Proyectos de centro

Animales que hablan: arte para expresarnos

Inspirándonos en el arte urbano de Banksy, el alumnado ha creado su propio animal protesta, con un mensaje importante.

En grupos, el alumnado de 5.º y 6.º ha utilizado plantillas, pintura y palabras para expresar las suyos ideas. Dada la situación de huelga docente en la que nos hemos encontrado mientras trabajábamos este artista, el alumnado ha aprovechado esta propuesta para reivindicar las necesidades de la educación pública de una manera creativa y original.

Esta actividad ha permitido trabajar:

  • el pensamiento crítico,
  • la expresión de opiniones,
  • y el valor del arte como comunicación.

El resultado es un mural lleno de mensajes con voz propia.

Animales amigos: experimentamos con formas y colores

Inspirándonos Paul Klee, hemos creado animales abstractos a través de técnicas de experimentación como el monòtip.

El alumnado ha descubierto nuevas formas de expresión, alejándose del dibujo realista y trabajando con líneas, texturas y colores.

Cada alumno ha adaptado la técnica según su nivel, facilitando la experimentación y la libertad creativa.

Con esta propuesta hemos trabajado:

  • la creatividad abstracta,
  • la expresión emocional a través del color,
  • y la experimentación artística.

Las obras muestran la riqueza de interpretaciones del alumnado.

Quién soy? Mi autorretrato con animales

Inspirándonos en Frida Kahlo, hemos trabajado el autorretrato de una manera muy especial: con animales que representan quién somos o como nos sentimos…

El alumnado se ha iniciado en algunos planos básicos de fotografía así como ha aprendido técnicas de edición de imagen básicas para crear composiciones artísticas donde los animales simbolizan emociones, reforzando la identidad personal.

Con esta actividad hemos desarrollado:

  • el autoconocimiento,
  • la expresión emocional,
  • y la creatividad personal.

Cada obra es un reflejo único de cada alumno.

Grulles para la paz: arte y calma

A través del arte japonés, hemos descubierto el simbolismo de la grulla como animal de paz, belleza y larga vida.

El alumnado ha creado sus propias grulles utilizando incorporando deseos y emociones en sus obras.

Esta actividad nos ha ayudado a:

  • trabajar la calma y la atención,
  • desarrollar la motricidad fina,
  • y expresar emociones de manera serena y artística.

Con todas las grulles hemos creado un espacio visual lleno de calma y significado.

INNOV@TEATRE

 Nos unimos a Innov@teatre!

Nuestro centro participa este curso 2025-2026 en Innov@teatre, una iniciativa que forma parte del gran proyecto de innovación educativa Innov@arts de la Generalitat Valenciana.

 Qué es Innov@arts e innov@teatre?

Innov@arts es un proyecto que busca transformar la educación a través del arte, la música y la creatividad. Dentro de este marco nace Ynnov@teatre, un programa diseñado específicamente para impulsar la expresión escénica y el fomento del teatro a las aulas.

Además de aprender sobre las mesas, este programa nos permite conectar a nuestro alumnado y docentes con profesionales del sector, como actores y actrices, directores y directoras y compañías de teatro.

 A quién va dirigido?

El programa está enfocado exclusivamente en los centros de Educación Primaria y Educación Especial sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Valenciana.

 Nuestros Objetivos

Al participar en este proyecto, buscamos que nuestro alumnado consiga metas tan importantes como:

  • Dominar la escena: Familiarizarse con la escenografía, la expresión corporal y el lenguaje teatral.
  • Creación propia: Aprender a elaborar guiones, personajes, títeres y decorados.
  • Desarrollo personal: Aumentar la confianza, vencer la timidez y mejorar las habilidades comunicativas.
  • Inclusión y valores: Fomentar el trabajo en equipo, el aprendizaje cooperativo y la inclusión de todo el alumnado.

Bestiario de criaturas mágicas

Inspirándonos en los bestiarios medievales, hemos creado un libro colectivo de criaturas mágicas pleno de imaginación y creatividad..pdf) [Guía_didac…ct_caso (1) | PDF]

Cada alumno ha inventado un animal fantástico con características únicas: poderes especiales, hábitats imaginarios e historias propias.

Según el nivel, hemos utilizado diferentes técnicas: dibujo, collage, combinación de partes de animales o actividades cooperativas para crear criaturas compartidas.

Con esta propuesta hemos trabajado:

  • la creatividad y la fantasía,
  • la narración y expresión de ideas,
  • y el respeto por la diversidad de creaciones.

Nuestro bestiario es un reflejo de la imaginación colectiva del centro.

El gato guardián

En esta propuesta nos hemos adentrado en el antiguo Egipto, donde los gatos eran considerados animales sagrados y protectores..pdf) [Guía_didac…ct_caso (1) | PDF]

El alumnado ha creado su propio gato guardián, un animal imaginario que protege aquello que cada uno considera importante: emociones, recuerdos o deseos.

Cada ciclo ha trabajado con técnicas diferentes: barro y modelado, plastilina o decoración con materiales brillantes, creando piezas muy personales y simbólicas.

Con esta actividad hemos potenciado:

  • la imaginación y el pensamiento simbólico,
  • la educación emocional,
  • y la expresión artística libre.

Cada gato es único y refleja el mundo interior del alumnado.

Nuestro mural prehistórico: creamos como en las primeras cuevas

Dentro del proyecto Innovaplàstica, el alumnado ha viajado hasta la prehistoria para descubrir como las primeras personas utilizaban el arte para expresarse y comunicarse.

Inspirándonos en las pinturas rupestres de Altamira, hemos creado un gran mural colectivo que simula una cueva, donde cada niño y niña ha representado un animal con un significado especial.

Cada grupo ha adaptado la actividad a su nivel, utilizando diferentes técnicas como pintura de dedos, esponjas, ceras o estampación, experimentando con texturas y colores terrosos.

A través de esta experiencia hemos trabajado:

  • la creatividad y la expresión simbólica,
  • el trabajo cooperativo,
  • y la conexión con la natura y los orígenes del arte.

El resultado ha sido una obra colectiva llena de emociones que da vida a nuestra propia “cueva”.

Proyecto Innovaplàstica: Mirar, crear y cuidar a través del arte

Este curso, al CEIP Vicent Blasco Ibáñez de Montesa, hemos participado en el programa Innovaplàstica, enmarcado dentro del proyecto educativo innov@arts.

El hilo conductor ha sido “Mirar, crear, cuidar: un viaje entre animales”, un recorrido artístico que nos ha permitido explorar la relación entre las personas y los animales.

A lo largo del curso, el alumnado ha participado en diferentes experiencias plásticas adaptadas a cada nivel y realizadas con técnicas diversas.

El proyecto se ha desarrollado en tres fases: sentir e imaginar, crear y transformar, y compartir y cuidar.

A través de este trabajo hemos desarrollado la creatividad, la expresión emocional, el trabajo cooperativo y el respeto por el medio ambiente.

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