha de ser una aula que garantisca la connectivitat i prou flexible per a treballar per projectes i de manera col·laborativa.
En la guia elaborada des del CIDA, s'ofereix una proposta per a l'habilitació de l'aula que permeta treballar amb l'alumnat de manera activa i digital, diferenciada en nivells de qualitat i/o prestació de l'equipament tecnològic, així com de les dimensions delsespais disponibles per a la implementació de l'aula, d'acordamb la Resolució de 14 de juliol de 2021 de la DGFP. La raó d'aquesta diferenciació de nivells es justifica en la diversitat de necessitats que poden sorgir en un centre educatiu, diversitat del perfil professional de l'alumnat, etc.
Com a primer pas per a la implementació de l'aula tecnològica, el centre com a comunitat educativa, haurà de realitzar una anàlisi tecnològica per a conèixer les tecnologies actuals disponibles en el centre, tant a nivell de maquinari com a nivell de programari, amb el propòsit de validar la seua integració a l'aula en cas necessari.
També haurà de realitzar una anàlisi pedagògic per a conèixer les metodologies actives que s'estan aplicant en el centre, la competència digital docent i la capacitat de lideratge i innovació per aldisseny del plaformatiu.
D'altra banda, els centres han de plantejar-se la creació d'una xarxa intel·ligent col·laborativa, generant-se un ecosistema que connecte als centres de Formació Professional que disposen d'aules tecnològiques, que fomente una col·laboració àgil i l'intercanvi de bones pràctiques, al mateix temps que facilite el que sorgisquen iniciatives i oportunitats.
Aquest esdeveniment està dirigit al professorat de Formació Professional de la Comunitat Valenciana de qualsevol Família Professional, proposat per la Direcció General d’F.P., en col·laboració amb Districte digital i organitzat per CIDA. L’objectiu de la jornada és acostar les tecnologies emergents, en aquest cas “Internet de les Coses”(IoT) a les diferents Famílies Professionals, així com afavorir l’intercanvi d’experiències i sinergies entre el professorat de F.P. i empreses del sector tecnològic.
Des del Centre d’Innovació Digital Avançat (CIDA) coordinarem les activitats d’aquesta jornada amb l’afany de posar en contacte les empreses i els centres educatius i així donar visibilitat a l’enorme potencial que es troba en la Formació Professional per a cobrir les necessitats dels diferents sectors productius.
On?
Districte Digital, Edifici 1, Saló de cristall (planta 2)
Acostar les noves tecnologies, en aquest cas “Internet de les Coses” a les Famílies Professionals.
Exposar casos d’ús en el camp de IoT, en diferents sectors productius.
Demostrar aplicacions pràctiques sobre sensors, IoT, xarxes de pròxima generació.
Promoure la realització de projectes innovadors en els centres de F.P. de diferents Famílies Profesionals que estiguen relacionats amb sensors, IoT, Xarxes de Pròxima Generació, etc.
Afavorir l’intercanvi d’experiències i sinergies entre el professorat de F.P. i empreses del sector tecnològic.
Qué professorat pot participar en les I Jornades de IoT per a la F.P.?
I Jornades de IoT per a la F.P. està dirigit a professorat de Formació Professional de qualsevol especialitat que tinga interès d’aplicar sensórica i Internet de les Coses a la seua aula i vulga conèixer exemples pràctics realitzats en altres centres de la Comunitat Valenciana. I Jornades de IoT per a la F.P. cerca generar projectes innovadors i emprenedors entre centres educatius i empreses del sector tecnològic.
El passat dia 3 de març vam celebrar en les instal·lacions de Districte Digital, en el seu magnífic Saló de Cristall i en les nostres instal·lacions CIDA, la primera jornada RetODS Innovation Day amb alumnat que està cursant Cicles Formatius de Grau Superior de diverses Famílies professionals en centres d’FP de la Comunitat Valenciana.
