PIIE 2026-2028
Primer any
Segon Any
Click Aci
Segon Any
Educar en el diàleg, créixer en convivència
Construint una escola més valenta, participativa i compromesa amb el bon tracte
Durant el curs 2025-2026 hem finalitzat el segon any del nostre Projecte d’Innovació i Inclusió Educativa (PIIE), una iniciativa que ens ha permés continuar avançant cap a una escola on el diàleg, la participació i el respecte siguen els pilars fonamentals de la convivència.
Aquest projecte naix de la voluntat de construir una comunitat educativa més inclusiva, on alumnat, famílies i professorat treballen conjuntament per prevenir qualsevol manifestació de violència i fomentar relacions basades en el bon tracte, la solidaritat i l’ajuda mútua.
Aprendre a través del diàleg
Una de les línies principals del projecte ha sigut la implantació progressiva de l’aprenentatge dialògic, una metodologia avalada per evidències científiques que posa en valor la paraula, l’escolta activa i la construcció col·lectiva del coneixement.
Durant aquest curs hem continuat incorporant espais de participació i reflexió dins de les aules a través de:
· Assemblees d’aula.
· Tertúlies dialògiques.
· Espais de debat i reflexió.
· Participació activa de l’alumnat en la resolució de conflictes.
Aquestes actuacions han contribuït a donar veu als xiquets i xiquetes i a reforçar la seua capacitat per expressar opinions, escoltar els altres i arribar a acords de manera respectuosa.
El Club dels Valents
Una de les actuacions més significatives ha sigut la posada en marxa del Club dels Valents, una iniciativa orientada a prevenir situacions d’exclusió, assetjament i qualsevol forma de violència entre iguals.
A través del Club dels Valents, l’alumnat ha treballat aspectes tan importants com:
· El valor de l’amistat.
· El respecte a la diversitat.
· La defensa de les persones que pateixen injustícies.
· La ruptura de la llei del silenci.
· La importància de comunicar les situacions de maltractament o exclusió.
El missatge és clar: en la nostra escola no es mira cap a un altre costat davant una injustícia. Els valents i les valentes són aquells que actuen, ajuden i protegeixen.
Formació del professorat
Per poder transformar l’escola és necessari continuar aprenent.
Durant aquest segon any del projecte, el claustre ha participat en diferents accions formatives relacionades amb l’aprenentatge dialògic i la prevenció de la violència.
Les tertúlies pedagògiques han permés compartir lectures, debatre evidències científiques i reflexionar conjuntament sobre les pràctiques educatives que obtenen millors resultats en la convivència i l’èxit escolar.
Aquest procés formatiu ens ha ajudat a construir una visió compartida i a establir línies d’actuació comunes per a tot el centre.
Aprenent dels centres referents
Durant el desenvolupament del projecte hem tingut l’oportunitat de visitar centres educatius que ja treballen des de fa anys amb actuacions educatives d’èxit.
Aquestes visites ens han permés observar experiències reals, compartir inquietuds i conéixer estratègies que poden enriquir el nostre projecte de centre.
L’intercanvi d’experiències entre escoles és una font d’aprenentatge molt valuosa que ens ajuda a continuar millorant.
Comissions mixtes: una escola oberta a la comunitat
Un altre dels objectius del projecte ha sigut augmentar la participació de la comunitat educativa en la vida del centre.
Per aquest motiu s’han mantingut les comissions mixtes, espais de treball compartit en els quals participen professorat, famílies i altres persones vinculades a la comunitat educativa.
Aquest curs han col·laborat famílies, professorat jubilat, personal jubilat del centre i representants d’altres entitats locals, aportant idees i propostes de millora per continuar construint una escola cada vegada més participativa.
Per una Alzira Valenta
El projecte ha traspassat les parets de l’escola gràcies a la iniciativa “Per una Alzira Valenta”.
Aquesta proposta ha tingut com a objectiu sensibilitzar la ciutadania sobre la importància del bon tracte i la prevenció de la violència des de la infància.
