Amb la nova normativa, és l’entorn educatiu el que s’ha de transformar i ser accessible a tot l’alumnat. Per a això, cal atendre el context de desenvolupament i aprenentatge i a les barreres que els dificulten la inclusió.
La detecció de les vulnerabilitats i barreres cal realitzar-la al més prompte possible. Per a això ens basarem en les entrevistes inicials a les famílies en 3 anys, avaluacions diagnòstiques externes, informes de les guarderies, PÈL (Programa d’estimulació del llenguatge oral), dades de matrícula,…
Ésto és responsabilitat de tot l’equip educatiu i es portarà a terme en qualsevol moment de l’escolarització de l’alumnat. Preferiblement en educació infantil i canvis d’etapa.