L’esdeveniment ha estat organitzat pel Centre d’Innovació Digital Avançat d’FP (CIDA) afavorit per la Direcció General d’FP de la qual depenem. La jornada es va inaugurar agraint a l’entitat Societat de Projectes Temàtics de la Comunitat Valenciana el que ens permetera usar les seues instal·lacions i les facilitats per a contactar amb empreses pertanyents a la citada entitat. També l’assistència de la Subdirectora General d’Innovació i Programes Europeus , Carmen Navarro, qui va explicar els programes que la Conselleria d’Educació facilita perquè els centres de la nostra Comunitat desenvolupen els seus programes d’emprenedoria (programa Empren), de millora de la qualitat educativa (programa Qualitas), d’innovació metodològica (programa Innovatec) i d’acreditació de competències (programa Acredita).
I per descomptat, i indispensable estaven les empreses, una representació d’empreses innovadores del sector tecnològic i digital, situades en Districte Digital que han sigut les promotores, impulsores i facilitadores dels reptes que l’alumnat havia de resoldre:
Aire Networks, operador nacional de telecomunicacions.
Teralco Group, transformació digital en empreses.
Accenture, consultora i solucions innovadores per a empreses.
Mediapro, empresa líder del sector audiovisual.
Minsait by Indra, consultora de transformació digital en tecnologies d’informació.
Verne Tecnology Group, proveïdor de serveis de telecomunicacions.
Barrabés, empresa impulsora programa innovació en turisme.
Tilúa, domòtica assistencial.
L’objectiu d’aquesta jornada era impulsar les vocacions empresarials en l’alumnat d’FP i que l’alumnat participant donara solucions innovadores als reptes i problemes plantejats per les empreses, treballant en un temps rècord i de manera col·laborativa per equips, entre persones de diferent formació que mai abans s’havien vist. Un vertader repte que van resoldre de manera magnífica, donant una lliçó als seus professors i facilitadors que treballen amb ells a les aules. Van canviar el seu entorn educatiu i es van enfrontar per primera vegada a un entorn professional, acompanyats per professionals d’un sector diferent al seu els qui, d’altra banda, els van facilitar i van ajudar en la resolució d’aqueixa tasca
La nostra funció com a Administració és contribuir en la difusió dels objectius que milloren la vida de les persones i establir aliances per a aconseguir-los. En aquesta ocasió els objectius que treballaven han sigut els
Objectius de Desenvolupament Sostenible de l’Agenda 2030
Per a donar-los visibilitat i que es pogueren relacionar fàcilment amb els reptes, comptem amb l’ajuda de quatre professores de l’IES La Costera de Xàtiva que van saber fer-los comprendre a l’alumnat i donar-li sentit al que aquesta Agenda permet a la ciutadania per a millorar la vida dels altres i el nostre entorn. Una mostra una vegada més del que el sistema educatiu és capaç de fer, posar en relació les necessitats de les empreses, l’entorn i la vida de les persones.
Les empreses van plantejar a l’alumnat quatre reptes diferents relacionats amb els Objectius de Sostenibilitat:
1 – Com es prodría millorar la formació de docents en països subdesenvolupats? Com es pot resoldre el problema de difícil accés a mitjans tecnològics i internet?
2 – Com podries desmitificar que el món STEAM està fet per a ells? Com ressaltar l’atractiu de les professions STEAM (ciència, tecnologia, art, enginyeria, matemàtiques) en FP per a incrementar el nombre de dones en elles?
3 – Com millorar la seguretat de les persones a l’hora de traslladar-se en vehicles de mobilitat personal?
4 – Mitjans audiovisuals per a tots. Com fer continguts audiovisuals 100% accessibles?
Des de la FP el nostre alumnat va demostrar que, amb una educació de qualitat, es pot millorar la salut i el benestar, cercar la igualtat de gènere i la reducció de desigualtats i, a través de l’ús d’energies assequibles i no contaminants, aplicar-les a la indústria i innovació per a desenvolupar treballs decents i creixement econòmic. Les empreses van poder descobrir l’enorme talent de l’alumnat d’FP. Que van donar en un breu espai de temps, tan sols durant una jornada, respostes innovadores, creatives, enginyoses i sostenibles. Al mateix temps van mostrar el seu compromís social i les seues habilitats socials, una cosa tan necessària per a exercir una professió. Els centres participants han sigut:
IES José Antonio Cavanilles d’Alacant, amb alumnat del CFGS de Sistemes de Telecomunicacions i Informàtics.