L’alumnat d’infantil ha participat en activitats de difusió, programa de ràdio, elaboració de cartelleria i trobades amb representants municipals per compartir el missatge d’una ciutat compromesa amb la protecció i el benestar de la infància.
Millora dels espais i recursos
Durant el projecte també s’han incorporat nous recursos que faciliten el desenvolupament de metodologies participatives:
· Cadires amb pala per afavorir les tertúlies i el treball cooperatiu.
· Taules versàtils per crear diferents agrupaments.
· Materials per a les activitats dialògiques.
· Cartelleria i elements visuals vinculats als drets de la infància i al Club dels Valents.
Aquests recursos contribueixen a crear espais més flexibles, inclusius i adaptats a les necessitats de l’alumnat.
Mirant cap al futur
La finalització d’aquest segon any no representa un punt final, sinó l’inici d’una nova etapa.
Moltes de les actuacions desenvolupades durant el projecte passaran a formar part de la vida ordinària del centre: les assemblees, les tertúlies dialògiques, els grups interactius, el Club dels Valents i altres actuacions de convivència continuaran presents en el nostre dia a dia.
El nostre objectiu és continuar construint una escola on totes les persones se senten escoltades, respectades i valorades.
Gràcies per fer-ho possible
Volem agrair la implicació de l’alumnat, les famílies, el professorat, el personal del centre i totes les persones i entitats que han col·laborat al llarg d’aquests dos anys.
Gràcies a totes elles, el CEIP Vall de la Casella continua avançant cap a una escola més humana, més participativa i més compromesa amb el benestar de la infància.
PIIE 2024-2026
Primer Any:
Segon Any:
Click Aci
Ecobici
El projecte Ecobici continua consolidant-se al nostre centre com una iniciativa educativa i sostenible que promou hàbits de vida saludables, el respecte pel medi ambient i una mobilitat més responsable entre l’alumnat. A través d’aquest projecte, els xiquets i xiquetes registren en les seues agendes els dies que venen a l’escola amb bicicleta, fomentant així la constància, la participació i la implicació personal en una activitat beneficiosa tant per a la salut com per al nostre entorn.
Al llarg del trimestre, l’alumnat participa amb molta il·lusió i entusiasme, convertint l’ús de la bicicleta en una pràctica habitual dins de la seua rutina diària. Aquesta iniciativa també permet treballar valors com l’autonomia, la responsabilitat i la conscienciació ecològica, aspectes fonamentals en l’educació integral dels nostres alumnes.
Com a reconeixement a l’esforç i la participació, al final de cada trimestre es realitza una entrega de diplomes als xiquets i xiquetes que més vegades han vingut a l’escola amb bicicleta. Aquest moment és sempre molt especial, ja que serveix per valorar el compromís de l’alumnat i animar tota la comunitat educativa a continuar participant activament en el projecte.
A més, enguany el projecte ha rebut un important reconeixement per part de l’Ajuntament, que ha concedit un premi a la nostra iniciativa per la seua contribució al foment de l’ús de la bicicleta i de la mobilitat sostenible dins de les ciutats. Aquest guardó suposa un orgull per al centre i reforça el nostre compromís amb una educació basada en la sostenibilitat, la salut i el respecte pel medi ambient.
Noticia
A més, enguany el projecte ha rebut un important reconeixement per part de l’Ajuntament, que ha concedit un premi a la nostra iniciativa per la seua contribució al foment de l’ús de la bicicleta i de la mobilitat sostenible dins de les ciutats. Gràcies a haver resultat guanyadors del premi d’Ecoescoles d’Alzira, el nostre centre ha sigut obsequiat amb diversos premis entregats a l’Ajuntament, entre els quals destaquen un casc, una bicicleta i un viatge a la Ciutat de les Arts i les Ciències.
Aquest reconeixement suposa un gran orgull per a tota la comunitat educativa i ens anima a continuar treballant per una escola més sostenible, saludable i compromesa amb el futur del nostre planeta.
