PUBLICACIÓN RESULTADO PROVISIONAL ADMISIÓN 2026-2027
Os informamos que ya se ha publicado el resultado provisional del alumnado admitido en nuestro centro para el curso 2026-2027. Podéis comprobar el resultado haciendo click aquí o al tablón de anuncios de la escuela.
Para presentar cualquier reclamación hay que hacerlo de manera telemática hasta el 8 junio.
La publicación de vacantes definitivas así como el resultado definitivo del alumnado admitido se publicará el 18 de junio.
Animales que hablan: arte para expresarnos
Inspirándonos en el arte urbano de Banksy, el alumnado ha creado su propio animal protesta, con un mensaje importante.
En grupos, el alumnado de 5.º y 6.º ha utilizado plantillas, pintura y palabras para expresar las suyos ideas. Dada la situación de huelga docente en la que nos hemos encontrado mientras trabajábamos este artista, el alumnado ha aprovechado esta propuesta para reivindicar las necesidades de la educación pública de una manera creativa y original.
Esta actividad ha permitido trabajar:
- el pensamiento crítico,
- la expresión de opiniones,
- y el valor del arte como comunicación.
El resultado es un mural lleno de mensajes con voz propia.
Animales amigos: experimentamos con formas y colores
Inspirándonos Paul Klee, hemos creado animales abstractos a través de técnicas de experimentación como el monòtip.
El alumnado ha descubierto nuevas formas de expresión, alejándose del dibujo realista y trabajando con líneas, texturas y colores.
Cada alumno ha adaptado la técnica según su nivel, facilitando la experimentación y la libertad creativa.
Con esta propuesta hemos trabajado:
- la creatividad abstracta,
- la expresión emocional a través del color,
- y la experimentación artística.
Las obras muestran la riqueza de interpretaciones del alumnado.
Quién soy? Mi autorretrato con animales
Inspirándonos en Frida Kahlo, hemos trabajado el autorretrato de una manera muy especial: con animales que representan quién somos o como nos sentimos…
El alumnado se ha iniciado en algunos planos básicos de fotografía así como ha aprendido técnicas de edición de imagen básicas para crear composiciones artísticas donde los animales simbolizan emociones, reforzando la identidad personal.
Con esta actividad hemos desarrollado:
- el autoconocimiento,
- la expresión emocional,
- y la creatividad personal.
Cada obra es un reflejo único de cada alumno.
Grulles para la paz: arte y calma
A través del arte japonés, hemos descubierto el simbolismo de la grulla como animal de paz, belleza y larga vida.
El alumnado ha creado sus propias grulles utilizando incorporando deseos y emociones en sus obras.
Esta actividad nos ha ayudado a:
- trabajar la calma y la atención,
- desarrollar la motricidad fina,
- y expresar emociones de manera serena y artística.
Con todas las grulles hemos creado un espacio visual lleno de calma y significado.
INNOV@TEATRE
Nos unimos a Innov@teatre!
Nuestro centro participa este curso 2025-2026 en Innov@teatre, una iniciativa que forma parte del gran proyecto de innovación educativa Innov@arts de la Generalitat Valenciana.
Qué es Innov@arts e innov@teatre?
Innov@arts es un proyecto que busca transformar la educación a través del arte, la música y la creatividad. Dentro de este marco nace Ynnov@teatre, un programa diseñado específicamente para impulsar la expresión escénica y el fomento del teatro a las aulas.
Además de aprender sobre las mesas, este programa nos permite conectar a nuestro alumnado y docentes con profesionales del sector, como actores y actrices, directores y directoras y compañías de teatro.
A quién va dirigido?
El programa está enfocado exclusivamente en los centros de Educación Primaria y Educación Especial sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Valenciana.
Nuestros Objetivos
Al participar en este proyecto, buscamos que nuestro alumnado consiga metas tan importantes como:
- Dominar la escena: Familiarizarse con la escenografía, la expresión corporal y el lenguaje teatral.
- Creación propia: Aprender a elaborar guiones, personajes, títeres y decorados.
- Desarrollo personal: Aumentar la confianza, vencer la timidez y mejorar las habilidades comunicativas.
- Inclusión y valores: Fomentar el trabajo en equipo, el aprendizaje cooperativo y la inclusión de todo el alumnado.
Bestiario de criaturas mágicas
Inspirándonos en los bestiarios medievales, hemos creado un libro colectivo de criaturas mágicas pleno de imaginación y creatividad..pdf) [Guía_didac…ct_caso (1) | PDF]
Cada alumno ha inventado un animal fantástico con características únicas: poderes especiales, hábitats imaginarios e historias propias.
Según el nivel, hemos utilizado diferentes técnicas: dibujo, collage, combinación de partes de animales o actividades cooperativas para crear criaturas compartidas.
Con esta propuesta hemos trabajado:
- la creatividad y la fantasía,
- la narración y expresión de ideas,
- y el respeto por la diversidad de creaciones.
Nuestro bestiario es un reflejo de la imaginación colectiva del centro.
El gato guardián
En esta propuesta nos hemos adentrado en el antiguo Egipto, donde los gatos eran considerados animales sagrados y protectores..pdf) [Guía_didac…ct_caso (1) | PDF]
El alumnado ha creado su propio gato guardián, un animal imaginario que protege aquello que cada uno considera importante: emociones, recuerdos o deseos.
Cada ciclo ha trabajado con técnicas diferentes: barro y modelado, plastilina o decoración con materiales brillantes, creando piezas muy personales y simbólicas.
Con esta actividad hemos potenciado:
- la imaginación y el pensamiento simbólico,
- la educación emocional,
- y la expresión artística libre.
Cada gato es único y refleja el mundo interior del alumnado.