CIPFP Batoi d’Alcoi, amb el CFGS d’Integració Social.
IES La Torreta d’Elda, amb el CFGS d’Automatització i Robòtica Industrial
IES Severo Ochoa d’Elx, amb els CFGS de Desenvolupament d’Aplicacions Web i el CFGS de Màrqueting i Publicitat.
IES Maciá Abela,de Crevillent, amb el CFGS de Condicionament Físic.
IES Sant Vicent del Raspeig, amb el CFGS d’Administració de Sistemes informàtics en Xarxa.
IES Salvador Gadea d’Aldaia, amb el CFGS d’Estilisme i Direcció de Perruqueria.
Els/les Assessors/as del CIDA que han sigut a les sales de treball han comprovat que és possible establir les aliances per a aconseguir els objectius compartits entre empresa i Formació Professional. Així es va demostrar amb els resultats obtinguts l’excel·lent treball que van fer tots i totes que van donar com a solucions:
Aquestes són les solucions que van sorgir com a productes creats per l’alumnat i que el jurat va valorar per cadascun de les sales. Finalment, les empreses promotores de l’esdeveniment van procedir a donar-los els premis als guanyadors com a mostra de l’excel·lent treball realitzat, envoltats dels somriures de satisfacció de tots els assistents.
Un estupend treball que segur repetirem en futures edicions ampliant el nombre de participants tant a nivell educatiu com professional que demostra de l’enorme talent que es troba en la nostra Formació Professional.
Aquest esdeveniment va dirigit a l’alumnat de Formació Professional de la Comunitat Valenciana que participa en el programa Innovatec proposat i coordinat per la Direcció General d’FP, en col·laboració amb Districte Digital i dinamitzat pel CIDA. L’objectiu de la jornada és que les empreses líders en el sector tecnològic i digital proposen a l’alumnat d’FP de diferents Famílies Professionals, alguns dels reptes amb els quals es trobaran en el seu entorn laboral de manera immediata. Aquests Reptes estan enllaçats amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible.
Tant professorat com especialistes professionals del sector tecnològic més avançat de les empreses treballaran mà a mà per a proposar solucions que no sols estimulen la creativitat, sinó que permeten descobrir el talent que ofereix l’FP més moderna i innovadora.
Des del Centre d’Innovació Digital Avançat coordinarem les activitats d’aquesta jornada amb l’afany de posar en contacte les empreses i els centres d’FP i donar visibilitat a l’enorme potencial que es troba en aquesta formació per a cobrir les necessitats dels diferents sectors professionals.
Objectius de RetODS Innovation Day
Familiaritzar-se amb l’agenda 2030 i els Objectius de Desenvolupament Sostenible.
Sensibilitzar sobre les oportunitats d’emprenedoria basada en les necessitats de les empreses i reptes socials.
Descobrir el talent de l’alumnat d’FP en una competició per equips.
Usar de manera col·laborativa i amb metodologies learning-by-doing l’esperit d’emprenedoria com una de les competències clau per al desenvolupamente professional de l’alumnat.
Descobrir solucions a les problemàtiques socials, mediambientals i econòmiques que milloren el futur de la societat.
Crear solucions amb potencial de convertir-se en un projecte social real.
Quin alumnat pot participar en RetODS Innovation Day?
RetODS Innovation Day està dirigit a alumnat de Cicles Formatius de Grau Superior de la Comunitat Valenciana i que estiguen treballant amb metodologies actives dins del programa Innovatec.
Es treballarà per grups d’alumnat de diferents famílies professionals i diferents centres d’FP de la Comunitat Valenciana per a donar respostes innovadores, creatives i enginyoses a alguns dels reptes plantejats per empreses de Districte Digital.
RetODS Innovation Day cerca generar projectes innovadors i emprenedors amb enorme impacte social, així com sensibilitzar a l’alumnat sobre les oportunitats de l’emprenedoria basada en les necessitats de les empreses i reptes socials.
Programa de RetODS Innovation Day.
Premis de RetODS Innovation Day.