Apadrinament lector
L’apadrinament lector és una activitat educativa que fomenta el gust per la lectura i la convivència entre alumnes de diferents edats.
En aquest projecte, l’alumnat de 6é, 5é i 4t de Primària està apadrinat amb xiquets i xiquetes d’Infantil de 3, 4 i 5 anys. Periòdicament, es reuneixen per compartir moments de lectura, on els majors lligen contes als més menuts i, a més, realitzen activitats conjuntes com: el dia de l’amistat, les falles, el dia de l’esport…
Aquesta experiència afavoreix el desenvolupament de la lectura, la responsabilitat i els vincles afectius entre l’alumnat.
A més, aquest vincle especial es veu reflectit en la graduació, on cada classe de Primària es gradua junt amb la seua classe d’Infantil corresponent.
PIIE 2026-2027
A el nostre collegi treballem a través d’una metodologia activa i manipulativa, on el joc, l’experimentació i la curiositat són fonamentals en el procés d’aprenentatge. Creem diferents espais i propostes educatives perquè els xiquets i les xiquetes puguen explorar, descobrir i aprendre de manera significativa i respectant el seu propi ritme.
Al llarg de les activitats fomentem el desenvolupament de la creativitat, l’autonomia i el treball en equip mitjançant materials manipulatius, construccions, propostes artístiques i experiències sensorials. Aquestes dinàmiques permeten reforçar habilitats relacionades amb la lògica matemàtica, el llenguatge, la motricitat fina i gruixuda, així com l’expressió emocional i social.
El nostre objectiu és oferir un ambient motivador i segur on cada xiquet i xiqueta se senta protagonista del seu aprenentatge, potenciant l’observació, la investigació i la participació activa. D’aquesta manera, acompanyem el seu desenvolupament integral a través d’experiències pròximes, lúdiques i enriquidores.
Aprenentatge-servei
L’aprenentatge-servei és una proposta educativa que combina l’aprenentatge amb el compromís social, mitjançant la realització d’activitats que contribueixen a millorar l’entorn i ajudar altres persones.
En aquest projecte, l’alumnat participa en diverses iniciatives solidàries adaptades a les seues possibilitats. Per exemple, han preparat activitats dirigides a persones amb Alzheimer i han compartit una jornada amb elles, posant en pràctica aquestes activitats i gaudint d’una experiència enriquidora.
A través d’aquestes accions, els xiquets i xiquetes aprenen valors com la solidaritat, l’empatia i la responsabilitat, alhora que desenvolupen habilitats socials i prenen consciència de la importància de contribuir positivament a la societat.
Tertúlies dialògiques
La tertúlia literària dialògica és una activitat cultural i educativa en la qual l’alumnat es reuneix per a llegir, compartir i dialogar sobre un tema escollit.
A través del diàleg igualitari, tots els participants poden expressar les seues idees, opinions i reflexions, fomentant el respecte, l’escolta activa i el pensament crític.
Per a dur a terme una tertúlia literària dialògica, es poden seguir aquests passos:
- Selecció de l’article: triar un article adaptat a l’edat de l’alumnat.
- Lectura prèvia: cada alumne llig a casa o a classe el fragment acordat.
- Selecció de paràgrafs: cada participant tria un fragment que li haja cridat l’atenció.
- Compartir en grup: durant la tertúlia, cada alumne llig el seu fragment en veu alta.
- Diàleg obert: es comenten les idees, emocions o reflexions que genera el text.
- Respecte dels torns de paraula: es fomenta un ambient de respecte i escolta activa.
- Valoració final: es fa una reflexió conjunta sobre el que s’ha treballat i après.
La tertúlia literària dialògica aporta nombrosos beneficis:
- Millora de la comprensió lectora.
- Desenvolupament de l’expressió oral.
- Foment del pensament crític i reflexiu.
- Aprenentatge del respecte i la convivència.
- Increment de la motivació per la lectura.
- Enriquiment cultural a través de grans obres literàries.
- Desenvolupament de la confiança i l’autoestima en participar.
