El nostre centre participa en el projecte Biblioinnova’t, una iniciativa de la Generalitat Valenciana que té com a objectiu transformar la biblioteca escolar en un espai modern, innovador i obert a tota la comunitat educativa. Aquest programa promou la lectura, l’aprenentatge, la investigació, la creativitat i la inclusió, convertint la biblioteca en un lloc viu on l’alumnat pot descobrir, compartir i construir coneixement.
Gràcies a Biblioinnova’t, continuem millorant els espais, renovant els fons bibliogràfics i desenvolupant activitats que fomenten l’hàbit lector i el gust pels llibres des d’edats primerenques. La biblioteca esdevé així un punt de trobada per a l’aprenentatge, la col·laboració i la participació de tota la comunitat educativa.
Aquest projecte ens permet avançar cap a una escola més innovadora, on la lectura és una eina fonamental per al desenvolupament personal, acadèmic i social del nostre alumnat.
El nostre centre participa en el Programa de Reforç de la Competència Matemàtica, una iniciativa destinada a millorar l’aprenentatge de les matemàtiques i a desenvolupar les habilitats necessàries perquè l’alumnat puga afrontar amb èxit situacions de la vida quotidiana que requereixen el raonament matemàtic.
A través d’aquest programa, es duen a terme activitats i metodologies innovadores que fomenten la resolució de problemes, el pensament lògic, el càlcul, la comprensió de conceptes matemàtics i l’aplicació pràctica dels coneixements adquirits. L’objectiu és que l’alumnat aprenga de manera significativa, activa i motivadora.
A més, el programa permet oferir una atenció més personalitzada, adaptada a les necessitats de cada alumne i alumna, afavorint la consolidació dels aprenentatges i el desenvolupament de la confiança en les seues pròpies capacitats.
Amb aquesta iniciativa, continuem treballant per una educació de qualitat que contribuïsca al desenvolupament integral de l’alumnat i a la millora de la seua competència matemàtica, una habilitat essencial per al seu futur acadèmic i personal.
El projecte Ecobici continua consolidant-se al nostre centre com una iniciativa educativa i sostenible que promou hàbits de vida saludables, el respecte pel medi ambient i una mobilitat més responsable entre l’alumnat. A través d’aquest projecte, els xiquets i xiquetes registren en les seues agendes els dies que venen a l’escola amb bicicleta, fomentant així la constància, la participació i la implicació personal en una activitat beneficiosa tant per a la salut com per al nostre entorn.
Al llarg del trimestre, l’alumnat participa amb molta il·lusió i entusiasme, convertint l’ús de la bicicleta en una pràctica habitual dins de la seua rutina diària. Aquesta iniciativa també permet treballar valors com l’autonomia, la responsabilitat i la conscienciació ecològica, aspectes fonamentals en l’educació integral dels nostres alumnes.
Com a reconeixement a l’esforç i la participació, al final de cada trimestre es realitza una entrega de diplomes als xiquets i xiquetes que més vegades han vingut a l’escola amb bicicleta. Aquest moment és sempre molt especial, ja que serveix per valorar el compromís de l’alumnat i animar tota la comunitat educativa a continuar participant activament en el projecte.
A més, enguany el projecte ha rebut un important reconeixement per part de l’Ajuntament, que ha concedit un premi a la nostra iniciativa per la seua contribució al foment de l’ús de la bicicleta i de la mobilitat sostenible dins de les ciutats. Aquest guardó suposa un orgull per al centre i reforça el nostre compromís amb una educació basada en la sostenibilitat, la salut i el respecte pel medi ambient.
Noticia
A més, enguany el projecte ha rebut un important reconeixement per part de l’Ajuntament, que ha concedit un premi a la nostra iniciativa per la seua contribució al foment de l’ús de la bicicleta i de la mobilitat sostenible dins de les ciutats. Gràcies a haver resultat guanyadors del premi d’Ecoescoles d’Alzira, el nostre centre ha sigut obsequiat amb diversos premis entregats a l’Ajuntament, entre els quals destaquen un casc, una bicicleta i un viatge a la Ciutat de les Arts i les Ciències.
Aquest reconeixement suposa un gran orgull per a tota la comunitat educativa i ens anima a continuar treballant per una escola més sostenible, saludable i compromesa amb el futur del nostre planeta.
L’apadrinament lector és una activitat educativa que fomenta el gust per la lectura i la convivència entre alumnes de diferents edats.
En aquest projecte, l’alumnat de 6é, 5é i 4t de Primària està apadrinat amb xiquets i xiquetes d’Infantil de 3, 4 i 5 anys. Periòdicament, es reuneixen per compartir moments de lectura, on els majors lligen contes als més menuts i, a més, realitzen activitats conjuntes com: el dia de l’amistat, les falles, el dia de l’esport…
Aquesta experiència afavoreix el desenvolupament de la lectura, la responsabilitat i els vincles afectius entre l’alumnat.
A més, aquest vincle especial es veu reflectit en la graduació, on cada classe de Primària es gradua junt amb la seua classe d’Infantil corresponent.