Els participants rebran un obsequi per part de l’organització.
A més, els equips que plantegen la millor solució a cada repte obtindran un premi.
El Projecte microalgues és una xarxa col·laborativa generada per la inquietud del professorat en el cultiu de microalgues, els seus usos i com adaptar aquest repte a l’aula, mitjançant metodologies actives i introduint les tecnologies digitals en el procés. La idea sorgeix del centre pioner IES DR. Peset Aleixandre, sumant-se a ella sis centres més:
IES Virgen del Remedio (Alacant)
CIPFP Batoi (Alcoi)
IES La Melva (Elda)
IES Gonzalo Anaya (Xirivella)
CIPFP Blasco Ibánez (València)
IES Alto Palancia (Sogorb)
En aquest projecte, estan implicats professors de Formació Professional de les famílies de Química, Seguretat i Medi Ambient, Sanitat, Sistemes i Aplicacions Informàtiques i Agrària, així com professors de secundària de les especialitats de Física i Química i Tecnologia.
Es treballa en el disseny i fabricació d’una planta automatitzada de cultiu de microalgues, buscant diferents aplicacions com la depuració d’aigües, la fabricació d’un suplement nutricional o la incorporació en un producte cosmètic.
Es tracta, d’un projecte multidisciplinari on tot el professorat aporta la seua visió de repte i treballa en això a través de l’aula, mitjançant l’aprenentatge basat en reptes (ABR).
El passat 20 de desembre, es va realitzar una jornada organitzada entre l’IES Dr. Peset Aleixandre i CIDA, en la qual els assistents de la xarxa col·laborativa, van tindre xarrades de companys sobre el cultiu de microalgues i la digitalització d’aquesta. Així mateix, van participar en una xarrada i taller que va impartir AINIA, Centre Tecnològic d’indústria agroalimentària.
Des de l’àrea d’Usos Digitals del CIDA i amb l’objectiu de dinamitzar l’experimentació, la innovació i la investigació digital en tots els sectors relacionats amb les famílies professionals de la Formació Professional, s’han adquirit cinc kits d’introducció a la Intel·ligència Artificial compostos per:
Xassís de cotxe de radiocontrol.
Jetson Nano, un ordinador xicotet i potent dissenyat per a impulsar aplicacions i dispositius bàsics basats en IA.
Una cambra montable en el xassís del cotxe.
Els kits van ser repartits als següents centres:
IES El Caminàs de Castelló.
CIFP de Xest.
IES La Torreta d’Elx.
IES Severo Ochoa d’Elx.
Amb el propòsit que l’alumnat d’aquests centres es familiaritzaren amb el processos associats a la IA i especialmente a la conducció autònoma.
Aquests centres imparteixen diverses families professionals (Informàtica i Comnunicacions, Transport i Manteniment de vehícles, Electricitat i Electrònica) els quals podrien col·laborar entre si per a aconseguir que, aplicant IA, el model de cotxe i, per què no, karts o cotxes reals conduïsquen autònomament en un circuit.
Objectius:
Curs 2021-22
Curs 2022-23
Compartir dades d’entrenament.
Grup de traball: generar material útil per a altres centres (videotutorials, etc..).
Atracció d’alumnat mitjançant una exhibició al final de curs en fira/competició/esdeveniment presencial.
Crear xarxa de col·laboració amb altres centres, i idealment, altres famílies professionals.
Proposar un projecte propi col·laboratiu per a realitzar en 2022-23.
Durant aquest mes de gener i febrer, s’està duent a terme un Curs de IoT per a professorat de Formació Professional en diferents Famílies Professionals, organitzat per CIDA i Cefire d’Alcoi. A través del curs, els professors treballaran de manera pràctica l’ús de sensors, recollida de dades i gestió dels mateixos en el núvol. Es realitza mitjançant un Kit bàsic que s’ha administrat als centres.
Actualment, participen 31 centres de la Comunitat Valenciana, amb 20 Famílies Professionals diferents, i un total aproximat de 100 professors.
Els objectius fonamentals del curs són: acostar aquest tipus de tecnologies a l’aula, mitjançant reptes, treballant amb metodologies actives, a més de potenciar projectes interdisciplinaris entre Famílies Professionals i Centres en aquesta temàtica.