L’aprenentatge-servei és una proposta educativa que combina l’aprenentatge amb el compromís social, mitjançant la realització d’activitats que contribueixen a millorar l’entorn i ajudar altres persones.
En aquest projecte, l’alumnat participa en diverses iniciatives solidàries adaptades a les seues possibilitats. Per exemple, han preparat activitats dirigides a persones amb Alzheimer i han compartit una jornada amb elles, posant en pràctica aquestes activitats i gaudint d’una experiència enriquidora.
A través d’aquestes accions, els xiquets i xiquetes aprenen valors com la solidaritat, l’empatia i la responsabilitat, alhora que desenvolupen habilitats socials i prenen consciència de la importància de contribuir positivament a la societat.
La tertúlia literària dialògica és una activitat cultural i educativa en la qual l’alumnat es reuneix per a llegir, compartir i dialogar sobre un tema escollit.
A través del diàleg igualitari, tots els participants poden expressar les seues idees, opinions i reflexions, fomentant el respecte, l’escolta activa i el pensament crític.
Per a dur a terme una tertúlia literària dialògica, es poden seguir aquests passos:
Selecció de l’article: triar un article adaptat a l’edat de l’alumnat.
Lectura prèvia: cada alumne llig a casa o a classe el fragment acordat.
Selecció de paràgrafs: cada participant tria un fragment que li haja cridat l’atenció.
Compartir en grup: durant la tertúlia, cada alumne llig el seu fragment en veu alta.
Diàleg obert: es comenten les idees, emocions o reflexions que genera el text.
Respecte dels torns de paraula: es fomenta un ambient de respecte i escolta activa.
Valoració final: es fa una reflexió conjunta sobre el que s’ha treballat i après.
La tertúlia literària dialògica aporta nombrosos beneficis:
Millora de la comprensió lectora.
Desenvolupament de l’expressió oral.
Foment del pensament crític i reflexiu.
Aprenentatge del respecte i la convivència.
Increment de la motivació per la lectura.
Enriquiment cultural a través de grans obres literàries.
Desenvolupament de la confiança i l’autoestima en participar.
Els escacs formen part de les activitats educatives del centre, amb l’objectiu de desenvolupar habilitats com la concentració, la lògica i la presa de decisions.
Periòdicament, una vegada al mes, l’alumnat de 6é, 5é i 4t de Primària rep la visita d’un mestre o professional d’escacs, que els introdueix en aquest joc i els ensenya estratègies bàsiques d’una manera dinàmica i participativa.
A través d’aquestes sessions, els xiquets i xiquetes aprenen a planificar moviments, respectar les normes i desenvolupar el pensament crític, tot gaudint d’una activitat lúdica i educativa.
Al CEIP Vall de la Casella apostem per uns patis més actius, inclusius i igualitaris. Per això, hem posat en marxa un projecte, de jocs de pati coeducatius, pensat perquè tot l’alumnat participe, gaudisca i se senta part del joc.
Organització dels patis
El centre compta amb dos espais diferenciats:
Pati de baix: jocs més tranquils i variats com tennis taula, corda, goma, pilota asseguda, rocòdrom, jocs amb música, jocs de taula (escacs, UNO, parxís) i activitats de dibuix.
Pati de dalt: jocs més actius i esportius com dàtsbol, pàdel, raspall, vòlei, bàsquet, petanca, sambori o jocs d’arena.
Per què aquest projecte?
El pati és un espai clau en la convivència escolar. Tradicionalment, s’han generat desigualtats, especialment de gènere, amb jocs que ocupen molt d’espai (com el futbol) i deixen fora a part de l’alumnat.
Amb aquest projecte volem:
✅ Fomentar la igualtat d’oportunitats
✅ Evitar estereotips de gènere en el joc
✅ Afavorir la participació de tot l’alumnat
✅ Promoure valors com el respecte, la cooperació i la inclusió
Com funciona?
Els patis es divideixen en zones de joc.
Cada classe rota per les diferents zones al llarg de la setmana.
Es treballa en grups mixtos i heterogenis.
El professorat guia les activitats, però l’alumnat té un paper actiu i autònom.
Al CEIP Vall de la Casella treballem amb una metodologia activa anomenada Treball per Projectes, on l’alumnat és el protagonista del seu propi aprenentatge.
Això significa que els xiquets i xiquetes investiguen, pregunten, experimenten i creen, partint dels seus interessos i curiositats.
Com comencem un projecte?
Tot comença amb una pregunta o un tema que desperta l’interés de l’alumnat, per exemple: Per què l’aigua apaga el foc?
A partir d’ací:
Es fa un debat a classe
Es tria el tema entre tots i totes
Es comparteixen idees prèvies (què sabem)
Què sabem i què volem saber?
Els alumnes:
Fan una pluja d’idees amb tot el que ja coneixen
Plantegen preguntes sobre allò que volen descobrir
Això ajuda a guiar el projecte i fer-lo significatiu per a ells.
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