Aquest dissabte 22 de gener, vam tindre la primera sessió presencial, dividida en dues seus: Alacant i València, on el professorat va realitzar les pràctiques i va solucionar els seus dubtes
El programa Innovatec, juntament amb el programa Emprén, Qualitas i Acredita conformen la Xarxa Novigi, una xarxa col·laborativa de centres educatius la finalitat dels quals és impulsar la qualitat de l’ensenyament de Formació Professional.
El programa Innovatec té com a objectiu la digitalització, les tecnologuies aplicades a totes les famílies professionals, així com la implantació de metodologuies actives o altres models innovadors, que juntament amb les futures tendències tecnològiques a implantar en els processos productius, milloren les comptències personals, socials i professsionals de l’alumnat de Formació Professional.
Una de les característiques principals del programa Innovatec és l’aplicació de Metodologies Actives, especialment la basada en l’aprenentatge col·laboratiu basat en proyectes (ACBP), on l’estudiant adopta un rol actiu i es convertix en el protagonista del seu propi aprenentatge, i el docent es converteix en guía i no en mer transmissor de coneiximents, fent ús de les tecnologuies aplicades, tant a la informació com al coneiximent (TIC/TAC), i aplicant una avaluació sumativa i certificadora com a eix central del procés d’ensenyament-aprenentatge, acompanyada d’una retroalimentació continua. Aixi mateix, es pretén l’implantació de competències avançades relacionades amb la digitalització, la innovació i el procediments tècnics que els diferents sectors necessiten en un mitjà termini.
Els beneficis de traballar amb aquesta metodología són:
Per a l’estudiant convertir-se en el protagonista del seu aprenentatge desenvolupant estratègies per a treballar en equip, resoldre reptes o projectes plantejats al llarg del curs escolar, afavorint la seua autonomía, creativitat i responsabilitat, aconseguint la competència general, els objectius generals i competències professionals, personals i socials marcats al seu currículum.
Per a les empreses, professionals i institucions col·laboradores, poder assessorar i acompanyar als centres educatius en el disseny, implantació i difusió de projectes i reptes empresarials. Col·laborar en el disseny dels perfils professionals i crear planter de professionals adaptats a les seues necessitats, així com participar en jornades, concursos i esdeveniments que s’organitzen, creant xarxes de col·laboració.
Durant aquest curs 21/22 estan participant 33 centres, que estan rebent formació en l’aprenentatge col·laboratiu basat en proyectes (ACBP) i en reptes (ETHAZI)
Els docents participants desenvolupen el seu treball tant en els seus respectius centres, implementat metodologies actives en els cicles formatius, com en les sessions de coordinació entre centres on comparteixen experiències i resultats en l’aula de l’aplicació d’aquestes metodologies.
El programa Innovatec continuarà aplicant-se en els propers cursos amb altres centres on s’imparteixen ensenyaments professionals, per assolir l’objectiu d’implementar les metodologies actives als cicles formatius de les diferents famílies professionals de la Comunitat Valenciana.
El contingut multimèdia 360º ha arribat per a quedar-se.
A més d’úsos lúdics, moltes empreses ja aposten per les cambres 360º pels seues avantatges. Així mateix també pot ser una eina (ferramenta) molt útil per a la docència en els cicles formatius de la Formació Professional. Una cambra 360º es pot utilitzar per a mostrar a la perfecció qualsevol instal·lació, empresa, visita turística i permetre a l’alumnat que realitzen visites virtuals des del centre educatiu o des de les seues cases.
És un pas més a dins de les visites virtuals i una possibilitat amb molt bon acolliment especialment amb la pandèmia. També permeten conéixer instal·lacions que puguen ser perilloses o amb aforament molt limitat.
La possibilitat d’afegir informació, ja siga text, imatges o fins i tot videos a una visita virtual multiplica les seues possibilitats com a eina docent. També és posible realitzar aqueixes visites amb unes ulleres de Realitat Virtiual, augmanetat la sensació d’inmersió.
Visita 360º Al CIDA:
cida
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
